劉海花

摘 要：怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾，從人文角度創(chuàng)新，以千姿百態(tài)的開(kāi)頭和結(jié)尾顯示學(xué)生的朝氣和活力，追求和思索。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；寫(xiě)作方法；開(kāi)頭；結(jié)尾

從高考作文看，凡優(yōu)秀作文，都是開(kāi)頭興起簡(jiǎn)潔，中間充實(shí)豐滿，結(jié)尾收束有力。而失利作文，開(kāi)頭或瘦削艱澀，或生拉硬湊，或慢條斯理，結(jié)尾或草草收兵，或另開(kāi)一席，或首尾重復(fù)。怎樣引導(dǎo)學(xué)生合理布局，精心設(shè)計(jì)開(kāi)頭結(jié)尾，讓新鮮的材料用新穎的形式表達(dá)出來(lái)呢？筆者在教學(xué)過(guò)程中主要是結(jié)合高二語(yǔ)文新教材以詩(shī)歌和其他文學(xué)作品為主的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，錘煉語(yǔ)言，從詩(shī)人那里借鑒靈感和意境，從小說(shuō)和戲劇那里借鑒構(gòu)思和形象，從散文那里借鑒脈絡(luò)和表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練作文的開(kāi)頭結(jié)尾，從人文角度學(xué)創(chuàng)新，學(xué)習(xí)把生命熔鑄到作品中鍛造個(gè)性的寫(xiě)作精髓。以千姿百態(tài)的開(kāi)頭結(jié)尾顯示學(xué)生的朝氣和活力，追求和思索。

一、創(chuàng)新寫(xiě)作方法

（1）模仿借鑒法。教材中有許多名篇佳作，就是學(xué)生模仿和借鑒的范文。近年來(lái)各種作文大賽中的上乘之作，高考滿分作文和優(yōu)秀作文，網(wǎng)上的一些具有真情實(shí)感的好文章，那些好的開(kāi)頭結(jié)尾也都是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的典范。

（2）討論總結(jié)法。在文學(xué)欣賞課上，定期或不定期組織討論會(huì)，推薦、討論、欣賞并總結(jié)開(kāi)頭結(jié)尾的寫(xiě)法，互相補(bǔ)充，促進(jìn)交流，共同進(jìn)步。

（3）師生互動(dòng)互練法。教師和學(xué)生一起同題寫(xiě)作，師生互動(dòng)互練，便于老師了解題的難易程度，學(xué)生在老師帶動(dòng)下也更增加了練筆的信心。

（4）個(gè)別指導(dǎo)分層推進(jìn)法。學(xué)生的個(gè)性、文采各異，吸收文學(xué)滋養(yǎng)也各自有別，因此，采取分組個(gè)別指導(dǎo)、分層互相滲透、逐級(jí)推進(jìn)的方法，讓有風(fēng)格的學(xué)生脫穎而出，再帶動(dòng)其他同學(xué)。

