林寶陽(yáng)

摘要：作為教師，一要注重自身做人做事的修養(yǎng)；二要注重教學(xué)知識(shí)與技能的修煉。勤于學(xué)習(xí)探索、不斷創(chuàng)新改革，在傳授學(xué)生學(xué)科知識(shí)與技能的同時(shí)，正確引導(dǎo)學(xué)生正確地做人、做事，不斷提高自身品德的修養(yǎng)并取得良好的教育教學(xué)效果，做一名受社會(huì)肯定和學(xué)生尊敬喜愛的優(yōu)秀教師。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);教學(xué);心得體會(huì)中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）18-0140-01 在多年的高中英語(yǔ)教學(xué)中，我有許多教學(xué)心得，現(xiàn)擇其重，拋磚引玉。

1.從分散到集中，注意知識(shí)的系統(tǒng)

剛開始時(shí)很多知識(shí)不能一步到位，一般來(lái)說都是就知識(shí)講知識(shí)；講得太多會(huì)讓學(xué)生接受很難，打消他們的信心。因此我采用講后面聯(lián)系前面的方法，慢慢地，知識(shí)像滾雪球一樣越來(lái)越多，最后達(dá)到學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)的目的。

2.加快進(jìn)度，挖掘復(fù)習(xí)的時(shí)間

我在每學(xué)期剛開始時(shí)教學(xué)進(jìn)度比較慢，因?yàn)閷W(xué)生剛剛經(jīng)過較長(zhǎng)的假期，學(xué)習(xí)狀態(tài)還沒有調(diào)整過來(lái)；大約兩周后加快進(jìn)度和節(jié)奏。我曾做過實(shí)驗(yàn)，兩周講一單元和一周講一單元的效果是差不多的。加快進(jìn)度可為期末復(fù)習(xí)贏得時(shí)間。打有準(zhǔn)備的仗，勝的把握要大一些。

3.抓基礎(chǔ)促能力

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說"死去活來(lái)"，只有把知識(shí)死記住，才有可能運(yùn)用；我經(jīng)常給學(xué)生講記基礎(chǔ)就像背法律條文一樣，只有背住了才能正確判案，否則的話不知會(huì)弄出多少冤假錯(cuò)案。只有把基礎(chǔ)記住了，才能夠正確地做判斷題。提高準(zhǔn)確率。我要求我的學(xué)生一般不要參考書，就聽我講，把筆記做好。因?yàn)閰⒖紩嗔酥荒芘囵B(yǎng)學(xué)生的惰性，好像老師講的參考書上都有，還有現(xiàn)成的答案，于是就產(chǎn)生上課不認(rèn)真的想法。檢查學(xué)生知識(shí)記住沒有，主要用聽寫的形式。每次聽寫后，我都要規(guī)定一個(gè)過關(guān)的分?jǐn)?shù)，未過關(guān)的準(zhǔn)備再來(lái)第二次、第三次，過關(guān)為止。這樣隨著知識(shí)的積累，學(xué)生做題越來(lái)越容易，老師上課也越來(lái)越輕松。這種做法一直堅(jiān)持到高考。強(qiáng)調(diào)書本，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)在高三尤其重要。因?yàn)榈搅烁呷龑W(xué)生們整天地做題，容易忽略書本和基礎(chǔ)，結(jié)果大腦里的基礎(chǔ)知識(shí)信息量的儲(chǔ)備越來(lái)越小，做題的效果越來(lái)越差。

4.及時(shí)反饋信息調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)

每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中直接反映出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，教師批語(yǔ)應(yīng)多加鼓勵(lì)，并且在講解時(shí)要具體詳細(xì)，對(duì)課堂教學(xué)也必須做出相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于難度較小，作業(yè)一般不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，批語(yǔ)應(yīng)該嚴(yán)肅懇切，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。同時(shí)，教師可利用批語(yǔ)針對(duì)不同層次的學(xué)生征求對(duì)課堂教學(xué)，尤其是單元教學(xué)的意見，使自己對(duì)教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理，更加有利于學(xué)生主動(dòng)接受新知識(shí)，提出新聞?lì)}。例如，教師可以在中下等水平的學(xué)生作業(yè)里用批語(yǔ)征求意見：Do you think this unit is difficult foryou?What do you think is the most difficult point?或者What's your suggestion on how to deal with the next unit?堅(jiān)持這樣做一段時(shí)間后，學(xué)生會(huì)主動(dòng)向教師反映上一個(gè)單元中還沒有弄清的教學(xué)內(nèi)容和在新課文預(yù)習(xí)的過程中遇到的問題。這樣，就能做到因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)。

