嚴(yán)萬(wàn)菊

摘要：在學(xué)校教育中，班級(jí)是學(xué)校教育的一個(gè)單位，班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)生活、身心健康教育、班集體建設(shè)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生的良師益友。各種教育、教學(xué)活動(dòng)都要通過(guò)班級(jí)活動(dòng)來(lái)完成，這樣，班主任就成了班級(jí)教育與管理的策劃者、指導(dǎo)者，同時(shí)也是授業(yè)者，是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育"三者"的紐帶。班主任工作具有舉足輕重的地位。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；班主任工作；育人方法中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）14-0270-01學(xué)校能否全面貫徹黨的教育方針，真正將素質(zhì)教育落到實(shí)處，關(guān)系到班主任工作方法和藝術(shù)技能。班主任是對(duì)學(xué)生實(shí)施德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的中流砥柱。在新一輪的教育改革、貫徹新理念推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，班主任是確立科學(xué)的人生觀、育人觀、學(xué)生觀，是否具備并掌握靈活、有效的教育藝術(shù)與管理方法，在一定意義上，都影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班主任的育人方式是"多面手"，對(duì)象是群體教育加復(fù)雜的個(gè)性教育。

1.育人責(zé)任重于"泰山"

新時(shí)期新的教育理念，班主任必須樹立工作新方法，諸如新的教育理念、新的教育目標(biāo)、新的教育內(nèi)容、新的教育方式、新的教育體制、新的教育管理、新的發(fā)展觀點(diǎn)等。其中以發(fā)展的觀點(diǎn)看待班級(jí)建設(shè)，是人性化的教育思想和管理層次。如學(xué)生犯錯(cuò)要注重批評(píng)技巧，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，只談缺點(diǎn)錯(cuò)誤，而不談長(zhǎng)處，把學(xué)生一捧"打死"是不對(duì)的，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。在批評(píng)學(xué)生后，不要對(duì)其不理不睬，這樣也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種抵觸情緒。人是現(xiàn)代化的主體，為社會(huì)現(xiàn)代化服務(wù)必須通過(guò)培養(yǎng)現(xiàn)代化主體去改正錯(cuò)誤，促其發(fā)展，現(xiàn)代教育或素質(zhì)教育，就是人性化教育，人性化教育就是促進(jìn)人的現(xiàn)代化。這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了班主任工作新思維。

2.班級(jí)教育系統(tǒng)的新思維

"人類發(fā)展的目的在于日臻完善；使他的人格豐富多彩，表達(dá)方式復(fù)雜多樣；使他作為一個(gè)人，作為一個(gè)家庭和生活成員，作為一個(gè)公民和生產(chǎn)者、技術(shù)發(fā)明者和有創(chuàng)造性的理想家，來(lái)承擔(dān)各種不同的責(zé)任。"（引自《學(xué)會(huì)生存》）我們不可能使每個(gè)學(xué)生都成才，但是應(yīng)該盡可能地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生潛能的發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生朝著有利于個(gè)性發(fā)展為宗旨。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)發(fā)展具有差異性、獨(dú)立性，而且發(fā)展是人的生命性、整體性的體現(xiàn)。在教育理念上、思想上要更新，除了改變?cè)瓉?lái)把學(xué)生當(dāng)作接受知識(shí)的"容器"，為自己提高教育教學(xué)"質(zhì)量"服務(wù)的"工具"外，要把學(xué)生看成是教育的主體，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性多樣性發(fā)展的教育觀念和做法；要根本改變只重集體、忽視個(gè)體，只重共性、忽視個(gè)性，只重考分、忽視差異，只重智、忽視能，只重理性、忽視情感的想法和做法。要重視個(gè)體，而又注意個(gè)體與群體結(jié)合；要重視個(gè)性，并注意處理個(gè)性與共性的統(tǒng)一；要注重情感，注意理性與情感的諧調(diào)。

3.班級(jí)育人的藝術(shù)和方法

前國(guó)家教委副主任何東昌同志曾說(shuō)："一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)教育專家。"各種教育開展得是否有序、協(xié)調(diào)、有效，都與班主任的育人藝術(shù)密切相連，否則有可能產(chǎn)生混亂，造成負(fù)面影響。班主任只有結(jié)合日常的班會(huì)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮班級(jí)教育系統(tǒng)的作用，就能很好地實(shí)施培養(yǎng)方針。這種活動(dòng)是班主任操作的渠道，也是其操作的優(yōu)點(diǎn)。育人的整體方法，是弘揚(yáng)主體，尊重個(gè)性，共享學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；合作學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)向上，學(xué)會(huì)生存、主動(dòng)發(fā)展；寬適的成長(zhǎng)環(huán)境。但要講究育人藝術(shù)，平時(shí)可采用以下育人方法。

