李瑋 蘇媛媛

摘?要:本文首先分析了中職學校鋼琴教學的現狀,然后從音樂欣賞、數碼鋼琴使用以及作曲系統(tǒng)三個方面，分析了多媒體技術在中職鋼琴教學中的重要性。

關鍵詞:多媒體技術網絡?鋼琴演奏

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）12-00-02

隨著社會多媒體和網絡技術的不斷革新，給傳統(tǒng)的鋼琴教學模式和方法帶來了很大的沖擊。但是,它也改變了過去鋼琴教學中教學模式單一和學生群體被動受教的弊端，大大開拓了鋼琴教學的延展層次，優(yōu)化了中職鋼琴教學方法，豐富教學信息傳導的方式，也提升了鋼琴教育的效率和質量。同時,多媒體和網絡技術的革新還為學生提供了諸多參與教學和實踐的方法和途徑，激發(fā)學生的學習熱情，從而使鋼琴教學在現代化社會生活中發(fā)揮了積極作用。

1?傳統(tǒng)鋼琴教學現狀

在中職學校,傳統(tǒng)的鋼琴教學是以教師為主導的教學模式，學生在這種模式中始終處于依附性的地位,這種教學模式存在諸多弊端。

首先，在教學過程中，教師對學生的指導和學生自我能動性都無法發(fā)揮最大的效用。教師對學生的鋼琴學習的考查一般是通過學生現場的鋼琴演奏來了解學生對鋼琴作品的掌握和理解。這種直接的考查方式受制于教師個人水平。而在這種教學模式中學生也很容易產生依賴感，在演奏鋼琴作品中會將更多的注意力轉移到迎合教師要求，而不是專注在如何提升自身對作品的理解和掌握程度上，這種被動的心理就易導致學生在鋼琴學習中將學習重心本末倒置。

其次，在課外任務中，學生在自由時間的鋼琴練習上亦顯得十分被動。學生對于課外練習的鋼琴作品沒大都沒有選擇權，也很少有機會能夠對自己想要演奏的曲目表達意見，教師更多的是根據自己的教學經驗來硬性規(guī)定學生練習的任務。這就忽視了學生個體的特殊性，沒有結合學生個人的鋼琴掌握能力、音樂表現力等分配練習任務?？傊?，傳統(tǒng)鋼琴教學中受到教師知識經驗、能力水平的限制和學生自身消極性的影響，無法發(fā)揮出應有的教學效果。因此，迫切需要多媒體和網絡技術等新興手段來推動教學發(fā)展。

2?多媒體在中職鋼琴教學的應用

多媒體技術應用于中職鋼琴教學是近些年才興起的，這得益于多媒體技術的普及與實現教學方面的良好效果，多媒體技術為中職鋼琴教學帶來了很多便利。

2.1?使用多媒體進行音樂賞析

不同地區(qū)的中職學校受到各種因素的限制，學生并沒有太多機會接觸高質量的鋼琴音樂會，針對這一情況，教師可以組織學生在多媒體教室中共同賞析名家鋼琴音樂，在播放鋼琴音樂的過程中，這些鋼琴作品展現了鋼琴家們深厚的演奏功底，以極強的藝術渲染力使學生能夠正面的感受到鋼琴作品的吸引力，促使學生從內心喜歡上鋼琴并且主動學習。

2.2?使用數碼鋼琴集體教學

這種鋼琴教學模式是在借助數碼鋼琴教室的前提下，通過各類多媒體軟件進行鋼琴教學。數碼鋼琴集體教學系統(tǒng)通過分配不同的功能模塊，改變了傳統(tǒng)鋼琴教學中的結構，將鋼琴技能課程和視聽閱覽、鋼琴伴奏、和聲、音樂賞析、樂理等不同課程融合在一起，進而推進學生在鋼琴音樂學習過程中的綜合訓練和進步。除此之外，數碼鋼琴教學中充分運用了現代多媒體的各種技術，在很大程度上能夠減少教師在教學過程中的壓力。教師可以根據實際的情況，靈活把握教學方式，既可以對學生進行集體輔導，也可以進行個體輔導，能夠極大地提高中職鋼琴的教學質量和教學效果。

2.3?使用多媒體鋼琴作曲系統(tǒng)