5.交流師生感情促進(jìn)學(xué)生求知

人的心理結(jié)構(gòu)是由智力、意志、情感三個(gè)基本因素組成的。情感因素在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)的過程中起到關(guān)鍵作用。教師應(yīng)采用若干的情感策略：①激勵(lì)性。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，正面誘導(dǎo)。②支持性。給遇到困難、喪失信心、情緒低落的學(xué)生以必要的心理援助。⑧愉悅性。相互信任、彼此融洽的師生關(guān)系，可以使教學(xué)取得更加滿意的效果。師生書面語(yǔ)言的交流是中學(xué)階段師生情感交流的最佳方式。通過長(zhǎng)期的師生書面交流，能夠使學(xué)生對(duì)奉學(xué)科學(xué)習(xí)興趣盎然，使教師課堂內(nèi)外教學(xué)得心應(yīng)手，達(dá)到教與學(xué)的高度配合。事實(shí)證明，良好的師生關(guān)系極大地促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)展。

6.端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握學(xué)習(xí)方法

有的學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的學(xué)生雖然想學(xué)好英語(yǔ)，可是由于方法不得當(dāng)，進(jìn)步緩慢，事倍功半。這些問題都可能在作業(yè)中反映出來(lái)。教師通過作業(yè)批改，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并予以糾正。例如，某學(xué)生老是拼錯(cuò)單詞，我寫道：Whycan't you remember the spelling of words?What's the maUer'?Can vou tell me?后來(lái)她找我談話，我給她一些單詞記憶法，并鼓勵(lì)她自信，取得了明顯效果。而另一些學(xué)生上課開小差，作業(yè)有時(shí)漏做，我于比日：you are always good，but try nol to be absent-minded again，OK?他回答： Ok l can do betterin the future.師生交流如同行云流水，自然順暢。

7.分散練習(xí)，貴在堅(jiān)持

過多的集中練習(xí)使學(xué)生容易厭'港。我的多數(shù)練習(xí)主要是通過分散處理。特別是高三，我要求每個(gè)同學(xué)每天用幾分鐘做一篇閱讀、一周一至二篇完形填空、兩周一次定時(shí)寫作。讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果顯著。

8.用考試來(lái)刺激學(xué)生

我抓住我的學(xué)生對(duì)考試分?jǐn)?shù)特別感興趣這一特點(diǎn)，每隔一段時(shí)間進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)來(lái)刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)。提高學(xué)習(xí)效率。測(cè)驗(yàn)的結(jié)果在全班評(píng)比，表?yè)P(yáng)考得好的同學(xué)，要求他們下次做得更好，這對(duì)他們是一種激勵(lì)。對(duì)于那些做得不夠好的同學(xué)，幫助他們找原因。提出奮斗的方向，鼓勵(lì)他們平時(shí)要刻苦，這對(duì)他們也是一種鞭策。

9.用非智力因素增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)動(dòng)力

我給學(xué)生講學(xué)好英語(yǔ)的重要性，經(jīng)常用的一句話--英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞可以決定你在讀書這條路上能走多遠(yuǎn)。當(dāng)然話不一定準(zhǔn)確。我還給學(xué)生講好的大學(xué)要看你的高考英語(yǔ)成績(jī)；讀?？?、升本科更要看你的英語(yǔ)成績(jī)；讀大學(xué)英語(yǔ)要過級(jí)，是國(guó)家統(tǒng)一考試，高中英語(yǔ)基礎(chǔ)差，要通過肯定很難；沒有通過的話，學(xué)位證書就拿不到；以后要繼續(xù)深造考研、考博更需要英語(yǔ)。還邀請(qǐng)?jiān)谛４髮W(xué)生來(lái)給同學(xué)談他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)。這是他們的親身經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生們更有說服力。通過這些同學(xué)們就會(huì)產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的渴望和動(dòng)力，他們就會(huì)把英語(yǔ)學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N自覺的行動(dòng)。當(dāng)然老師用自己較高的水平和勤奮吸引和感染學(xué)生也是非常重要的。