二、創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐

（1）開(kāi)頭的寫(xiě)法。有人說(shuō)“題好一半文”，好的開(kāi)頭也是最吸引人的因素之一?！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，開(kāi)頭往往能看出一個(gè)人的構(gòu)思技巧、語(yǔ)言風(fēng)格、思想情趣等等。就像一女子娉娉婷婷出場(chǎng)，人們大都想先睹她的芳容。文章的開(kāi)頭就像女子的五官，觀五官而知美丑。①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。三言兩語(yǔ)直接入題，簡(jiǎn)潔明快一目了然，就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法最常見(jiàn)，審題到位后還最不易跑題。它需要對(duì)材料或話題有準(zhǔn)確的定位，知道要寫(xiě)什么。便于點(diǎn)明中心，或者引出話題。②直抒胸臆法。面對(duì)題目，直接抒發(fā)胸中的情感或生活感悟，能引人聯(lián)想，激起共鳴。如《愛(ài)若云煙》的開(kāi)頭：愛(ài)是一種感覺(jué)/愛(ài)是一種思緒/愛(ài)是一種牽掛/愛(ài)是一種回憶/愛(ài)是草色遙看近卻無(wú)/愛(ài)是春江水暖人自知。③浮想聯(lián)翩法。由話題聯(lián)想開(kāi)去，鋪陳渲染，頗能收到詞豐意盛的效果。如筆者在“紅袖添香”網(wǎng)站評(píng)鳳凰樹(shù)的《明月夜》的開(kāi)頭：今夜的月兒/是李白的月，是蘇軾的月/是團(tuán)聚的月，是懷人的月/是少年嬉戲的月/是青年抒情的月/是中年低回遙想的月/是老年夢(mèng)中微笑的月/月兒月兒/年年歲歲/你照徹多少人的夢(mèng)??！漫無(wú)邊際的遐想把中華民族傳統(tǒng)文化里的月亮情結(jié)展現(xiàn)出來(lái)，觸動(dòng)人的柔腸。④引用名言法。名言是語(yǔ)言的精華，智慧的濃縮，哲思的飄飛。巧引詩(shī)詞華章、名人佳句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、典故歌曲，使人漸入佳境，只覺(jué)清風(fēng)拂面，雙眸明亮，口舌生津；霎時(shí)神清氣爽，俗念頓掃，如接受一場(chǎng)圣潔的洗禮。給人藝術(shù)和道德的滋養(yǎng)，魅力無(wú)窮。如《引進(jìn)詩(shī)歌殿堂》第三部分的開(kāi)頭：一句詩(shī)豁然打開(kāi)一扇視窗，遙看“西嶺千秋雪”，注目“萬(wàn)里送秋雁”，聽(tīng)得“十里蛙鳴”，聞到“十里荷香”。江南草長(zhǎng)鶯飛，塞北金戈鐵馬——山川美景盡收眼底，國(guó)運(yùn)盛衰流瀉筆端。極盡想象夸張之能，道不能道之景，抒無(wú)法抒之情。四言，五言，七言，雜言，讀來(lái)如大珠小珠落玉盤(pán)。屈子披香花幽草以示高潔，陶淵明歸隱南山采菊種豆以絕官場(chǎng)；陳子昂“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的幽思，王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豪邁；李白“天生我才必有用，千全散盡還復(fù)來(lái)”的瀟灑和“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸，杜甫“窮年憂黎元”的熱腸和心系天下寒士的博大情懷；……種種高潔的人格，種種優(yōu)雅的情愫，種種冼煉的表達(dá)，匯成一曲清幽的泉水，在心中汩汩流瀉。⑤巧用修辭法。巧用比喻、擬人、排比等修辭手法開(kāi)頭，新鮮活潑，如青蓮滿池，粉荷飄香。如《風(fēng)遞暗香來(lái)》的開(kāi)頭：那是一個(gè)清風(fēng)吹拂的午后，我點(diǎn)擊“紅袖添香”，一個(gè)秋香秋色畫(huà)面慢慢展開(kāi)，如同一個(gè)淡施脂粉的文靜女子款款走來(lái)，眉間漾著親切，唇邊溢出微笑，步履從容，姿態(tài)優(yōu)雅，帶我走入溪畔、花間、林中。有長(zhǎng)椅可坐，軟席可臥，涼亭可憩，茶室可品，茅屋可居，高朋可悅。⑥由自然到人類(lèi)。自然是人類(lèi)生存之搖籃，親近自然必然會(huì)熏染恬淡、寧?kù)o、愛(ài)美之心，陶冶寬厚、淳樸、善良之情。所謂山間之明月洗滌世俗雜念，江上之清風(fēng)吹來(lái)天籟之音。自然能啟迪人類(lèi)的大智慧，引導(dǎo)人產(chǎn)生明朗而健康的生存意識(shí)和創(chuàng)造思維。開(kāi)頭由自然寫(xiě)到人類(lèi)，顯得親切樸實(shí)，能激起人的聯(lián)想。如學(xué)生作文《斑點(diǎn)玫瑰》的開(kāi)頭：枯木沒(méi)有生機(jī)，它的身上卻蘊(yùn)含著蒼老的魅力。落葉太過(guò)凄涼，它的凋落卻預(yù)示著一個(gè)嶄新的開(kāi)始。螞蟻可算渺小，它的團(tuán)結(jié)卻可以使堤壩崩潰。老農(nóng)皺紋縱橫，他的雙手卻創(chuàng)造著豐收的甜香。筑路工灰塵滿面，他的腳下卻鋪展著通往四面八方的大道。

