潘談

摘要：目前，在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)作為一門(mén)操作性與實(shí)踐性都非常強(qiáng)的學(xué)科?，F(xiàn)如今每位教師所要解決的首要問(wèn)題就是怎樣在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新教育是指以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心目標(biāo)，以激發(fā)創(chuàng)新思維為實(shí)施手段，以學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、基本創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展為主題的素質(zhì)教育。文章簡(jiǎn)要談如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)當(dāng)前，世界各國(guó)之間的核心競(jìng)爭(zhēng)主要是經(jīng)濟(jì)與科技的競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)始進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在當(dāng)下，教育的核心內(nèi)容是提高和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力。在我國(guó)國(guó)內(nèi)，高職教育事業(yè)正處在蓬勃發(fā)展的時(shí)期，他的教育模式主要是以培養(yǎng)實(shí)用型和技術(shù)性人才。然而，在高職教學(xué)過(guò)程中，最基礎(chǔ)的就是計(jì)算機(jī)教學(xué)，當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的首要任務(wù)就是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。文章主要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀加以詳細(xì)分析，并提出一些培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的對(duì)策和方案。

1目前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本現(xiàn)狀分析

1.1 不夠重視計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)

由于長(zhǎng)時(shí)間受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，導(dǎo)致在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)高職計(jì)算機(jī)教育的認(rèn)識(shí)不夠充分，依然延續(xù)本科教學(xué)的目標(biāo)和要求。并且，教學(xué)的重點(diǎn)主要放在了知識(shí)與理論的傳授，把能力與實(shí)踐的培養(yǎng)看的相對(duì)較輕，由此看來(lái)，對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的不充分認(rèn)識(shí)，必然會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生影響。

1.2 滯后的教學(xué)內(nèi)容和方法

目前，課堂實(shí)驗(yàn)主要依靠理論教學(xué)，很多實(shí)驗(yàn)都僅僅是在驗(yàn)證教材上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如此一來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容就變成了對(duì)計(jì)算機(jī)理論教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式以及手段都是相對(duì)比較落后的，很多學(xué)生只是參照課本的內(nèi)容來(lái)完成。這對(duì)學(xué)生的熟練程度確實(shí)有所提高，但是，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不能夠充分發(fā)揮出來(lái)，所以，學(xué)生的創(chuàng)新能力就更難得到培養(yǎng)和提高。

1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不一致

在我國(guó)，受到各個(gè)地區(qū)的教學(xué)條件和教學(xué)水平的約束，這就導(dǎo)致學(xué)生在接受計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作水平等方面存在較大的差距，如此一來(lái)，在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就會(huì)存在很大不同，對(duì)于一些動(dòng)手能力較差的學(xué)生不知道該怎樣去入手，只是當(dāng)一個(gè)旁觀者，而不樂(lè)意去創(chuàng)新探索新知識(shí)。

1.4 計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)考察標(biāo)準(zhǔn)和措施不夠完善

目前，大多數(shù)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)課程的內(nèi)容不是進(jìn)行單獨(dú)的考核，即使考核也是以卷面的形式來(lái)進(jìn)行。此外，對(duì)于教師和學(xué)生的整體素質(zhì)的評(píng)價(jià)的主要參考依據(jù)是以講效果為依據(jù)。這樣一來(lái)，使教師和學(xué)生過(guò)于重視計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的教學(xué)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)于形式化。

2提高高職計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的對(duì)策

2.1 強(qiáng)化民主意識(shí)，提倡團(tuán)隊(duì)合作

實(shí)踐表明，效果最佳得的教育模式是民主式教育，權(quán)威性教育把學(xué)生的思想和行為都嚴(yán)格限制了，這對(duì)學(xué)生能力的發(fā)展極其不利。因此，教師在進(jìn)行教育的過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出一個(gè)和諧、民主、向上的課堂氣氛。教師要以啟發(fā)式教學(xué)思想作為指導(dǎo)，嘗試使用探究法、發(fā)現(xiàn)法等多種教學(xué)方法，將教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái)，創(chuàng)造性地進(jìn)行提問(wèn)，提升學(xué)生的思維空間，將教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)為一種有利于學(xué)生產(chǎn)生穩(wěn)定的積極地探究過(guò)程。

2.2 重新創(chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系

構(gòu)建一個(gè)科學(xué)有效的培養(yǎng)方案的一個(gè)重要任務(wù)是為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)合理的實(shí)踐能力體系，并且從整體上規(guī)劃每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。首先是更新教學(xué)內(nèi)容，必須根據(jù)科技技術(shù)的最新發(fā)展對(duì)課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、更新，使其能夠反映出學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，又能反映出該學(xué)科的最新發(fā)展進(jìn)程和動(dòng)態(tài)。其次是教學(xué)方法的改革應(yīng)當(dāng)遵循的一個(gè)原則是因材施教，應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的思想，遵循認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2.3 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，要不斷對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性和興趣進(jìn)行激發(fā)，如此一來(lái)，學(xué)生在能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)與技能之外，又能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，還要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的制定給予足夠重視，只有有了明確的教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)之后，才能將計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性提高，反之就為無(wú)效教學(xué)。所以，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的首要因素是計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，也是第一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

2.4 及時(shí)更新創(chuàng)新教學(xué)的觀念

計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性都非常強(qiáng)的學(xué)科，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也極為有利，在高職教育當(dāng)中扮演著十分重要的角色。因此，這就要求高職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新教學(xué)理念，樹(shù)立創(chuàng)新教學(xué)觀念，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極思考，課堂教學(xué)模式不斷優(yōu)化，將創(chuàng)新的思想貫穿于整個(gè)教學(xué)的當(dāng)中，發(fā)散學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3總結(jié)

在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、思考、分析、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在不斷的練習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生才能更好掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

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