李偉玲

一、初中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

“無(wú)論你是中學(xué)生、大學(xué)生還是碩士生、博士生，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是第一門課也是最后一門課?！睋?jù)調(diào)查，中學(xué)生中很多人都有理想，但意識(shí)到如何實(shí)踐自己人生理想的學(xué)生只有極少數(shù)。初中學(xué)生在成長(zhǎng)的這個(gè)階段一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，比如，有些初中生對(duì)星座特別感興趣，這表明他們?cè)谂ふ覀€(gè)性特色。如果初中階段開設(shè)了學(xué)業(yè)規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)課，通過(guò)大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們有意識(shí)的思考，他們一定會(huì)在初中畢業(yè)時(shí)，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好及志向有個(gè)初步的判斷?，F(xiàn)在，大學(xué)生有70%對(duì)自己的專業(yè)不滿意，甚至畢業(yè)時(shí)也不知道要從事什么職業(yè)，為了避免走彎路，規(guī)劃要趁早，所以，初中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃顯得非常必要。

二、初中生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）全面地認(rèn)識(shí)自我

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，不僅包括認(rèn)識(shí)自我的興趣、愛(ài)好、天賦、價(jià)值觀及人生志向等內(nèi)在因素，還要考慮自身的經(jīng)濟(jì)條件、家庭背景、所在地區(qū)等外在因素。通過(guò)分析以上因素，得出自己在學(xué)業(yè)完成后，究竟在哪個(gè)領(lǐng)域就業(yè)最有競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)及生活中一些問(wèn)題的判斷，可以幫助學(xué)生分析評(píng)估自己的興趣及愛(ài)好。另外，還有學(xué)業(yè)規(guī)劃師的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)等，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，讓自己有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)。有一種積極向上的態(tài)度，擅于給自己做計(jì)劃并付諸實(shí)施，塑造清新充實(shí)的自我。

（二）正確做好分流，廣泛認(rèn)知職業(yè)

初中階段要做的是生涯規(guī)劃的“教育”，不做生涯規(guī)劃的“評(píng)估測(cè)試”。這一工作其實(shí)在整個(gè)初中階段都要進(jìn)行，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)參觀、職業(yè)講座、參閱圖書報(bào)刊等相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)各類職業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和判斷，從而在他們確立職業(yè)理想及人生志向時(shí)，為他們提供真實(shí)可靠的信息參考。初三學(xué)生面臨著人生中第一次真正的選擇：分流擇業(yè)還是升學(xué)？家長(zhǎng)和老師要做的不是替孩子做抉擇，也不是抱著不放手，而是為孩子提供一些精神上的支持和信息上的幫助，讓孩子去追尋自己想要的生活。

（三）了解人才供求形勢(shì)，確定職業(yè)目標(biāo)

在分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，深入了解未來(lái)5～10年人才供求的變化趨勢(shì)。當(dāng)然，這對(duì)于中學(xué)生而言，幾乎是不可能完成的任務(wù)，這就需要學(xué)業(yè)規(guī)劃師提供專業(yè)服務(wù)，通過(guò)他們專業(yè)的調(diào)研及相關(guān)資料的搜集，對(duì)未來(lái)人才市場(chǎng)需求作出比較準(zhǔn)確的判斷，讓學(xué)生確定學(xué)業(yè)完成后想從事的目標(biāo)職業(yè)，根據(jù)就業(yè)目標(biāo)，結(jié)合對(duì)專業(yè)與職業(yè)二者關(guān)系的具體分析，確定未來(lái)學(xué)業(yè)中要學(xué)習(xí)的專業(yè)或?qū)I(yè)群。如果涉及到的屬于大學(xué)階段的專業(yè)，那么就說(shuō)明該生需要走普通高中——大學(xué)這條學(xué)業(yè)路線；如果屬于中職類專業(yè)，則需要走中職類學(xué)?！蜆I(yè)——提高學(xué)歷，或者中職——高職——就業(yè)這兩條學(xué)業(yè)路線。比如：烹飪行業(yè)，這個(gè)技術(shù)在大學(xué)專業(yè)里面發(fā)展得不算很成熟，那么就應(yīng)選擇較為專業(yè)的烹飪培訓(xùn)職業(yè)院校。

（四）選擇合適的學(xué)校

確定了專業(yè)及專業(yè)群后，如果要走中職這一學(xué)業(yè)方向，則需要在搜集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，判斷哪些學(xué)校在此專業(yè)或?qū)I(yè)群中有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，然后，根據(jù)判斷，選擇自己最心儀的學(xué)校。

職業(yè)生涯規(guī)劃僅靠初中畢業(yè)生自己是難以完成的，還需要家庭、學(xué)校、社會(huì)（學(xué)業(yè)規(guī)劃專業(yè)機(jī)構(gòu)）幫助他們科學(xué)決策，提高其個(gè)人發(fā)展效率，以最小的代價(jià)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想及個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展。隨著高等教育的擴(kuò)招，大學(xué)生“就業(yè)難”的問(wèn)題已經(jīng)成為不可否認(rèn)的事實(shí)，學(xué)歷已經(jīng)不再是打開成功之門的唯一“敲門磚”，如果學(xué)生在初中階段就正確規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)生涯，人生就會(huì)少走很多彎路，從而事半功倍!

人生需要規(guī)劃，人生應(yīng)該規(guī)劃，人生可以規(guī)劃。