（2）結(jié)尾的寫(xiě)法。如果說(shuō)好的開(kāi)頭猶如一女子的明麗容顏，那么好的結(jié)尾則像女子迤邐而去的倩影，韻味無(wú)窮，給人莢的愉悅。因此，結(jié)尾也要巧梳妝，細(xì)構(gòu)思；不能草草收兵，匆匆作結(jié)。①首尾呼應(yīng)法。這是最常見(jiàn)的寫(xiě)法，首尾呼應(yīng)，圓滿自然，符合作文結(jié)構(gòu)的完整，便于顯出脈絡(luò)。如學(xué)生作文《飛舞的小蝴蝶》的開(kāi)頭和結(jié)尾：你是否艷羨輕輕飛舞的彩蝶，而忽視了那粉白的小蝴蝶？你是否艷羨嬌艷欲滴的玫瑰，而忽視了那處在黑暗中曲曲盤(pán)旋的根？你是否向往于縱橫溝壑白云顛頂?shù)陌畏?，而忽視了那平平低洼的小丘？你是否向往于天上之水東流不返的豪暢，而忽視了那清澈甘甜的小泉？（開(kāi)頭）不必羨慕于彩碟，你也可以輕輕飛舞，縱然你是一只不起眼的小蝴蝶。不必羨慕奪目的嬌紅，有了你才有“她”。不必向往高巖絕頂，平凹的小丘也可生機(jī)勃勃。不必向往東流豪暢，你滋潤(rùn)了一方水土。（結(jié)尾）②卒章顯志法。這種方法顯得結(jié)尾厚重有力，主旨分明，也是最傳統(tǒng)最經(jīng)典的寫(xiě)法之一。如學(xué)生作文《成長(zhǎng)中的欣賞》的結(jié)尾：也許歲月的年輪是一杯濃烈的雞尾酒。成長(zhǎng)中的欣賞是構(gòu)筑生命酒杯中最絢爛的部分。那些已經(jīng)落去或正在開(kāi)放的花兒，那些不斷走過(guò)的長(zhǎng)街和長(zhǎng)街上留下的精彩背影，那些欣賞的目光和若有所思的感悟，散發(fā)出幽幽馨香，令你陶醉，將你伴隨。③余音裊裊法。古語(yǔ)云：“文似看山不喜平?！蔽恼沦F含蓄，結(jié)尾若有意不點(diǎn)明主旨，而是引人遐思，引人品味，余音裊裊，不絕于耳。所謂觀山澗蝌蚪而知十里蛙聲悠揚(yáng)，見(jiàn)林中和尚汲水而明深山藏古寺，賞畫(huà)中小魚(yú)擺尾而感碧波蕩漾。言有盡而意無(wú)窮，留下無(wú)限的想象空間。如《雪》的結(jié)尾：雪花，一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)，一片一片一片，夾在細(xì)雨中靜靜落下，一幅圣潔的畫(huà)布展開(kāi)在天地間。雪，是天上的神畫(huà)家現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，畫(huà)給愛(ài)雪的人看。我，化作一片小雪花，在天地間飛著，舞著，旋著，飄著，飄到天之涯……④深入探究法。寫(xiě)作的目的是整理思想，梳理感情，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和對(duì)生活的理解。從寫(xiě)作中探究生活的哲理，以啟迪智慧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積淀感情，讓今后的生活更有意義，更富情趣。那么，結(jié)尾對(duì)文章內(nèi)容深入挖掘，仔細(xì)品味，于做人作文都是有益的。如《母親》的結(jié)尾：母親在哪家在哪，沒(méi)有母親的家是蒼白的家，是破敗的家。一個(gè)五歲的女孩，為了挽救身患尿毒癥的母親，竟然風(fēng)餐露宿去賣(mài)花，去揀破爛，她知道沒(méi)有母親多么孤單，多么凄涼。別嫌母親嘮叨，別嫌母親繁瑣。母親生了你，就不由得牽掛你，就不能不牽掛你，時(shí)時(shí)，刻刻，今天，明天，此地，天涯。⑤深情告白法。這樣的結(jié)尾，便于抒發(fā)感情，一般用第二人稱(chēng)，顯得親切自然。如《紫水晶》的結(jié)尾：潔白的花盆，沁綠的葉子，輕托著你——可愛(ài)的紫水晶！我不敢走近，怕你的熱情將我融化成一團(tuán)輕云；我只能佇立遠(yuǎn)望，像望著一個(gè)久藏心中的希望……

文無(wú)定法，文成法定。還有許多開(kāi)頭結(jié)尾，出自學(xué)生熱情的肺腑和精心的構(gòu)思，只要用心，我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心，感情和思想一定能迸發(fā)出語(yǔ)言的浪花。

（西藏拉薩市柳梧高級(jí)中學(xué)）