屈靜國+劉春鳳+崔玉環(huán)+楊愛民

摘?要：本文研究的網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)針對課程章節(jié)進行分層構(gòu)建，學習者既可選擇知識點頁面發(fā)帖提問、同時也可以對已有問題進行自由解答，實現(xiàn)了師師、師生、生生之間的實時交流，在線考試系統(tǒng)還能成功地解決發(fā)展性評價機制的重要問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輔導答疑?考試系統(tǒng)?教學模式

中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）12-00-01

1?新技術(shù)的引入

目前，對網(wǎng)頁上數(shù)學公式的編輯問題通常采用以下解決方案：通過圖片顯示和通過（數(shù)學公式標記語言）顯示數(shù)學公式。需要在符合要求的瀏覽器中才可以顯示，但占市場主流的IE瀏覽器等都不具備符合的條件。這幾種技術(shù)對于數(shù)學類網(wǎng)絡(luò)答疑和考試系統(tǒng)來說都不太方便。筆者使用的網(wǎng)絡(luò)在線公式編輯工具和網(wǎng)絡(luò)在線圖形編輯工具全面支持公式和圖形的在線輸入與編輯，支撐在線復制、粘貼與修改數(shù)學公式和所編圖形的強大功能；并且客戶端不需要安裝相應插件，突破了網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)中數(shù)學公式輸入的技術(shù)瓶頸，界面如下圖所示。

由于這種新技術(shù)剛剛出現(xiàn)不久，尚未在各種答疑系統(tǒng)和考試系統(tǒng)中得到廣泛的應用。本文旨在借助這兩種先進的技術(shù)對我校的數(shù)學課程網(wǎng)絡(luò)輔導答疑與考試系統(tǒng)進行一體化設(shè)計與應用。更好地為教師和學生服務(wù)，為國家精品資源共享課建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

2?建立實用性強的網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)模塊

我們已經(jīng)對該系統(tǒng)做了初步的研究，如下圖所示。

目前該系統(tǒng)的功能還不是十分完善。在后續(xù)研究中，本系統(tǒng)將增加章節(jié)索引功能和搜索功能：章節(jié)索引功能可以使學生快速定位自己的問題所在，實現(xiàn)先學習再提問的目的；搜索功能將幫助學生快速查找本系統(tǒng)是不是已經(jīng)存在和自己相似的問題，且該搜索功能將全面支持公式的搜索。我們力爭引入和推廣MathQ學習交互的軟件，MathQ軟件就像我們的QQ一樣，能夠?qū)崿F(xiàn)在線交流功能，包括點對點的和群組之間的。

3?建立功能齊全的在線考試系統(tǒng)模塊

我校輕工學院已經(jīng)試用了一套在線考試平臺，如右圖所示。該系統(tǒng)已經(jīng)成功實現(xiàn)了在線考試和成績收集功能。在此基礎(chǔ)上進一步完善功能，使該系統(tǒng)支持課程在線作業(yè)、訓練測試與在線考試模式，支持成績統(tǒng)計分析與試卷分析，在線測試包含考點設(shè)置、試題建設(shè)等測試題庫建設(shè)功能，同時支持從網(wǎng)絡(luò)試題庫的試卷庫中導入試卷來發(fā)布測試。通過在線測試系統(tǒng)，教師根據(jù)學生的每次測試成績，可以給出其一個發(fā)展性的評價，及時掌握學生的學習動態(tài)，并調(diào)整教學計劃與安排，最終能夠獲得一個良好的教學效果。

本研究將新技術(shù)應用到數(shù)學課程網(wǎng)絡(luò)輔導答疑與考試系統(tǒng)中，由于系統(tǒng)內(nèi)集成基于Web的公式編輯和圖形編輯器，從而支持各數(shù)學專業(yè)學科知識的在線交互、在線答疑和在線考試，完成了數(shù)學學科知識的在線交互。網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)徹底地解決了公式和圖形的在線編輯問題，提高了答疑工作的便捷性與及時性，增加了師生之間和學生之間的互動性，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學質(zhì)量。在實際教學中，在線考試系統(tǒng)完善了教學模式的轉(zhuǎn)變，使其總結(jié)性評價的教學模式向發(fā)展性評價的教學模式順利過渡。網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)不僅減輕了教師負擔，讓其有更多的時間用于對學生的輔導和答疑，而且加強了學生的學習效果與自主學習能力，更加科學、公平、合理地評價學生。

參考文獻:

[1]趙曉青等. 大學數(shù)學課程網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)建設(shè)的探討[J]. 石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院學報, 2005.

[2]章玳等. 網(wǎng)絡(luò)教學資源有效性探析——以課程輔導答疑庫為例[J]. 現(xiàn)代遠距離教育，2010.

[3]玉東等. 基于Web的網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)[J]. 河南教育學院學報(自然科學版), 2006.

