文/珠海市第七中學(xué) 謝燕玫中學(xué)英語(yǔ)工作室

為了加強(qiáng)區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮區(qū)學(xué)科帶頭人在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的引領(lǐng)作用，提升全區(qū)公、民辦教師整體水平，珠海市香洲區(qū)教育局推出了首屆名師工作室。２０１２年春，珠海市第七中學(xué)謝燕玫中學(xué)英語(yǔ)工作室應(yīng)運(yùn)而生。工作室顧問(wèn)是特級(jí)教師、區(qū)教研員魏春紅女士和市第五中學(xué)溫曉航校長(zhǎng)。主持人謝燕玫是區(qū)連續(xù)三屆學(xué)科帶頭人，市級(jí)第三批名教師，“國(guó)培”優(yōu)秀學(xué)員，有多次國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)的豐富經(jīng)驗(yàn)和到英國(guó)交流一年的經(jīng)歷，也是廣東省中小學(xué)教師工作室孫新、江學(xué)英工作室成員。名師團(tuán)隊(duì)有江學(xué)英副校長(zhǎng)，市五中何芳副主任，拱北中學(xué)李愛軍老師。學(xué)員共１６名，來(lái)自公、民辦十所不同學(xué)校，其中中級(jí)職稱８人，初級(jí)職稱８人。

本工作室在魏春紅老師具體指導(dǎo)下，結(jié)合市、區(qū)教研，統(tǒng)籌安排了“初一語(yǔ)音教學(xué)，初二語(yǔ)法項(xiàng)目，初三話題復(fù)習(xí)備考”活動(dòng)主線。以跨校集體備課為紐帶，為青年教師搭橋鋪路。依托各個(gè)學(xué)?？平M團(tuán)隊(duì)和高級(jí)教師力量，以打造高效課堂教學(xué)為主陣地，彰顯英語(yǔ)課堂“學(xué)文化，啟心智，愛生活”的生本特色。兩年來(lái)，工作室開展了豐富多彩的活動(dòng)，開展教研活動(dòng)１６次，成員上公開課２８節(jié)。有外出取經(jīng)，也有跨校交流；有名師講座，也有學(xué)員競(jìng)技；有動(dòng)態(tài)的課堂展示，也有靜態(tài)的科研論文?，F(xiàn)將工作室自２０１２年以來(lái)的活動(dòng)作一介紹，按照聽（聽課、聽講座）、說(shuō)（議課、做講座）、讀（研讀學(xué)術(shù)文章）、寫（論文、報(bào)道）與思（反思）幾個(gè)方面，重點(diǎn)回顧我們?cè)谡Z(yǔ)音教學(xué)方面的探索。

一、聽、說(shuō)

我們積極配合市、區(qū)教研活動(dòng)，為成員搭橋鋪路，以活動(dòng)為載體認(rèn)真組織大家備課、聽課、議課，為學(xué)員爭(zhēng)取上市、區(qū)公開課的寶貴機(jī)會(huì)。

２０１２年６月６日，工作室到珠海市前山中學(xué)參加語(yǔ)音研討活動(dòng)，近３０位市、區(qū)英語(yǔ)教師到場(chǎng)。賴小榮和郭衍露是２０１０年從華中師大畢業(yè)的教壇新人，但是后生可畏，進(jìn)步喜人。成員葉淑芳老師結(jié)合語(yǔ)音教學(xué)作了專題講座。大家懷瑾握瑜，各顯風(fēng)采。劉偉銘撰文《小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭》報(bào)道了本次研討活動(dòng)。

１０月３０日，成員中市第九中學(xué)的林敏娜和市第十中學(xué)的賀丹丹承擔(dān)了兩節(jié)市級(jí)語(yǔ)音交流課。公開課之前，所在學(xué)?？平M老師和工作室成員多次深入兩位教師的課堂。魏春紅老師標(biāo)準(zhǔn)高，要求嚴(yán)，一張張地審閱課件，手把手指導(dǎo)。由于兩位老師的精心選材與第九中學(xué)學(xué)生的出彩表現(xiàn)，課堂效果很好。大家紛紛拷貝課件，資深老師也感嘆“雛鳳清于老鳳聲”。語(yǔ)音課的突破打動(dòng)了大家的心弦，觸動(dòng)了老師們的文思。大家把感受匯集成一篇篇美文，有新世紀(jì)學(xué)校符融融的《音標(biāo)課的聽課感想》，林敏娜的《集體的智慧讓我成長(zhǎng)得更快》，賀丹丹的《齊心協(xié)力打磨高效語(yǔ)音課堂》，李愛軍和謝燕玫的《深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花》等。

