趙萬里，陳建

摘要：我國的高校教育改革已經(jīng)成為歷史發(fā)展的必需，不管是研究生的擴招還是其機制內(nèi)部存在的問題，都要求對高校教育進行改革。在改革中，我們要從政府、民間、校方和信息化平臺打造入手，多方位地進行改革。在改革中，我們要學習國外高校改革的一些先進經(jīng)驗，同時又要結(jié)合我國高校教育發(fā)展的具體情況。

關(guān)鍵詞：高校；研究生；教育；改革

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0031-02

一、當前高校研究生教育改革的必要性

1.研究生擴招，研究生教育多元化發(fā)展的需要。2012年，我國研究生（其中包括研究生和博士生）的招生規(guī)模達到了584416人。而十年前的招生規(guī)模為267000人。十年間我國研究生招生規(guī)模擴大了一倍還要多。如此大的招生規(guī)模，讓在校研究生數(shù)量增長迅速，舊行的高校研究生教育方法顯得有些不適應(yīng)。針對大規(guī)模提升的研究生數(shù)量，進行高校研究生教育制度的改革，也是形勢發(fā)展的需要。同時，我們應(yīng)該注意到，隨著社會整體學歷的提高，原本是精英教育的高校研究生教育，現(xiàn)在變得越來越大眾化了。所以我們的研究生教育的目的也應(yīng)該隨之發(fā)生變化，研究生教育模式的多樣化，也催生著其體制的變化。原來的研究生教育主要是為學術(shù)研究培養(yǎng)后備力量，但現(xiàn)在高校和科研單位的需要量已經(jīng)跟不上研究生數(shù)量的加速增長，這也促使一部分研究生要走向更實用的單位，實用性專業(yè)也大大地增加了。所以從這個意義上來說，研究生教育的多元化發(fā)展其實還是研究生招生規(guī)模擴大的產(chǎn)物。

2.當前研究生教育存在的問題需要改革。當前的研究生教育存在的問題主要有四個方面：第一，投入不足。國家取消了公費研究生，主要以國家獎金的形式來資助研究生教育。而新調(diào)整的國家獎學金標準卻增長不明顯，這也導致很多人才因為費用的問題而放棄讀研究生，走向工作崗位。第二，結(jié)構(gòu)失衡。我國研究生教育當前的結(jié)構(gòu)失衡的表現(xiàn)是多方面的，有學科結(jié)構(gòu)的失衡，有人才培養(yǎng)與社會不匹配的失衡，有培養(yǎng)比例的失衡，有區(qū)域分布的失衡等等。第三，信息化程度低。因為我國的互聯(lián)網(wǎng)起步晚，盡管發(fā)展迅速，但和發(fā)達國家仍有不少的差距存在。關(guān)于在校研究生的學生信息管理，很多高校仍然沒有很好地利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具。學生的成績發(fā)布、學生的就業(yè)發(fā)展平臺等等在很多學校都還沒有實現(xiàn)用互聯(lián)網(wǎng)管理和發(fā)布這些信息，給學生的管理、學業(yè)的規(guī)劃和就業(yè)信息的掌握都造成了不好的影響。第四，評價體系不科學。當前的研究生教育評價體系存在很多不合理的地方。有的學校用論文發(fā)表量來檢測研究生的研究水平，這種評價方面的初衷是好的，但是在運行中出現(xiàn)了很多的問題。有的學生急功近利地發(fā)表論文，更有甚的是，有的學生付錢給論文發(fā)表的中介機構(gòu)，讓這些機構(gòu)幫他們發(fā)表和修改論文，這些丑惡的現(xiàn)象在不少高校中司空見慣。

二、具體改革方案

在研究生教育的改革中，我們的改革方案和改革重點一定要針對研究生教育中存在的問題。

1.加大政府和民間投入。針對投入不足的問題，我們要加大對我國研究生教育的投入，以國家獎學金和國家助學金等形式全方面地資助學生。同時，開展入學的“綠色通道”，允許家庭困難的學生通過正當?shù)耐緩劫J款，保證不能因為學費的問題把一些優(yōu)秀人才擋在高校的大門外。另一方面是民間資本的融入，高校可以聯(lián)系一些成功的校友，讓校友以多種形式資助在校學生。