基金項目：本文系河北聯(lián)合大學2013年度教育教學改革項目資助（Y1335-05）。

endprint

摘?要：本文研究的網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)針對課程章節(jié)進行分層構(gòu)建，學習者既可選擇知識點頁面發(fā)帖提問、同時也可以對已有問題進行自由解答，實現(xiàn)了師師、師生、生生之間的實時交流，在線考試系統(tǒng)還能成功地解決發(fā)展性評價機制的重要問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輔導答疑?考試系統(tǒng)?教學模式

中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）12-00-01

1?新技術(shù)的引入

目前，對網(wǎng)頁上數(shù)學公式的編輯問題通常采用以下解決方案：通過圖片顯示和通過（數(shù)學公式標記語言）顯示數(shù)學公式。需要在符合要求的瀏覽器中才可以顯示，但占市場主流的IE瀏覽器等都不具備符合的條件。這幾種技術(shù)對于數(shù)學類網(wǎng)絡(luò)答疑和考試系統(tǒng)來說都不太方便。筆者使用的網(wǎng)絡(luò)在線公式編輯工具和網(wǎng)絡(luò)在線圖形編輯工具全面支持公式和圖形的在線輸入與編輯，支撐在線復制、粘貼與修改數(shù)學公式和所編圖形的強大功能；并且客戶端不需要安裝相應插件，突破了網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)中數(shù)學公式輸入的技術(shù)瓶頸，界面如下圖所示。

由于這種新技術(shù)剛剛出現(xiàn)不久，尚未在各種答疑系統(tǒng)和考試系統(tǒng)中得到廣泛的應用。本文旨在借助這兩種先進的技術(shù)對我校的數(shù)學課程網(wǎng)絡(luò)輔導答疑與考試系統(tǒng)進行一體化設(shè)計與應用。更好地為教師和學生服務(wù)，為國家精品資源共享課建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

2?建立實用性強的網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)模塊

我們已經(jīng)對該系統(tǒng)做了初步的研究，如下圖所示。

目前該系統(tǒng)的功能還不是十分完善。在后續(xù)研究中，本系統(tǒng)將增加章節(jié)索引功能和搜索功能：章節(jié)索引功能可以使學生快速定位自己的問題所在，實現(xiàn)先學習再提問的目的；搜索功能將幫助學生快速查找本系統(tǒng)是不是已經(jīng)存在和自己相似的問題，且該搜索功能將全面支持公式的搜索。我們力爭引入和推廣MathQ學習交互的軟件，MathQ軟件就像我們的QQ一樣，能夠?qū)崿F(xiàn)在線交流功能，包括點對點的和群組之間的。

3?建立功能齊全的在線考試系統(tǒng)模塊

我校輕工學院已經(jīng)試用了一套在線考試平臺，如右圖所示。該系統(tǒng)已經(jīng)成功實現(xiàn)了在線考試和成績收集功能。在此基礎(chǔ)上進一步完善功能，使該系統(tǒng)支持課程在線作業(yè)、訓練測試與在線考試模式，支持成績統(tǒng)計分析與試卷分析，在線測試包含考點設(shè)置、試題建設(shè)等測試題庫建設(shè)功能，同時支持從網(wǎng)絡(luò)試題庫的試卷庫中導入試卷來發(fā)布測試。通過在線測試系統(tǒng)，教師根據(jù)學生的每次測試成績，可以給出其一個發(fā)展性的評價，及時掌握學生的學習動態(tài)，并調(diào)整教學計劃與安排，最終能夠獲得一個良好的教學效果。

本研究將新技術(shù)應用到數(shù)學課程網(wǎng)絡(luò)輔導答疑與考試系統(tǒng)中，由于系統(tǒng)內(nèi)集成基于Web的公式編輯和圖形編輯器，從而支持各數(shù)學專業(yè)學科知識的在線交互、在線答疑和在線考試，完成了數(shù)學學科知識的在線交互。網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)徹底地解決了公式和圖形的在線編輯問題，提高了答疑工作的便捷性與及時性，增加了師生之間和學生之間的互動性，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學質(zhì)量。在實際教學中，在線考試系統(tǒng)完善了教學模式的轉(zhuǎn)變，使其總結(jié)性評價的教學模式向發(fā)展性評價的教學模式順利過渡。網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)不僅減輕了教師負擔，讓其有更多的時間用于對學生的輔導和答疑，而且加強了學生的學習效果與自主學習能力，更加科學、公平、合理地評價學生。

參考文獻:

[1]趙曉青等. 大學數(shù)學課程網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)建設(shè)的探討[J]. 石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院學報, 2005.

[2]章玳等. 網(wǎng)絡(luò)教學資源有效性探析——以課程輔導答疑庫為例[J]. 現(xiàn)代遠距離教育，2010.

[3]玉東等. 基于Web的網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)[J]. 河南教育學院學報(自然科學版), 2006.

