陳曦 丁立華 楊蓬

摘 要：輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生是高校中一個(gè)特殊的群體，要提升對(duì)這一群體進(jìn)行思想政治教育的針對(duì)性和時(shí)效性，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升自己綜合素質(zhì)；不斷創(chuàng)新工作方式，提升思想政治教育工作的有效性；為學(xué)生的發(fā)展搭建社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，幫助學(xué)生提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生；輔導(dǎo)員；工作途經(jīng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）18-0254-02

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生是高校大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，因?yàn)椤八囆g(shù)類(lèi)考生與其他類(lèi)型的考生不同，除了要參加高考外，還必須參加所報(bào)考學(xué)?；蛘弑镜貐^(qū)組織的專(zhuān)業(yè)考試”[1]。受這種高考招生模式的影響，他們輕視文化課而重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)；他們追求個(gè)性獨(dú)立與自由，但是集體主義價(jià)值觀念淡薄，自我控制能力較弱。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的這些特殊特點(diǎn)對(duì)輔導(dǎo)員的工作提出了新的挑戰(zhàn)。如何有效開(kāi)展對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的思想政治教育工作，已成為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生輔導(dǎo)員面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。筆者認(rèn)為，輔導(dǎo)員要有效地開(kāi)展藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的工作需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新工作方式，為學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。輔導(dǎo)員只有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新理念，才能提升思想政治教育工作的有效性。

（一）加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，提升知識(shí)底蘊(yùn)

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生受所學(xué)專(zhuān)業(yè)的影響，有自己的獨(dú)特的思想，這要求輔導(dǎo)員具有豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)，才能達(dá)到教育的效果。輔導(dǎo)員首先要具備一定的教育理論知識(shí)，這樣才能以此為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有效地與學(xué)生溝通，達(dá)到教育的目的；其次，輔導(dǎo)員還應(yīng)具備一定的心理健康理論知識(shí)，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生受專(zhuān)業(yè)的影響，“極具感性化、情緒化的特點(diǎn)，在遇到困難、愿望落空時(shí)，極易產(chǎn)生頹廢、悲觀、焦慮、抑郁等消極情緒”[2]。具備一定的心理健康知識(shí)，能夠幫助藝術(shù)類(lèi)學(xué)生更好地調(diào)控自己的情緒，更理性地思考學(xué)習(xí)生活中所遇到的問(wèn)題，更好地與人交往；第三，輔導(dǎo)員還要掌握哲學(xué)理論知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用辯證的思維方式思考問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，拉近與學(xué)生的距離

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“藝術(shù)情結(jié)深厚，他們對(duì)專(zhuān)業(yè)教師有一種特殊的仰慕或崇拜之情，特別是對(duì)那些技術(shù)過(guò)硬的教師更是萬(wàn)般信服，這一特殊性決定了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)教師以外的其他教師少了一份敬仰，甚至有的不屑一顧”[3]。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生這一特點(diǎn)要求輔導(dǎo)員還應(yīng)掌握藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，不斷加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有如此，才能樹(shù)立輔導(dǎo)員在學(xué)生心中的威信，才能更深層次地拉近與學(xué)生之間的距離，才能使對(duì)學(xué)生的教育更有說(shuō)服力，進(jìn)而提升學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。

（三）加強(qiáng)修養(yǎng)，增強(qiáng)自身的人格魅力

我國(guó)著名教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“德高為師，身正為范”，孔子也曾提到“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。輔導(dǎo)員是與大學(xué)生接觸最多的教師，輔導(dǎo)員的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生與其他專(zhuān)業(yè)大學(xué)生相比，思維敏感，集體觀念較為淡薄，因此，對(duì)于他們來(lái)講，輔導(dǎo)員的人格魅力的塑造是對(duì)他們進(jìn)行更好的思想政治教育的一個(gè)重要途徑。作為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員要更為關(guān)注自身的人格塑造，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提升自身修養(yǎng)，用自身高尚的人格來(lái)感染學(xué)生，用自己的行為無(wú)形地教育學(xué)生，使對(duì)學(xué)生的教育達(dá)到一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

二、創(chuàng)新工作方式，提升思想政治教育工作的有效性

針對(duì)藝術(shù)學(xué)生的特殊性，輔導(dǎo)員工作不能走千篇一律的老路，要對(duì)工作方式進(jìn)行大膽創(chuàng)新，以提升思想政治教育工作的針對(duì)性。

（一）發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用

對(duì)個(gè)性與自由的追求是藝術(shù)創(chuàng)作不可缺少的動(dòng)力源泉。針對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生這一特殊特點(diǎn)，作為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員要給予其充分的肯定，同時(shí)，輔導(dǎo)員還要更新觀念，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的管理方式，改變以往單一的說(shuō)教式管理與教育，不斷挖掘?qū)W生的自我管理能力。對(duì)于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)講，建立自我成長(zhǎng)檔案是自我管理的有效途徑之一。輔導(dǎo)員可在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)就要求學(xué)生建立自我成長(zhǎng)檔案，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生宿舍衛(wèi)生情況以及學(xué)生參與的學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生的獲獎(jiǎng)及懲罰情況等一一記錄在案，并在每學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自查，反思自己的不足，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，一方面可以給學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作提供充裕的時(shí)間，另一方面也可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，更好地適應(yīng)社會(huì)。但是，在發(fā)揮學(xué)生自我管理作用的同時(shí)，無(wú)論是輔導(dǎo)員還是學(xué)生都不能混淆自我管理與無(wú)管理的關(guān)系，在學(xué)生自我管理出現(xiàn)困惑時(shí)，輔導(dǎo)員要及時(shí)對(duì)其給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

