胡迪輝

1前言

體育節(jié)在高校日常生活中起到了一個重要的作用，體育節(jié)是學(xué)校進(jìn)行有目的的有計劃有組織，由全校師生共同參與的體育活動。學(xué)校通過競技類賽事來引導(dǎo)學(xué)校師生投入到體育賽事和體育鍛煉當(dāng)中來，根據(jù)學(xué)校的體育氛圍和體育資源的現(xiàn)有條件來對學(xué)校師生進(jìn)行合理的組織鍛煉。通過這些活動讓學(xué)校師生更有效的宣泄個人情緒，促進(jìn)校園和諧，弘揚(yáng)校園文化，以及推動校園的全民健身的開展。

2研究對象與方法

通過文獻(xiàn)資料、訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對湖州師范學(xué)院體育節(jié)開展?fàn)顩r進(jìn)行研究。

3研究結(jié)果與分析

3.1 湖州師范學(xué)院體育節(jié)的開展?fàn)顩r

3.1.1 體育節(jié)賽事項目設(shè)置和內(nèi)容

體育節(jié)目前的賽事項目分為體育專業(yè)組和公體組兩大組，體育專業(yè)組設(shè)置的賽事有：PUBA籃球賽、、排球賽、、足球賽、羽毛球賽、網(wǎng)球賽、乒乓球賽，公體組設(shè)置的賽事除以上項目外還有拔河賽、定向比賽、師生趣味運(yùn)動會、冬季踢毽子和長繩比賽。經(jīng)采訪發(fā)現(xiàn)湖州師范學(xué)院學(xué)生喜歡的運(yùn)動項目排在前五位的分別是：籃球、師生趣味運(yùn)動會、羽毛球、定向比賽和拔河賽。

3.1.2 體育節(jié)報名和團(tuán)體計分

湖州師范學(xué)院的參賽規(guī)則都對報名人數(shù)進(jìn)行了限制，通過對收集的運(yùn)動項目的策劃書的分析發(fā)現(xiàn)：湖州師范學(xué)院體育節(jié)項目要求團(tuán)體以學(xué)院（系、部）為單位，每個單位限報一支隊伍，并規(guī)定了各隊伍的參賽人數(shù)，對于各單項的比賽，如籃球、排球等項目都是按照各單項國際競賽規(guī)則規(guī)定報名人數(shù)。舉行趣味性比賽的學(xué)校對參賽人數(shù)要求各不相同，但都在組織更多人參賽的情況下對人數(shù)進(jìn)行了控制。在團(tuán)體計分過程中，除了各比賽單項和團(tuán)體項目名次計入團(tuán)體總分外，還有開幕式的參與與表現(xiàn)、運(yùn)動會期間的新聞稿件數(shù)、文明程度、啦啦隊的組織等評分，并設(shè)立了體育道德風(fēng)尚獎、精神文明獎、MVP、等獎項，給更多的參賽團(tuán)隊和學(xué)生以獎勵和鼓勵。

3.2 現(xiàn)行湖州師范學(xué)院體育節(jié)開展中存在的主要問題

3.2.1 體育競賽組織問題

經(jīng)調(diào)查，目前湖州師范學(xué)院體育節(jié)主要由湖州師范學(xué)院體育運(yùn)動委員會，共青團(tuán)湖州師范學(xué)院委員會，共青團(tuán)湖州師范學(xué)院求真學(xué)院委員會，湖州師范學(xué)院學(xué)生會，湖州師范學(xué)院求真學(xué)院學(xué)生會主辦。由湖州師范學(xué)院體育學(xué)院和湖州師范學(xué)院求真學(xué)院體育系承辦。從比賽的策劃到比賽報名到比賽結(jié)束的頒獎工作，只要有湖州師范學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)，湖州師范學(xué)院體育學(xué)院輔導(dǎo)員和湖州師范學(xué)院體育學(xué)院專業(yè)老師直接參與頒獎。單項的比賽分為“師院杯”和專業(yè)組。裁判工作主要由體育學(xué)院學(xué)生完成。由于學(xué)生裁判的組織比賽經(jīng)驗及學(xué)生裁判員的執(zhí)法水平、能力有限，易造成學(xué)生群體之間、個人之間的矛盾和沖突，有時甚至?xí)霈F(xiàn)打斗現(xiàn)象，影響了比賽的組織工作及比賽的順利進(jìn)行。

3.2.2 體育節(jié)宣傳力度不夠

在體育節(jié)開展過程中，有部分學(xué)生想在某一賽事中積極展現(xiàn)自我，卻因為信息傳遞不及時或傳遞錯誤，導(dǎo)致無法在比賽中展示自我；也有部分學(xué)生希望去觀看某項賽事，同樣也是因為信息傳遞的原因，無法及時觀看。

3.2.3 體育節(jié)項目受限，局限性較強(qiáng)

學(xué)校體育節(jié)設(shè)有的體育項目一般以傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動會以及三大球和三小球為主，并且參與的運(yùn)動員以男生為主，很少女生能參與其中。而且學(xué)校體育節(jié)開展的項目都是以學(xué)生參與為主，很少有師生能共同參與其中的賽事。

3.3 湖州師范學(xué)院體育節(jié)的改進(jìn)對策

3.3.1 優(yōu)化體育節(jié)的賽事組織安排

體育節(jié)的承辦單位是體育學(xué)院和求真學(xué)院體育系，體育學(xué)院的學(xué)生會需要負(fù)責(zé)整個學(xué)校體育節(jié)的策劃、組織實(shí)施工作，工作量比較大。建議學(xué)校在校學(xué)生會中抽調(diào)精通體育類賽事的干事組成體育節(jié)應(yīng)急小組，負(fù)責(zé)協(xié)助體育學(xué)院學(xué)生會完成體育節(jié)的全部賽事。

對于體育節(jié)各大賽事的宣傳工作可以同過對內(nèi)或者對外的多方合作，運(yùn)用一些高科技手段對學(xué)校體育節(jié)進(jìn)行更科學(xué)，更高效的宣傳和推廣。并且通過網(wǎng)絡(luò)的方式對學(xué)校當(dāng)前所舉行的各大賽事進(jìn)行及時的通知和賽后的新聞報道。

3.3.2 大力開發(fā)趣味性較強(qiáng)的體育項目

打破以往傳統(tǒng)的觀念，大力開創(chuàng)集體娛樂性項目，將競技體育、健身體育和娛樂體育綜合到一起，讓所有學(xué)生都能參與進(jìn)去，讓優(yōu)秀的學(xué)生參加到單項比賽中，讓一般的學(xué)生同樣可以參加到集體的娛樂性項目中區(qū)。比如開展太極拳比賽、武術(shù)比賽、健美操比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽等，通過健身的方式發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動能力，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，改善學(xué)生的身體機(jī)。第二，通過娛樂性或趣味性項目的開設(shè)來豐富學(xué)生的生活、娛樂學(xué)生的身心、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，項目應(yīng)該設(shè)置的簡單、容易掌握并且能讓更多的學(xué)生能參與到其中。比如趣味運(yùn)動會等。

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