2.調(diào)整結(jié)構(gòu)。研究生教育的就業(yè)趨勢是實用型人才的。需求量增大，這也要求我們在培養(yǎng)研究生時注意結(jié)構(gòu)的調(diào)整?，F(xiàn)在的學術(shù)型研究生存在的量過大，我們要縮減學術(shù)型研究生的招生和培養(yǎng)量，加大專業(yè)型研究生的招生和培養(yǎng)量。同時，在職研究生的量也要有所縮減，加大全日制研究生的結(jié)構(gòu)比例。要本著“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”這一總的原則，實現(xiàn)研究生教育的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。應(yīng)用型與學術(shù)型高層次人才要有一個科學合理的比例，不能過于極端。優(yōu)化碩士研究生招生結(jié)構(gòu)，積極推進碩士研究生培養(yǎng)模式改革，促進人才培養(yǎng)與社會需求的有效銜接。我國的職業(yè)分化越來越細，任何人才都不再是“萬金油”。學科發(fā)展的復合性、應(yīng)用性特點也越來越明顯，針對這一特點，加大對專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)，是順應(yīng)這一特點的需要。研究生教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整要和社會發(fā)展和社會需求相吻合。

3.提高信息化程度。校方和政府要加強計算機硬件社備和軟件系統(tǒng)的開發(fā)與研制，同時，校方要有專業(yè)化的信息團隊來進行信息化管理的操作與運行。要實現(xiàn)學生信息管理的信息化、智能化，這樣才能有效和快捷地進行學生管理。同時建立就業(yè)信息發(fā)布平臺，學?？梢院陀萌藛挝唤⒑献麝P(guān)系，通過這一平臺，及時地發(fā)布就業(yè)單位的需求，給學生的就業(yè)提供一個方便的平臺。信息化在高校的發(fā)展，也體現(xiàn)在日常的教學方面。對全體老師進行信息化教育的培訓，讓每個老師都能熟練地運用多媒體進行教學，同時也要對學生進行相關(guān)方面的培訓，讓學生學會如何利用互聯(lián)網(wǎng)這一媒介提高自己的學習效率。

4.完善評價體系。我國研究生教育的大量擴招和隨之而來的多元化發(fā)展，也要求我們的評價體系多元化。比如針對學術(shù)型究生的學習效果的評價，我們應(yīng)該更多地考查其學術(shù)能力方面的考查。導師可以通過談話、探討的形式來考查學術(shù)性研究生的學習效果。針對專業(yè)性和應(yīng)用性較強的研究生，一定要注重其理論結(jié)合實際的能力的考察，這也是他們和學術(shù)性研究生的區(qū)別所在。可以讓這些專業(yè)性和實用性較強的研究生多參加一些實習，在實習中鍛煉他們的實踐能力，也可以在實踐中考查其學習效果。總之，我們的評價體系要變得多元化，不能一刀切地用統(tǒng)一的評價方法來考查所有類型的學生。

三、改革中的一些原則

1.學習國外研究生教育的先進經(jīng)驗。發(fā)達國家的研究生教育起步較早，比如美國的研究生教育在19世紀末就開始發(fā)展了。其他歐洲的發(fā)達國家的研究生教育也有很長的歷史。學習國外研究生教育教育中的一些先進經(jīng)驗，可以讓我們少走很多的彎路。如哈佛大學和麻省理工學院就是兩種不同類型的研究生教育培養(yǎng)模式。麻省理工設(shè)立一個研究生院，統(tǒng)一對這些不同學科的學生進行管理。而哈佛大學就沒有統(tǒng)一的研究生院，而是有十幾個研究生院，分別進行管理。這兩種研究生教育的培養(yǎng)和管理模式本身并沒有優(yōu)劣之分，這兩座偉大的學府都培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的人才。我們可以根據(jù)不同的情況來對研究生的培養(yǎng)和管理進行分化。比如一個學科合作性需求不強，而求異的成分更多，比如一些人文性的科目，我們不妨不對這些研究生進行統(tǒng)一的管理，而是讓他們各有各的思想體系，只有這樣，才能百花齊放，百家爭鳴。而一些合作性較強的學科，我們可以學習麻省理工學院的作法，對這些研究生進行統(tǒng)一的管理，這樣他們之間的合作常常會帶來很多奇跡的發(fā)生。

2.結(jié)合我國研究生教育發(fā)展的實際情況。人國的研究生教育對象龐大，不管哪個學科都有很多研究生存在，同時就業(yè)形勢嚴峻，這是我國研究生教育最基本的情況。在學習國外研究生教育的先進經(jīng)驗進行改革時，時刻不能忘記這一國情的存在。

我國研究生招生規(guī)模的招大，也直接造成了研究生教育多元化的情況。我們的評價體系，改革方面都要注意多元化進行。要與國外先進高校形成良性互動，及時學習國外研究生教育管理和培養(yǎng)的先進經(jīng)驗，同時不能一味地模仿其發(fā)展模式，要結(jié)合本國的國情進行改革。

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作者簡介：趙萬里（1980-），男，博士，副教授，研究方向為流體機械與工程。