２０１３年３月２０日，郭衍露和劉偉銘再度聯(lián)袂，在市第九中學(xué)帶給我們兩節(jié)充滿歌聲的課。郭衍露上的是語(yǔ)音課，“小冰冰學(xué)英語(yǔ)”視頻和歌曲“Ｒｏｗ ｒｏｗ ｒｏｗ ｙｏｕｒ ｂｏａｔ”讓人印象深刻。她發(fā)揮自身愛好優(yōu)勢(shì)，每次都會(huì)教學(xué)生唱歌，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生興趣。劉偉銘上的是聽力課，因?yàn)樗牭奈恼潞汀皦?mèng)想”有關(guān)，所以課堂上放了“Ｉ ｈａｖｅ ａ ｄｒｅａｍ”這首歌，旋律優(yōu)美，學(xué)生情不自禁跟著唱，在輕松愉快的節(jié)奏中掌握了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

１０月２３日，在魏春紅老師精心組織下，主題為 “大輸入，先模仿，再創(chuàng)造” 的語(yǔ)音教研活動(dòng)在新世紀(jì)學(xué)校舉行。鄧春燕老師展示的課題是“Ｈｏｗ Ｃａｎ Ｗｅ Ｓｐｅａｋ Ｂｅａｕｔｉｆｕｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ”。鄧?yán)蠋煱l(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，用她那優(yōu)美的歌聲導(dǎo)入“ｂｅａｕｔｉｆｕｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ”，在看似輕松的語(yǔ)言輸入中展現(xiàn)語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。余東航老師展示的是《含ａ、ｅ常見字母組合的發(fā)音規(guī)律》，目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)字母組合ａ、ｅ的發(fā)音規(guī)律正確拼讀單詞。課后，謝燕玫老師作了語(yǔ)音專題微型講座。謝老師從目前熱議的英語(yǔ)考試改革入手，反思英語(yǔ)教學(xué)的目的，分享了工作室成立以來(lái)開展的幾個(gè)語(yǔ)音教學(xué)的精彩課例，以及參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)到的語(yǔ)音資料。

１１月２０日，在魏春紅老師精心安排下，南屏中學(xué)容文慧老師和郭衍露老師開展兩節(jié)語(yǔ)音研討課。容文慧老師身為香洲區(qū)名班主任工作室主持人，一言一行都彰顯了她成熟的教學(xué)風(fēng)格與到位的管理才能。容老師對(duì)課堂節(jié)奏控制自如，不疾不緩，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。郭衍露老師借助耳熟能詳?shù)挠⒄Z(yǔ)歌曲和電影片段，采用模仿的手段，讓學(xué)生掌握連讀等技巧。她的課又一次讓我們體會(huì)到了美的享受和心靈的震撼。

１２月４日，香洲區(qū)英語(yǔ)教師齊聚市第十一中學(xué)，再續(xù)香洲區(qū)語(yǔ)音公開教研課華章。楊樂(lè)老師展示的是“含有［ｅｉ］［ａＩ］音標(biāo)的字母讀音分類”。她勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，首次將微課和翻轉(zhuǎn)課堂的理念應(yīng)用于課堂小組合作教學(xué)中。蔣欣欣老師展示的是“元音字母ａ、ｅ、ｉ、ｏ、ｕ的部分發(fā)音規(guī)律”。馮德憲老師的微型講座為當(dāng)前英語(yǔ)小組合作教學(xué)效率的提高提供了思路。馮老師介紹他通過(guò)大膽整合教材，分模塊教學(xué)，努力提高課堂小組合作實(shí)效，對(duì)小組中不同層次的學(xué)生有不同層次的要求，做到了人盡其才，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性。

１２月１１日，在魏春紅老師的統(tǒng)籌安排下和市第五中學(xué)的精心組織下，語(yǔ)音教研活動(dòng)如期在市第五中學(xué)報(bào)告廳進(jìn)行并取得圓滿成功。廣東省第二師范學(xué)院李華教授、廣東省教研員黃麗燕博士、香洲區(qū)英語(yǔ)教研員魏春紅老師、特級(jí)教師孫新等嘉賓和珠海市各兄弟學(xué)校１００多名英語(yǔ)教師，冒著寒風(fēng)到五中聆聽了徐小瑩和楊婷婷兩位年輕教師的語(yǔ)音課和江學(xué)英副校長(zhǎng)的語(yǔ)音微型講座。五中溫曉航校長(zhǎng)全程參與聽課、議課，給予大家極大鼓舞。

２０１４年３月５日，珠海七中作為香洲區(qū)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)課題展示學(xué)校，校園熱鬧非凡。本次語(yǔ)音教學(xué)研討課的主講是趙冬梅老師，她給現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生及一百多位聽課老師展示了一堂生動(dòng)有趣、功底扎實(shí)的音標(biāo)教學(xué)課。馮德憲老師和鄧秋湘老師對(duì)２０１３年香洲區(qū)初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行反饋匯報(bào)。專家評(píng)委從語(yǔ)音教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、活動(dòng)、教法、思路、啟發(fā)、評(píng)價(jià)及歸納方式七個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比，從９７件參賽課件中評(píng)選出一等獎(jiǎng)２９名，二等獎(jiǎng)３０名。區(qū)教研員魏春紅老師再次強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音教學(xué)的重要性，并強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)、重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)學(xué)習(xí)。

