方冬莉

摘要：報關技能是國際貿(mào)易專業(yè)人員必備的重要技能之一，報關課程在國際貿(mào)易專業(yè)課程設置中具有舉足輕重的地位。在報關課程的教學實踐中，應注意教學內(nèi)容與教材的選擇，并運用適合的教學方法進行教學實踐活動。

關鍵詞：國際貿(mào)易;報關;教學實踐中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）14-0018-011.報關綜合實務課程在國際貿(mào)易專業(yè)中的地位

報關是指進出口貨物的收發(fā)貨人、進出境運輸工具負責人、進出境物品的所有人或者他們的代理人向海關辦理貨物、物品、運輸工具進出境手續(xù)及相關海關事務的全過程。報關工作是國際貿(mào)易專業(yè)人員必備的重要工作技能之一，因此，報關綜合實務成為國際貿(mào)易專業(yè)的主干課程，專業(yè)性、實踐性、操作性強，在國際貿(mào)易專業(yè)教學中具有重要的地位。報關工作的實施者必須具備一定的學識水平和實際業(yè)務能力，必須熟悉與貨物進有關的法律、稅率、商品以及相應的國際貿(mào)易知識，必須精通海關法律、法規(guī)、規(guī)章并具備辦理業(yè)務的技能。隨著我國進出口貿(mào)易規(guī)模的不斷擴大，國際貿(mào)易專業(yè)人才的需求愈加旺盛，對精通報關專業(yè)技能的人才需求更是與日俱增。報關知識成為進行進出口貿(mào)易的必備技能之一，掌握報關知識，是國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生開展國際貿(mào)易工作實踐的重要基礎和必要保證。開設《報關綜合實務》的目標是讓國際貿(mào)易專業(yè)的學生能夠掌握進出口業(yè)務中報關環(huán)節(jié)的具體工作，具體包括向海關申報、配合查驗、繳納稅費、提取或裝運貨物等第一線工作的操作實踐，將國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生培養(yǎng)成為理論與實踐相結合的復合型人才。

2.報關綜合實務的教學實踐

報關綜合實務課程的教學需要以學生具備國際貿(mào)易專業(yè)知識為前提，要使該課程能夠順利開展，學生必須熟悉國際貿(mào)易術語、國際貿(mào)易結算工具、國際商法等相關知識，因而一般該課程的教學一般在《國際貿(mào)易實務》、《國際貿(mào)易結算》、《國際貿(mào)易單證》、《國際商法》等專業(yè)主干課程之后開設。報關實務的教學內(nèi)容包括報關活動的概述、國家的對外貿(mào)易管制、海關監(jiān)管貨物報關程序、進出口商品歸類、進出口稅費、報關單填制、海關法律制度等，教學的重點與難點在于報關程序以及報關單的填制，教學方法一般采用的是講授教學法和案例教學法，教學目標在于讓學生掌握報關的相關技能，使學生能夠勝任國際貿(mào)易進出口報關的實踐工作。

2.1教學內(nèi)容的選擇。報關綜合實務課程的教學內(nèi)容繁多，且相關性較強，環(huán)環(huán)相扣，教學內(nèi)容要根據(jù)學生的具體需要進行選擇。教學目標不同，教學內(nèi)容的選擇也有所差異。例如，對實踐性技能要求較強的?？粕?，應將教學重點放在報關單填制，而對于理論性要求較高的本科生，教學內(nèi)容更多的強調(diào)海關的法律法規(guī)以及進出口報關程序。此外，教學內(nèi)容還應根據(jù)課時安排的具體情況，做到詳略得當。如果課時安排較短，如只有36課時，應對相關內(nèi)容作出適當?shù)纳釛?，若課程安排時間較長，可根據(jù)情況和學生的具體情況選擇較多的內(nèi)容進行教學。在教學實踐進行前，應根據(jù)學科的需要做好教學大綱和教學工作計劃，按步驟進行教學實踐，同時根據(jù)教學計劃和教學目標選擇教學內(nèi)容。在教學實踐過程中，應根據(jù)不同的教學內(nèi)容做好學時安排，對于重點內(nèi)容應重點講解。