3.1全面熟悉和了解學(xué)生。班主任的工作要求對(duì)學(xué)生全面熟悉和了解，不了解學(xué)生，就如同黑夜行路不知深淺，難免會(huì)使工作缺乏準(zhǔn)確性而影響教育效果。所以班主任只有把了解和研究學(xué)生作為班級(jí)工作來(lái)制定計(jì)劃、選擇實(shí)施教育手段的基本環(huán)節(jié)，才能提高班主任工作的效率。

3.2做好學(xué)生的思想政治工作。作為一名班主任教師，首先要把做好學(xué)生的思想政治工作排在首位，利用班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生有不良行為，應(yīng)立即加強(qiáng)思想政治教育，使其轉(zhuǎn)入到正確的軌道上來(lái)。對(duì)奮發(fā)向上、刻苦學(xué)習(xí)、助人為樂(lè)的學(xué)生要給予及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)部分思想散漫、違紀(jì)的學(xué)生要進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育。誘導(dǎo)他們學(xué)會(huì)怎樣做人，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。結(jié)合實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑囵B(yǎng)他們的愛國(guó)情操，并使之樹立為革命而勤奮學(xué)習(xí)的好思想、好風(fēng)尚。時(shí)常與學(xué)生談心，建立班主任、班干部和其他學(xué)生之間的情感勾通，引導(dǎo)學(xué)生之間互敬互愛，樹立集體榮譽(yù)感。

3.3尊重學(xué)生。在教育工作中，教師應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由、快樂(lè)的空間，讓他們大膽地想象、發(fā)揮和學(xué)習(xí)，"海闊憑魚躍、天高任鳥飛"。這樣才能使他們無(wú)拘無(wú)束、充分發(fā)揮其聰明才智、大展其才華。教師要一分為二的看待學(xué)生，尊重學(xué)生，采取少批評(píng)多表?yè)P(yáng)的方式教育學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就讓學(xué)生進(jìn)辦公室訓(xùn)話，或當(dāng)著全體師生的面訓(xùn)斥學(xué)生，以影響其自尊心，使之感到丟臉。從而產(chǎn)生厭師、甚至是與教師對(duì)抗的情緒，教師在家訪和家長(zhǎng)會(huì)面時(shí)要謹(jǐn)慎，切忌在家長(zhǎng)面前打小報(bào)告。

3.4外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。教師要做到為人師表，時(shí)時(shí)都要給學(xué)生一個(gè)表率。一個(gè)人、一個(gè)組織，乃至一個(gè)國(guó)家，都必須具備一個(gè)好的形象，作為從事特殊職業(yè)的教育工作者，形象尤為重要，俗話說(shuō)："身教重于言傳"。要想把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體幾方面健康發(fā)展的"四有"新人，教師有必要在學(xué)生中樹立一個(gè)"工作兢兢業(yè)業(yè)，知識(shí)不斷更新，業(yè)務(wù)刻苦鉆研，生活簡(jiǎn)樸大方，舉止禮貌文明、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)正派、對(duì)人寬宏坦誠(chéng)，處事剛直不阿"的形象。

3.5目標(biāo)激勵(lì)制。整個(gè)班制訂本學(xué)期的總目標(biāo)，各項(xiàng)工作有分目標(biāo)。如學(xué)習(xí)目標(biāo)，有"六五四"目標(biāo)。六為"讀書必須六大解放"：解放大腦，使自己能想；解放雙手，使自己能干；解放眼睛，使自己能看；解放嘴巴，使自己能說(shuō)；解放時(shí)間，充分發(fā)揮自己的聰明才智；解放空間，大膽質(zhì)疑問(wèn)難，或到大自然、大社會(huì)去學(xué)習(xí)。五為"五會(huì)"：會(huì)讀書；會(huì)聽課；會(huì)作業(yè)；會(huì)復(fù)習(xí)；會(huì)總結(jié)和自學(xué)。四為"四能"：能提出看法；能解決問(wèn)題；能考出好成績(jī)，遇到挫折不氣餒；能把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。

3.6保持班主任工作的科學(xué)性、藝術(shù)性。要做到貌不驚人語(yǔ)服人，財(cái)不出眾才服眾。還要善于變急風(fēng)細(xì)雨為和風(fēng)春雨，變操之過(guò)急為緩慢漸進(jìn)，甚至變提耳厲命為打動(dòng)心弦，變僵硬死板為耐心疏導(dǎo)。加上德育工作有靈氣、有招數(shù)，如同能工巧匠那樣雕琢藝術(shù)奇珍來(lái)塑造青少年的心靈。

總之，班主任工作藝術(shù)與方法是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的教育工作，只有不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼而上升為理論，樹立終身學(xué)習(xí)理念，自身才能適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展教育的需要。