目前，網絡中出現了很多有益于學生在課外進行鋼琴訓練的作曲軟件。中職生在課堂中主要是以接受知識為主，缺乏主動創(chuàng)作的平臺，而且傳統(tǒng)的鋼琴作曲都是通過手寫，步驟繁瑣，操作不方便。因此，在鋼琴教學中引入多媒體鋼琴作曲系統(tǒng)具有積極意義。學生可以通過MIDI鍵盤和鼠標設置電子五線譜，在創(chuàng)作過程中就能立刻聽到效果，同步創(chuàng)作、接收、修改、完善。多媒體鋼琴作曲系統(tǒng)在更高層次的鋼琴教學模式中會發(fā)揮越來越重要的作用。

3?多媒體在中職鋼琴演奏中的應用

在傳統(tǒng)的鋼琴音樂會中，鋼琴演奏者在演奏曲目過程中往往會需要鋼琴協(xié)奏曲，通過協(xié)奏曲和曲目的交融來呈現一場高水平、高質量的音樂會。因此，在傳統(tǒng)高水準的鋼琴演奏中一般都需要聘請交響樂隊，但是交響樂隊的花費成本較高，導致一些音樂會因為成本考慮舍棄了協(xié)奏部分，這樣的局面是令人遺憾的。如今演奏者卻可以借助計算機、數碼投影、數碼燈光、數碼音響等多媒體平臺實現協(xié)奏。例如，在梁祝演奏中，演奏者就可以事先在計算機中錄制好梁山伯和祝英臺之間愛情故事的視頻，通過投影儀和燈光效果展現出二人的相遇、相知、相愛和最后分離化成蝴蝶后二者凄美的愛情故事，再利用數碼電子琴模仿出交響樂隊的梁祝協(xié)奏效果。觀眾在這種聲音和光線、視覺和聽覺的全方位體驗下能很快地融入到音樂作品中去，并加深對梁祝作品的理解。

4?網絡技術在中職鋼琴教學及演奏中的應用

4.1?利用網絡教學資源

首先，網絡技術的發(fā)展為中職學校之間建立起校內、校際之間的資源信息網提供了基礎。網絡不僅包括了互聯(lián)網網絡，也包括了電視網絡、廣播網絡等，這些都可以在中職鋼琴教學中發(fā)揮重要作用?，F在的網絡已經延伸到了社會的各個角落，鋼琴教學和學習融合在一起。學生的鋼琴學習不再局限于音樂教室，借助網絡學生可以在家庭、學校、社會各地區(qū)各時間段開展學習。

其次，校內、校際之間建立起的鋼琴教學資源網站，為各個地區(qū)不同中職學校的教學資源共享提供了很好的平臺。資源庫中不同地區(qū)學校的教學資源會因為地域差異、文化差異呈現多元化的教學模式，學生在瀏覽和學習過程中能夠找到適合自己的鋼琴學習方法，這對于中職生鋼琴學習差異化、專業(yè)化、針對化的發(fā)展大有裨益。

4.2?利用網絡搜索資料

經驗豐富的鋼琴教師在授課過程中涉及的知識面廣，理解深度大，學生在課堂未必能完全吸收和掌握教師的教學內容。缺乏對鋼琴知識和技術的掌握，給學生帶來了難題。對于授課過程中教師提到的作曲家、作品等，學生可以通過搜索引擎進行搜索，藉此了解作者和作品的具體背景、內容，幫助學生在課后更好地掌握教師授課內容。

4.3?利用網絡交流平臺

鋼琴學習過程，不只是一個被動接受知識的過程，更是一個相互交流、相互影響、不斷進步的過程。教師如果缺少較為客觀的學習成果評價和反映，就不容易認清學生對鋼琴技術掌握的程度，甚至陷入盲目的學習中去。因此，學生有必要借助網絡中鋼琴學習的交流平臺，積極將自己的鋼琴作品上傳到互聯(lián)網中，尋求更高水平的鋼琴練習者或者專業(yè)的鋼琴指導教師的指導。這類鋼琴交流平臺在網絡上有很多，如“鋼琴學習貼吧”、“鋼琴學習論壇”、“鋼琴交流小組”等都是學生在日常鋼琴學習中交流并獲取有益建議的好去處。只有在學習和反饋評價的雙向過程中，鋼琴學習才會得到快速進步。

5?結語

總之，多媒體和網絡技術的運用已經成為了當今中職學校鋼琴教學和演奏發(fā)展的重要趨勢，無論是鋼琴的教學還是鋼琴的演奏，在科技快速發(fā)展的今天都必須體現出時代性、綜合性、現代性的特點。充分開發(fā)多媒體技術，有效利用網絡資源，需要我們開拓眼界，與時俱進，把握現代多媒體和網絡技術進步脈絡，克服傳統(tǒng)鋼琴教育弊端，更好地為中職鋼琴教育事業(yè)提供有力的支持。

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