二、讀、寫

本工作室成員為培育香洲學(xué)子付出了聰明才智和大量汗水，我們通過(guò)ＱＱ群、博客平臺(tái)交流，及時(shí)解決問(wèn)題。大家積極撰寫博文，發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)、同事參與博客交流。至今，我們發(fā)表和轉(zhuǎn)載的博客文章達(dá)到１０３４篇，博客訪問(wèn)達(dá)３０２２６人次，關(guān)注人氣達(dá)９６，延伸了課堂的教育效果。五位學(xué)科帶頭人甘為人梯，熱心指導(dǎo)年輕教師，將工作激情、活力與教學(xué)智慧輻射到周邊，與其它工作室聯(lián)動(dòng)，以教科研帶動(dòng)學(xué)員教育教學(xué)能力的提升。 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和交流，收獲頗豐。李愛軍在繁忙班主任工作之余筆耕不輟，有多篇論文發(fā)表與獲獎(jiǎng)：《聽力考試對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的啟示與反撥——以２０１１年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試為例》發(fā)表于《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》；《運(yùn)用文本特征，提高初中生英語(yǔ)閱讀能力》發(fā)表于《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》；《課例研究給“草根”教研點(diǎn)燃了一把火》發(fā)表于《人民教育》；《教師介入下的初中英語(yǔ)寫作》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教育委員會(huì)第十七次年會(huì)三等獎(jiǎng)。李老師還利用業(yè)余和暑假時(shí)間，完成了將近十萬(wàn)字的《課堂里的哲學(xué)探究》翻譯。此外，工作室成員的文章不斷見諸《香洲教研》，如馮德憲的《努力提升英語(yǔ)教師的軟實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)》，謝燕玫的《護(hù)花理論和破窗效應(yīng)》等。在各類評(píng)比中也有不少成員獲獎(jiǎng)，如謝燕玫、李愛軍的論文獲區(qū)一等獎(jiǎng)；在 “全國(guó)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽” 征文活動(dòng)中，李鶴獲一等獎(jiǎng)，謝燕玫、賴小榮、馮德憲獲三等獎(jiǎng)。大家還積極參與課題研究，謝燕玫、鄧秋湘成功申報(bào)了市、區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)。暑假期間工作室共有１５名教師犧牲休息時(shí)間，編寫了服務(wù)一線教師和初三學(xué)生的復(fù)習(xí)材料《粵考王》。該書是正規(guī)出版物，已經(jīng)成為廣東省品牌教輔資料。

團(tuán)隊(duì)成員用正能量互相推動(dòng)，攜手共進(jìn)，捷報(bào)頻傳。馮德憲、何芳、李鶴、鄧媛媛晉升為學(xué)校中層或校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。馮德憲老師和新世紀(jì)學(xué)校劉波老師被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)教師。鄧秋湘、李鶴被評(píng)為區(qū)先進(jìn)教師。還有很多年輕老師獲得中級(jí)或高級(jí)職稱。謝燕玫二十一年如一日的孺子牛干勁和奉獻(xiàn)精神感動(dòng)著大家，被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀備課組長(zhǎng)，市第三批名教師。

三、思

在特級(jí)教師魏春紅老師、市五中溫曉航校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，本工作室通過(guò)活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)，利用專家引路、同伴互助的方式，精心打磨課堂，向高效化、精致化靠攏，讓一線教師從更高更新的教研角度重新審視自己的工作。跨校的合作，中年教師的言傳身教，讓青年教師開闊視野，少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期，可謂春風(fēng)化雨桃李艷。我們將繼續(xù)努力，以“專業(yè)引領(lǐng)，培養(yǎng)提升” 為宗旨，匯集中堅(jiān)力量，繼續(xù)為青年教師當(dāng)好“導(dǎo)航儀”和“服務(wù)站”，構(gòu)建學(xué)習(xí)型共同體，打造知名教師群體。工作室將繼續(xù)推出成員的優(yōu)質(zhì)課，并制定“目標(biāo)定位”“方法定位”“內(nèi)容定位”“效果定位”“素養(yǎng)定位”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)工作室成員的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。并敦促成員更好地完成更優(yōu)秀的教學(xué)案例，在各級(jí)專業(yè)刊物發(fā)表更多的教學(xué)論文，以提高自己的教學(xué)和理論水平，使教學(xué)與科研水平齊頭并進(jìn)。