基金項目：本文系河北聯(lián)合大學2013年度教育教學改革項目資助（Y1335-05）。

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摘?要：本文研究的網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)針對課程章節(jié)進行分層構(gòu)建，學習者既可選擇知識點頁面發(fā)帖提問、同時也可以對已有問題進行自由解答，實現(xiàn)了師師、師生、生生之間的實時交流，在線考試系統(tǒng)還能成功地解決發(fā)展性評價機制的重要問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輔導答疑?考試系統(tǒng)?教學模式

中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）12-00-01

1?新技術(shù)的引入

目前，對網(wǎng)頁上數(shù)學公式的編輯問題通常采用以下解決方案：通過圖片顯示和通過（數(shù)學公式標記語言）顯示數(shù)學公式。需要在符合要求的瀏覽器中才可以顯示，但占市場主流的IE瀏覽器等都不具備符合的條件。這幾種技術(shù)對于數(shù)學類網(wǎng)絡(luò)答疑和考試系統(tǒng)來說都不太方便。筆者使用的網(wǎng)絡(luò)在線公式編輯工具和網(wǎng)絡(luò)在線圖形編輯工具全面支持公式和圖形的在線輸入與編輯，支撐在線復制、粘貼與修改數(shù)學公式和所編圖形的強大功能；并且客戶端不需要安裝相應插件，突破了網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)中數(shù)學公式輸入的技術(shù)瓶頸，界面如下圖所示。

由于這種新技術(shù)剛剛出現(xiàn)不久，尚未在各種答疑系統(tǒng)和考試系統(tǒng)中得到廣泛的應用。本文旨在借助這兩種先進的技術(shù)對我校的數(shù)學課程網(wǎng)絡(luò)輔導答疑與考試系統(tǒng)進行一體化設(shè)計與應用。更好地為教師和學生服務(wù)，為國家精品資源共享課建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

2?建立實用性強的網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)模塊

我們已經(jīng)對該系統(tǒng)做了初步的研究，如下圖所示。

目前該系統(tǒng)的功能還不是十分完善。在后續(xù)研究中，本系統(tǒng)將增加章節(jié)索引功能和搜索功能：章節(jié)索引功能可以使學生快速定位自己的問題所在，實現(xiàn)先學習再提問的目的；搜索功能將幫助學生快速查找本系統(tǒng)是不是已經(jīng)存在和自己相似的問題，且該搜索功能將全面支持公式的搜索。我們力爭引入和推廣MathQ學習交互的軟件，MathQ軟件就像我們的QQ一樣，能夠?qū)崿F(xiàn)在線交流功能，包括點對點的和群組之間的。

3?建立功能齊全的在線考試系統(tǒng)模塊

我校輕工學院已經(jīng)試用了一套在線考試平臺，如右圖所示。該系統(tǒng)已經(jīng)成功實現(xiàn)了在線考試和成績收集功能。在此基礎(chǔ)上進一步完善功能，使該系統(tǒng)支持課程在線作業(yè)、訓練測試與在線考試模式，支持成績統(tǒng)計分析與試卷分析，在線測試包含考點設(shè)置、試題建設(shè)等測試題庫建設(shè)功能，同時支持從網(wǎng)絡(luò)試題庫的試卷庫中導入試卷來發(fā)布測試。通過在線測試系統(tǒng)，教師根據(jù)學生的每次測試成績，可以給出其一個發(fā)展性的評價，及時掌握學生的學習動態(tài)，并調(diào)整教學計劃與安排，最終能夠獲得一個良好的教學效果。

本研究將新技術(shù)應用到數(shù)學課程網(wǎng)絡(luò)輔導答疑與考試系統(tǒng)中，由于系統(tǒng)內(nèi)集成基于Web的公式編輯和圖形編輯器，從而支持各數(shù)學專業(yè)學科知識的在線交互、在線答疑和在線考試，完成了數(shù)學學科知識的在線交互。網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)徹底地解決了公式和圖形的在線編輯問題，提高了答疑工作的便捷性與及時性，增加了師生之間和學生之間的互動性，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學質(zhì)量。在實際教學中，在線考試系統(tǒng)完善了教學模式的轉(zhuǎn)變，使其總結(jié)性評價的教學模式向發(fā)展性評價的教學模式順利過渡。網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)不僅減輕了教師負擔，讓其有更多的時間用于對學生的輔導和答疑，而且加強了學生的學習效果與自主學習能力，更加科學、公平、合理地評價學生。

參考文獻:

[1]趙曉青等. 大學數(shù)學課程網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)建設(shè)的探討[J]. 石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院學報, 2005.

[2]章玳等. 網(wǎng)絡(luò)教學資源有效性探析——以課程輔導答疑庫為例[J]. 現(xiàn)代遠距離教育，2010.

[3]玉東等. 基于Web的網(wǎng)絡(luò)輔導答疑系統(tǒng)[J]. 河南教育學院學報(自然科學版), 2006.

基金項目：本文系河北聯(lián)合大學2013年度教育教學改革項目資助（Y1335-05）。

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