王麗麗等

編者按：他們是一群人，他們正努力做一點實事，給更多的學生帶來Scratch；他們不只是一群人，因為有更多的Scratch愛好者會跟隨他們一起努力！

在教學過程中，學生無比投入，創(chuàng)意無限。這讓我更加堅信，每位學生都是與生俱來的創(chuàng)作者，教師需要做的就是加一點“酵母”，給一個溫度適合的環(huán)境，幫助學生“發(fā)酵”靈感，實現(xiàn)創(chuàng)作。因此，教師需要更多地關(guān)注如何激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，如何創(chuàng)建情境幫助學生想象，如何搭建平臺幫助學生自主學習，如何引導學生協(xié)作進行集體創(chuàng)作，如何引領(lǐng)學生創(chuàng)造性地應(yīng)用外部設(shè)備，促使學生從Tinkering走向Creatively Engineering。

上海市世界外國語中學王麗麗

這兩天的活動中，讓我體會最深的是兩個字——熱愛。因為熱愛本職工作，這么多老師自發(fā)來到了常州；因為熱愛下一代，大家夜以繼日，探討更適合孩子們的教育方法；因為熱愛發(fā)明創(chuàng)新，各種新的教育方法和教具呈現(xiàn)在了我們面前；因為熱愛這個事業(yè)，組委會和STEAM小組的老師們嘔心瀝血，為我們提供了如此精彩的內(nèi)容和良好的服務(wù)；因為熱愛，讓我看到了最純粹的一場學術(shù)會議，兼容并包、沒有私利。最后，我以一個家長的身份感謝大家的付出，有大家的努力，我們的孩子們一定會有更美好的明天。

pcDuino 老呂

雨夜沿著運河而行，夜游常州給我留下非常深刻的印象，那就是“靈動”。常州市區(qū)放眼望去的綠和北方迥然不同，我想，那就是“潤”。常州的STEAM會議也給人留下格外深刻的印象，我想那也可以說是“靈動”與“潤”。展示課把探討了很久的Scratch教學實踐展現(xiàn)在了大家面前，帶給大家以靈動的印象。這也是此次會議的靈動之處吧。大陸、臺灣高校師生的參與和分享，廠家、機構(gòu)的交流，活動的有效組織與開展，讓人大開眼界，更融合了國內(nèi)各方關(guān)注Scratch教學的力量，使Scratch教學能夠更為深遠地開展，我想，這就是潤吧。

北京景山學校 毛澄潔

此次會議展出的硬件和軟件層出不窮，編程語言模塊化、教學低齡化、大眾化趨勢明顯，學習門檻更低。軟件和硬件的豐富內(nèi)容，使得教學形式顯得更加重要，美術(shù)教師能比程序員更好地引導學生學習，這也體現(xiàn)了STEAM中的Art。作為教師，作為一名教育創(chuàng)客，在選擇一種載體后，如何發(fā)揮其優(yōu)勢，并將技術(shù)融入生活，甚至還要讓課程全面，即使是小班教學也是一個很大的挑戰(zhàn)。曾經(jīng)冰涼的機械和技術(shù)，正沁潤在人們的情感中，最終成為人與人活動的齒輪，明亮未來世界。

新疆科技傳播坊

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