王玉鳳

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）14-0129-01在高考英語中，閱讀在考試中占有很大的分值。因此，提高學(xué)生閱讀能力在英語學(xué)習(xí)中非常重要。而且閱讀文章材料時(shí)要學(xué)會(huì)快速閱讀?？焖匍喿x是綜合運(yùn)用閱讀技巧，在快速閱讀時(shí)通過邏輯思維，獲取盡可能多的信息。在整個(gè)快速閱讀過程中，要高度集中思想，讓大腦處于高度興奮狀態(tài)中。如果念得很慢，一詞一詞地讀，往往念完全文，很茫然，詞都認(rèn)識(shí)，就是不知道文章講什么。所以現(xiàn)在的英語測(cè)試都有一個(gè)閱讀速度的要求。

1.幫助學(xué)生找到良好的閱讀方法、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，從而提高閱讀速度

授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學(xué)生"學(xué)習(xí)"而且還要教學(xué)生"會(huì)學(xué)"。要用各種方法教會(huì)學(xué)生"怎樣學(xué)"，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力。因此，我非常注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方式的培養(yǎng)。常見的閱讀方式有：

1.1略讀——通過整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解，為細(xì)讀做準(zhǔn)備，尋找主題句，獲取大意。找出每段的主題。一篇文章通常是圍繞一個(gè)中心展開的。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系。沒有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接，句型關(guān)系來分析、推斷和概括段落的大意，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確信息。

1.2跳讀——尋找所需信息，如年代、數(shù)學(xué)、人名、地名等。把握關(guān)鍵詞，利用語法過渡詞，語氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。

1.3細(xì)讀——分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語言結(jié)構(gòu)，處理語言點(diǎn)，抓住主要事實(shí)，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以弄清結(jié)構(gòu)上的問題，對(duì)于把握文章主題，文章大意非常重要。

1.4推讀——推測(cè)未直接寫明的含義、因果關(guān)系以及詞義猜測(cè)，對(duì)學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的單詞、表達(dá)法或語法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)，這樣即提高了閱讀速度，又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)能力，是我們?cè)谕庹Z教學(xué)中十分重要而有意義的一個(gè)環(huán)節(jié)。

1.5概讀——要求學(xué)生從每篇標(biāo)題到各個(gè)部分進(jìn)行概讀，以歸納出要點(diǎn)，概括作者的主旨、意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于學(xué)生把握上下文之間的意義聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。

2.加強(qiáng)文化背景知識(shí)的傳授

我認(rèn)為加強(qiáng)文化背景知識(shí)教學(xué)的原則和方法，有以下幾點(diǎn)：

2.1英語教師必須不斷提高自身的文化修養(yǎng)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)："教師要不斷提高專業(yè)化水平，與新課程同步發(fā)展。"對(duì)于教師來說，任何人都不可能局限于個(gè)人在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，因此，應(yīng)該培養(yǎng)起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。只有這樣，才能使教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)上站得住腳，真正肩負(fù)起培養(yǎng)人才的重任。

2.2靈活講授。中學(xué)還沒有開設(shè)文化背景知識(shí)的專業(yè)課程，所以只能按照教材，涉及到什么講什么，要有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。如九年級(jí)上Module1中以大峽谷為話題，在講課前可以讓學(xué)生收集關(guān)于大峽谷的地貌知識(shí)，加以了解。同時(shí)英語教師要幫助學(xué)生，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過大量的閱讀來了解英語國(guó)家文化。

2.3創(chuàng)造語境。學(xué)習(xí)語言的目的在于應(yīng)用，而學(xué)習(xí)英語的難題是缺乏語言環(huán)境。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境，所涉及到的背景知識(shí)要結(jié)合學(xué)生的日常生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高運(yùn)用英語的能力。

3.自主學(xué)習(xí)與探究相結(jié)合

自主學(xué)習(xí)在英語課堂中的主要方式是速讀，速讀就是教師指導(dǎo)學(xué)生在指定的時(shí)間內(nèi)自主學(xué)習(xí)，帶著問題進(jìn)行搜索式閱讀和跳躍式閱讀，以獲取相關(guān)信息，了解文章大意，在總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生回答有關(guān)問題。也可以讓學(xué)生做正誤判斷練習(xí)，以檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。這一環(huán)節(jié)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力，使之變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。 比如，我在教學(xué)八年級(jí)英語下冊(cè)Unit7閱讀教材Would you mind turningdown the music時(shí)，利用讓學(xué)生找主題句方法；八英下冊(cè)Unit 3中Do you re－member what you were doing?通過每自然段的第一句去了解文章；八年級(jí)英語下冊(cè)Unit l通過標(biāo)題和圖片預(yù)測(cè)信息?？傊僮x讓學(xué)生明確目標(biāo)后再進(jìn)行效果極好。

自主學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)文章的大意和思想有了整體理解，但對(duì)于文中的一些細(xì)節(jié)，包括部分詞匯和句子的意思會(huì)不清楚，這是教師就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，在學(xué)生閱讀時(shí)，對(duì)文中尚未學(xué)過的生詞、短語及慣用句式，教師可鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方式，根據(jù)上下文，利用已學(xué)知識(shí)去猜測(cè)，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、獨(dú)立思考、邏輯推理的能力以及用英語思維的習(xí)慣。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些具有推論性、概括性、評(píng)價(jià)性和啟發(fā)性的問題。

如八英下冊(cè)Unit 4，通過上下文了解生單詞意思，給學(xué)生一定的時(shí)間去思考，讓他們發(fā)揮想象。我總結(jié)以下閱讀的規(guī)則：

3.1自己速讀之前啟發(fā)講。即在學(xué)生自主閱讀之前，簡(jiǎn)明扼要地揭示閱讀要求和重點(diǎn)。

3.2重點(diǎn)地方著重講。對(duì)材料中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵之處，在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)講解，該挖掘處必挖掘，該品味、該講深講透的地方，必須講深講透。

3.3疑難問題明確講。當(dāng)學(xué)生在材料理解上遇到疑難時(shí)，教師要鮮明地講，從而為學(xué)生解難釋疑，讓學(xué)生正確理解、領(lǐng)悟材料內(nèi)容。

3.4合作中提示講。當(dāng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不能抓住要點(diǎn)進(jìn)行有效合作時(shí)，教師要進(jìn)行提示性講解，以使合作有效、深入。

3.5總結(jié)時(shí)補(bǔ)充講。在總結(jié)一節(jié)課、一篇材料的閱讀情況時(shí)，在學(xué)生概括、總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，以進(jìn)一步進(jìn)行提煉和歸納，從而使總結(jié)更加完整、準(zhǔn)確。

總之，閱讀是學(xué)生大量接觸英語的主要手段，又是提高英語能力的重要方面。在英語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該以良好的、有激情的方式導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生一個(gè)閱讀的支點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力。