（二）發(fā)揮學(xué)生組織管理的作用

高校學(xué)生干部是由學(xué)生民主選舉出的一個(gè)團(tuán)體，最能代表學(xué)生的利益。因此，輔導(dǎo)員首先要發(fā)揮學(xué)生干部組織的監(jiān)督作用，重視班委會(huì)以及學(xué)生會(huì)的建設(shè)，組建優(yōu)秀的學(xué)生組織隊(duì)伍，有效進(jìn)行學(xué)生內(nèi)部的監(jiān)督與管理，協(xié)助輔導(dǎo)員做好常規(guī)的檢查工作，并及時(shí)匯報(bào)，定期反饋，同時(shí)利用與同學(xué)接觸多的優(yōu)勢(shì)，關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，幫助輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作。其次，要發(fā)揮寢室管理的作用。在班級(jí)管理的基礎(chǔ)上，可以將寢室為單位分為若干小組，發(fā)揮以寢室長(zhǎng)為首的寢室管理的作用，加強(qiáng)對(duì)寢室的考核以及對(duì)寢室的集體性評(píng)價(jià)，通過(guò)寢室文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感與責(zé)任意識(shí)。提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。這樣，一方面更有利于促進(jìn)班級(jí)管理的有序化，另一方面，也為更多的同學(xué)提供了提升自己管理能力的平臺(tái)。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育的作用

“互聯(lián)網(wǎng)為思想政治教育提供了大量生動(dòng)的案例，使得思想政治教育的知識(shí)寶庫(kù)不斷得到充實(shí)”[4]。中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確提出要“主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地”。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生與其他大學(xué)生一樣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一種特殊的喜愛(ài)，然而，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，利用網(wǎng)絡(luò)將藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的思維引領(lǐng)到正確軌道上來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確的價(jià)值觀的教育，是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員必備的素質(zhì)之一。因此，作為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員，要有效利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

首先，加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)建設(shè)。要發(fā)揮網(wǎng)頁(yè)的引領(lǐng)作用，如轉(zhuǎn)載時(shí)政新聞，展現(xiàn)班級(jí)動(dòng)態(tài)，展示學(xué)生優(yōu)秀作品等。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)有著獨(dú)到的偏愛(ài)與見(jiàn)解，加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，既能豐富學(xué)生的課余生活，又能為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供平臺(tái)，同時(shí)，又能達(dá)到潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育作用。其次,有效地利用論壇，郵箱以及QQ、微信等聊天工具，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感溝通，及時(shí)對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，解決他們的困惑與煩惱，幫助學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、搭建多元化的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生的實(shí)踐水平

對(duì)于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能是將來(lái)在社會(huì)立足的根本所在，而藝術(shù)專(zhuān)業(yè)技能的掌握在于平日的不斷積累與磨煉。

（一）立足于校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

校園實(shí)踐是大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的主陣地。作為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員，應(yīng)和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師以及學(xué)校學(xué)院的相關(guān)人員共同為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)建創(chuàng)作的藝術(shù)空間。首先，創(chuàng)辦藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特色刊物，鼓勵(lì)學(xué)生在刊物上發(fā)表作品，并邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師及學(xué)校學(xué)院的相關(guān)人員對(duì)刊物作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；其次，開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，抓住時(shí)機(jī)，通過(guò)校園文化藝術(shù)節(jié)展現(xiàn)自己，磨煉自己，不斷夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，“一方面豐富學(xué)生的課余生活；另一方面鼓勵(lì)同學(xué)間觀摩，挖掘閃光點(diǎn)，查找差距，相互促進(jìn)”[2]。同時(shí)，又能提升學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣，有利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。

（二）開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，做好校內(nèi)與校外的良好結(jié)合

基于我國(guó)高校辦學(xué)模式的特點(diǎn)，學(xué)生的大部分時(shí)間都在學(xué)校，因此，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)成為社會(huì)實(shí)踐的又一重要途徑。輔導(dǎo)員可利用周末時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展社區(qū)文藝演出，社區(qū)文藝作品展示等社區(qū)活動(dòng)，既可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間，幫助學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，又能在此過(guò)程中明確自己的社會(huì)責(zé)任，從而樹(shù)立奉獻(xiàn)精神與服務(wù)意識(shí)，提升自身的思想道德修養(yǎng)。

（三）開(kāi)展三下鄉(xiāng)活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)水平

三下鄉(xiāng)活動(dòng)是黨中央提出的為了解決農(nóng)村知識(shí)與人才缺乏的有效方案，這一方案也為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生提供了有效的實(shí)踐平臺(tái)。作為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員，要及時(shí)抓住這一平臺(tái)，在活動(dòng)開(kāi)始之前，開(kāi)展三下鄉(xiāng)知識(shí)講座，闡述活動(dòng)的重要性，做好三下鄉(xiāng)活動(dòng)動(dòng)員，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的意義以增強(qiáng)對(duì)活動(dòng)參與的積極性；在三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員親自帶隊(duì)，解決學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的困惑，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；三下鄉(xiāng)活動(dòng)后，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)的心得體會(huì)，反思自身的優(yōu)勢(shì)及不足，以爭(zhēng)取在專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上獲得更大的進(jìn)步。通過(guò)三下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展，輔導(dǎo)員要及時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，為樹(shù)立正確的擇業(yè)觀做好充分的準(zhǔn)備。

總之，作為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)員，要時(shí)刻將藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育視為一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，用創(chuàng)新的工作思維鼓勵(lì)帶動(dòng)學(xué)生，用有效的實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有用心去做工作，才能應(yīng)對(duì)學(xué)生工作中的各種問(wèn)題，才能提升工作的效率和水平。

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