2.2教材的選擇。根據(jù)教學計劃與教學目的選擇好教學內(nèi)容之后，接下來便是教材的選擇，教材的適合與否直接影響到教學的目標與效果。因為報關知識繁多，且環(huán)環(huán)相扣，然而因教學課時安排有限，不能面面俱到，許多知識需要學生自學，因此，教材的優(yōu)劣對教學效果產(chǎn)生直接影響。報關實踐工作與國家及各部委制定的法律法規(guī)的相關性大，課程當中的一些知識的時效性很強，如報關法規(guī)、進出口稅費的繳納等內(nèi)容較容易出現(xiàn)變動，特別是我國新一屆領導人上任之后，改革勢在必行，與報關工作有關的法律法規(guī)不斷更新。如2013年10月12日海關總署發(fā)布的2013年第54號公告就取消報關員資格核準審批制度，對報關人員從業(yè)不再設置門檻和準入條件，然而，目前市面上卻沒有一本教材能夠及時更新這一內(nèi)容，就連《海關法》對報關員的定義還是"依法取得報關員從業(yè)資格，并在海關注冊，向海關辦理進出口貨物報關業(yè)務的人員"。目前，市面上很多報關課程的教材都已過時，錯誤率較高，對報關知識的講解不全面，不清晰。海關總署報關員資格考試教材編寫委員會在每年6月份都會出版一套《報關員資格全國統(tǒng)一考試教材》，該教材的內(nèi)容最新，最全面，錯誤率低，然而，該教材的內(nèi)容較多較廣，短短的幾十個學時很難將該教材中的內(nèi)容講授完全。而且，海關總署決定2014年起不再組織報關員資格全國統(tǒng)一考試之后，2014年該教材是否繼續(xù)出版仍不得而知。鑒于目前市面上報關教材的選擇面較窄，在選擇報關教材時，應選擇最新出版的報關教材，保證教材的時效性，同時配合中國海關出版社出版的《報關員資格全國統(tǒng)一考試教材》以及海關總署網(wǎng)站上的公告，保證教學內(nèi)容的正確性。

2.3教學方法。報關綜合實務課程的教學應以講授法和案例分析法相結合的方式進行。報關課程的知識點較多，也較為繁雜，因此，在教學過程中應著重解釋報關工作的基本原則及其原理，如報關的對象為進出境運輸工具、物品和貨物，其中因貨物涉及到進出口稅費等問題，因而貨物的報關成為報關學習的重要內(nèi)容，又如，海關監(jiān)管貨物在放行后是否繼續(xù)進行后續(xù)監(jiān)管，就要看該貨物是否繳全稅款以及交驗許可證。教學過程中，除了解釋清楚課程內(nèi)容外，還需要協(xié)助學生進行總結和歸納，讓學生自行總結歸納出報關知識的基本原則及各類知識點的異同，提升學生的學習技能。與此同時，還需配合現(xiàn)實報關實踐中的實際案例，讓學生熟悉進出口報關單的填制，提高學生的操作實踐技能。案例的選擇應貼合實際，由簡單到復雜，既能讓學生熟悉最基本的報關單填制及報關流程，也能讓學生有深入探究報關技能的機會。教學方法的選擇要配合教學目標，對于實踐操作技能要求較高的?？粕瑧哟蟀咐虒W的比例，讓學生熟悉報關操作，為外貿(mào)企業(yè)提供動手實踐能力強，并能夠快速投入使用的畢業(yè)生。對于理論要求較高的本科生，應注重讓學生總結和歸納，探究現(xiàn)行報關環(huán)節(jié)和報關機制當中存在的漏洞與不足，提高學生的歸納分析能力。

3.結論

報關課程在國際貿(mào)易專業(yè)學科結構中占據(jù)重要地位，報關課程的教學實踐應注意根據(jù)教學的目標擬定教學大綱，并根據(jù)學時安排選擇詳略得當?shù)慕虒W內(nèi)容，進而選擇適當?shù)慕滩?，最后運用講授法與案例教學法進行教學實踐活動。

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