歐林英

【摘 要】興趣教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面，對于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都有著積極的意義。搞題海戰(zhàn)術(shù)、壓迫學(xué)生學(xué)習(xí)不是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵。有了興趣才會去專研，才會主動去學(xué)習(xí)，才會把數(shù)學(xué)學(xué)好。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)；有效性；興趣培養(yǎng)

學(xué)生剛進入初中，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到新鮮和好奇，也對各學(xué)科都有著濃厚的興趣，同時對數(shù)學(xué)學(xué)科有著特別的期待和信心，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問題。長期以來，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行不懈努力和工作，但還是收效甚微。長期以來，我們的課堂忽略了學(xué)生個性的發(fā)展，過多的強調(diào)知識的記憶、模仿，壓抑了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，最終使教學(xué)變得機械、沉悶，從而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。那么面對新課改的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾尾拍茏寣W(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更持久呢？我認(rèn)為：

一、師生情感的溝通是激發(fā)興趣的重要條件

愛是學(xué)生的基本心理需要，教師要給學(xué)生關(guān)懷和愛護，學(xué)生才喜歡老師，從而喜歡上他所教的學(xué)科，俗語“親其師，信其道”，讓學(xué)生們感到老師不僅是長輩和師長，也是知音和朋友；不僅有師長的尊嚴(yán)，也有朋友間的親近。要通過各種方法，拉近教師與學(xué)生之間的距離，通過一起學(xué)習(xí)、一起游戲，增進師生間的情感交流和相互了解。這樣學(xué)生的內(nèi)心就會產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒，就會以飽滿的熱情，百倍的自信投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。其次，要講究教學(xué)方法，俗話說：教子十過，不如獎子一功。教師要經(jīng)常運用表揚，鼓勵的方法，充分尊重學(xué)生的人格，充分相信每個學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會，這種由信任產(chǎn)生的愛，可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，透過教與學(xué)的交融貫通產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效應(yīng)尤其是對后進生，對他們的態(tài)度，應(yīng)該循循善誘，特別注意愛護他們的自尊心，要經(jīng)常運用表揚、獎勵的手段鼓勵學(xué)生，特別是那些基礎(chǔ)較差成績落后的學(xué)生，只要有進步，那怕是微小的進步，教師也要及時肯定，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛上數(shù)學(xué)課，對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、因材施教，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，實施因材施教是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)。教師在教學(xué)中不能搞“一刀切”，否則中差生就會因跟不上而喪失信心，優(yōu)秀生會因“吃不飽”而影響學(xué)習(xí)情緒。教師應(yīng)根據(jù)教材的需要，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、興趣、愛好和特長等進行分層教學(xué)，因材施教，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，調(diào)動起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中，教師要對學(xué)困生采取幫扶的策略。一是加強有針對性的個別輔導(dǎo)，二是幫助他們達到教材所提出的要求，三是提出通過努力可以達到的目標(biāo)，讓他們知道自己能學(xué)會，而且也能學(xué)好，鼓勵他們不斷努力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)他們的微小進步時，要及時給予肯定和鼓勵、表揚，對他們的要求是由不會到學(xué)會，再到會的更多一點。對中上等學(xué)生則要采取“更上一層樓”的策略，經(jīng)常給他們有一定難度的練習(xí)，鼓勵他們參加課外小組，去參加一些競賽，發(fā)揮他們的個人特長，擴大他們的知識面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、多媒體教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機結(jié)合，從感官上吸引學(xué)生的興趣

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)將進入課堂，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生從聽覺、視覺等各種感官接觸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的，不僅能節(jié)省時間，提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

學(xué)生的興趣受多種因素的影響而不斷發(fā)展，興趣會隨著認(rèn)識水平的提高由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展。教學(xué)過程中，教師要有意識地遵循和探索學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣規(guī)律，利用學(xué)生感興趣的事導(dǎo)入，利用學(xué)生解決問題的欲望展示知識，讓學(xué)生帶著問題學(xué)，學(xué)得有趣，學(xué)得愉快，形成主動探究，實踐自主，具有強烈的求知欲，克服困難，克服惰性，在興趣中獲得自信心，體會成功的愉悅，感受努力的價值。

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