成林娜

摘要：文章依據(jù)高職護理的特點，結(jié)合高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機時的錯誤，通過大量的范例進行研究和論證，找到較好的教學(xué)效果，再詳細闡述此教學(xué)法在高職護理學(xué)院的具體應(yīng)用，為高職護理專業(yè)學(xué)生的計算機基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：范例教學(xué)法；高職護理學(xué)院；計算機；高職院校護理學(xué)院中計算機的使用頻率顯著增加，如在護理中需要的各種藥劑，護理過程中需要的定時和定量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，醫(yī)囑下達后需要的藥品的數(shù)量等等，這些都需要通過計算機進行數(shù)據(jù)傳導(dǎo)這樣才能加快完成各種護理工作，不僅僅為護理人員節(jié)省了時間同時也為患者提供了寶貴的時間。如何去提高護理學(xué)院學(xué)生學(xué)生的計算機水平，是解決這一問題的關(guān)鍵，因此文章就范例教學(xué)法在高職護理學(xué)院的應(yīng)用進行了探討。

1范例式教學(xué)理論在高職護理學(xué)院開展的理論研究

1.1 教學(xué)對于高職護理學(xué)院學(xué)生的成才提供了技能基礎(chǔ)

范例式教學(xué)方法是通過案例式的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心能力的一種創(chuàng)新型的教學(xué)方式，他是現(xiàn)代教學(xué)的主流方式。范例式教學(xué)方式能夠起到以點帶面，它具有較強的實用性和強大的可操作能力，能夠與課堂實際相結(jié)合，它能夠不斷的與學(xué)生交流起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，能夠促進學(xué)生主動的去接觸計算機基礎(chǔ)知識，通過范例式教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生他們具有很好的創(chuàng)新能力和鉆研精神。同時這也是高職護理學(xué)院培養(yǎng)人才的目標和高校培養(yǎng)人才的最終目標，我們教授的是方法，希望通過這種方法給學(xué)生謀生的方式。

1.2 范例式教學(xué)對于高職護理學(xué)院的計算機基礎(chǔ)教學(xué)具有較強的適應(yīng)性

高職院校護理專業(yè)開始的計算機基礎(chǔ)課程包括以下幾個方面：首先：是對于計算機軟件系統(tǒng)的使用方面的知識，比如計算機的主要系統(tǒng)介紹和系統(tǒng)的維護與應(yīng)用等。其次：運用計算機進行基本的能力操作，如word、excle、ppt等基礎(chǔ)知識的運用。最后：通過拓展的方式，熟練運用計算機進行工作，如對于計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，計算機輔助教學(xué)，計算機為日常的工作學(xué)習(xí)提供幫助，通過自身的學(xué)習(xí)掌握這些知識，主要是通過學(xué)生親自上機操作，確實掌握計算機的操作能力。但是教師在上課的過程中發(fā)現(xiàn)，如果對于每一個操作步驟都提出具體的要求，學(xué)生的操作速度和學(xué)習(xí)興趣都不是很高，他們會感覺到學(xué)習(xí)很枯燥，與此同時學(xué)習(xí)的效率就會大大下降。因為計算機的每一步操作都有很多種實現(xiàn)的途徑，他們操作的方法不同但是會實現(xiàn)相同的結(jié)果，這就是計算機基礎(chǔ)教學(xué)的不同之處，但是如果采用范例式教學(xué)就會很好的解決這一問題，起到很好的示范作用，帶動學(xué)生的自主動手能力。

1.3 普通教學(xué)方式在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題

計算機的基礎(chǔ)教學(xué)主要以基本的操作理論為主，計算機教師在上課的時候主要以口述的方式進行灌入式的講述，一般的方式就是教師將學(xué)生聽，教師講學(xué)生操作，教師講重點，學(xué)生應(yīng)付考試，主要是為了應(yīng)付考試，此種方式導(dǎo)致了教學(xué)與實踐的脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)是為了考試，不是為了自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)生怎能夠好好的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)很難實現(xiàn)教學(xué)的目標，同時也很難達成學(xué)校育人的總目標。

2范例式教學(xué)的探討

2.1 范例式教學(xué)的優(yōu)勢分析

⑴范例式教學(xué)的講述要點要明確，知識的講述要有利于學(xué)生的掌握

范例式教學(xué)的案例要求教師要事先貯備好具有足夠影響力的教學(xué)課件，對課件的要求是簡單、實用、并且包含的內(nèi)容還覆蓋所講述章節(jié)的主要知識點或者是核心知識點，通過對案例的剖析能夠讓學(xué)生對于所學(xué)的知識一點就通，范例式教學(xué)要求學(xué)生帶著問題思考，要對與知識的核心內(nèi)容了如指掌，通過對核心內(nèi)容的掌握，培訓(xùn)學(xué)生的思考問題和分析問題以及解決問題的能力，著重培養(yǎng)的是學(xué)生的發(fā)散能力。

⑵結(jié)合高職學(xué)院護理專業(yè)的特點展開教學(xué)

⑶學(xué)生講述，教師點評

范例式教學(xué)案例教學(xué)法要以“任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。教師由講授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,由前臺走向幕后。教師的作用不再是控制課堂,而是發(fā)揮好指導(dǎo)作用,不斷創(chuàng)造機會讓學(xué)生走上講臺,展示自己的觀點,善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的閃光點。教師通過組織課堂討論,使案例教學(xué)的過程貫穿“以學(xué)生為中心”,形成富有壓力的學(xué)習(xí)機制,調(diào)動學(xué)生的積極性,要讓學(xué)生變成他要學(xué),使學(xué)生的能力在學(xué)習(xí)過程中得以充分鍛煉和提高。

3結(jié)語

范例式教學(xué)時當今計算機教學(xué)發(fā)展的主流趨勢，他改變了傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，與注入式教學(xué)改為，教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)模式，通過學(xué)生自身的設(shè)計和實踐，來達到教學(xué)的效果，同時此種方式也是高職護理專業(yè)學(xué)生今后發(fā)展和學(xué)習(xí)的主要平臺，它促進了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。

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