李崇敏

摘要:德育是對學生進行思想品德教育，是學校教育工作中極其重要的一部分。中等職業(yè)教育是職業(yè)技術教育的一部分，包括普通中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)中學教育及各種短期職業(yè)培訓等，它為社會輸出初、中高級技術人員及技術工人，在整個教育體系中處于十分重要的位置。要成為合格的技術型人才首先必須保證有正確的思想道德觀念，具備積極向上的健康心態(tài)，而作為學校、社會、學生之間的"紐帶"——班主任，對學生進行德育教育就顯得尤為重要。

關鍵詞:中職學校;班主任;德育教育中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）14-0271-01國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，使中職學校如沐春風。如何培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識專業(yè)技能的服務型人才成了擺在職業(yè)教育工作者面前的一個重要的問題。職業(yè)教育中的班主任工作是學校管理的一個重要環(huán)節(jié)，班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學科教學的輔助，同時也是溝通學校、家庭、就業(yè)和社會教育的橋梁。作為中職學校的班主任，必須堅持理論聯(lián)系實際，面對社會需求，務實高效地開展班主任工作，以造就大批合格的社會需要的人才。

1.班主任首先要深刻分析目前職業(yè)學校學生的特點

在我國，職業(yè)教育較之于普通教育，其先天的"營養(yǎng)不足"和后天的"發(fā)育不良"在一定程度上形成了社會認同度的下降和教育難度的上升。近年來由于"普高熱"的日益升溫和越來越多高職院校的出現(xiàn)，使得各中等職業(yè)學校面臨"饑不擇食"的境地：只要填報了志愿，基本就可以入學，從而導致了中等職業(yè)學校的生源素質比較差。并且學生身上存著一些不良的行為習慣：有的玩世不恭，有的頹廢，有的心理存在問題。他們遲到缺課是常事，厭學情緒嚴重；他們講義氣愛交朋友，也就經(jīng)常幫朋友打架斗毆；他們不服家長管教，我行我素，網(wǎng)吧酒吧，無所事事。所以教育、管理他們比起普高生來說，難度要大得多，班主任為此付出的精力和心血也要多得多。

2.班主任要結合職業(yè)教育的特點來定位自己的角色

從社會心理學的角度，人們期望班主任扮演好多種社會角色：學科專家和教學法專家；輔導者和家長代理人；心理專家和醫(yī)生；朋友和領袖。對于職校班主任，人們還增加了一些角色期望，即人生引路人；職業(yè)生涯規(guī)劃者；就業(yè)或創(chuàng)業(yè)咨詢師。所以作為職業(yè)學校的班主任要結合職業(yè)教育的特點來定位自己的角色：

2.1班主任是學校辦學理念的執(zhí)行者和貫徹者，要積極完成學校布置和下達的各項常規(guī)任務。在市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)學校要生存、發(fā)展，必然走向市場、面向社會，同時必然會產(chǎn)生與之相適應的辦學理念和辦學思路。班主任就要與學校保持高度的一致，站在學校全局的高度立場來思考和完成學校賦予的各項工作，做到執(zhí)行有力，貫徹有效。

2.2班主任是班級管理與教育活動的組織者和指導者，要創(chuàng)設和營造良好的成長環(huán)境和氛圍。通過健全班級組織機構、建立班級規(guī)范體系，充分依靠學生來實施班級管理、組織班級活動。班級是學生學習生活的重要場所，班級的文化氛圍對人的品性起著潛移默化的熏陶作用。優(yōu)美、高雅、富有教育性的班級環(huán)境文化，不僅能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，更能激發(fā)師生教與學的積極性。

3.運用正確方法，做好問題學生的教育

問題學生是學校教育不可忽視的對象，也是中職學校班主任最關心最煩惱之事。按照科學發(fā)展觀以人為本的要求，教育者要對每個學生充滿期待，具有高度的責任心，使每個學生在原有基礎上得到良好的發(fā)展。而對于問題生，班主任一定要有愛心和耐心，工作中給差生更多的關心、體貼和幫助，堅持用心去教育學生。對問題學生的教育直接關系到班集體建設和學生個體的健康成長與發(fā)展。對問題學生進行教育要注意策略。要做好問題學生的轉化工作，首先必須利用問題學生的問題所在，是學習差，還是品行差，還是僅某方面差，他們產(chǎn)生這些問題的根源何在，只有了解了這些情況后，才能對癥下藥，同時，班主任還必須將德育為先和心育結合起來，以提高轉化成效。問題學生的問題涉及世界觀，人生觀，價值觀等德育為先層面，也涉及知、情、意等心理層面，有的甚至涉及心理障礙和心理疾病。傳統(tǒng)德育為先工作采用說服教育、批評與表揚等方法，往往難以有效地解決心理層面的問題。只有結合心理輔導的方法才能對癥下藥，提高療效。如可采用傾聽，情感表達，認知調整等技術。

4.要熟悉學生管理制度

學生管理制度是班級管理和班級建設中必須遵守的規(guī)范性文件，是規(guī)范學生行為的準則，也是學校常規(guī)管理的重要內容。熟悉和指導學生自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，配合有關部門做好學生的日常教育、管理和服務，妥善處理學生中的突發(fā)事件，必須讓學生了解規(guī)定，執(zhí)行規(guī)定，從而規(guī)范學生的學習、生活行為。所以班主任首先要做到的熟悉制度、認同制度，只有對制度有認同感，才能自覺地貫徹執(zhí)行制度，從而在班級管理和班級建設中取得好的成績。

5.要熟悉專業(yè)培養(yǎng)目標

職業(yè)教育的辦學思想是堅持"以服務為宗旨、以就業(yè)為導向"，積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅動轉變，從政府直接管理向宏觀引導轉變，從傳統(tǒng)的升學導向向就業(yè)導向轉變。中職學校必須加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，建立和完善畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務體系。作為一名班主任，不管是不是專業(yè)課老師，都應了解自己所帶班級專業(yè)培養(yǎng)目標和方向，了解專業(yè)分階段實施計劃和步驟，從而引導和幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握學習方法。結合學生所學專業(yè)，有針對性地指導學生參加社會實踐活動，了解熟悉將來所從事職業(yè)的工作流程、專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)自我學習獲取知識和動力和能力，為學生就業(yè)創(chuàng)造有利條件。班主任還應該積極配合學校就業(yè)指導部門，向用人單位推薦畢業(yè)生，提高學生就業(yè)率。

總之，職校班主任的工作任重而道遠，要與時俱進，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應工作的新要求，推動教育工作的順利發(fā)展，使中職學生更好地、更全面地發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的人才。參考文獻：

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