童霞

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展和我國小學(xué)教學(xué)條件的改善，用計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與認(rèn)知活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，獨(dú)立解決問題，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和壓力，降低學(xué)習(xí)的難度，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)活 動(dòng)中被廣泛使用，以多媒體計(jì)算機(jī)和通訊網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的信息技術(shù)必將成為教學(xué)活動(dòng)的首選。利用多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等為數(shù)學(xué)教學(xué)編制的輔 助教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變了傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使學(xué)生樂學(xué)落到實(shí)處。多媒體技術(shù)的 出現(xiàn)和使用為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生了不可估量的教學(xué)效果。它的出現(xiàn)，為我們的教學(xué)改革注入了新的活力。下面就結(jié)合自己在多媒體課例淺談 幾點(diǎn)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中的有效應(yīng)用。

一、課前引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

巧妙成功的開頭，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力很快地集中到教學(xué)內(nèi)容上去，讓學(xué)生在自己所熟悉的、親切的 生活氛圍中進(jìn)行知識(shí)的獲取，而這些教學(xué)資源的提供，呈現(xiàn)就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來完成。 如在《美麗的軸對(duì)稱圖形》教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，我先出示了一組美麗圖形的欣賞：天安門、京劇臉譜、樹葉、蝴蝶，飛機(jī)，獎(jiǎng)杯等。學(xué)生們很喜歡這組美麗的圖片，老師在 借助圖片講解這組圖片美麗之處在于它的對(duì)稱美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而出示課題《美麗的軸對(duì)稱圖形》。再如，在教學(xué)《梯形的面積公式》時(shí)，在復(fù)習(xí)舊知階 段讓學(xué)生回憶平行四邊形面積，三角形面積公式的推導(dǎo)，在學(xué)生敘述的同時(shí)加上課件的演示這樣讓學(xué)生更能直觀的感受到推導(dǎo)過程，這樣為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊，為學(xué) 生學(xué)習(xí)新知識(shí)降低難度。

二、教程中切入，動(dòng)態(tài)演示，化難為易

在教學(xué)中根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)的需要，我們必須化靜為動(dòng)，變抽象為具體，應(yīng)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，能成功達(dá)到這一目的。通過形象生動(dòng)的畫面，聲像同步的情境，將知識(shí)一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)由具體到抽象的思維飛躍提供了有力支持，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。

如 在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》，圓心，半徑，周長、面積等概念，在小學(xué)階段中也要求學(xué)生感悟、體會(huì)圓的形成過程。如果單靠傳統(tǒng)教學(xué)手段，只是出示卡片、模型、掛圖或 實(shí)物等難以再現(xiàn)事物形成的過程。而此時(shí)就可以發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，采用化靜為動(dòng)策略，既能活現(xiàn)教材內(nèi)容，又能再現(xiàn)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程，教師先在屏幕展示 圓形成過程的動(dòng)畫：一只小狗脖子上系著一根繩子拴在木樁上，小狗叫著，繞木樁跑一周回到起點(diǎn)，小狗跑動(dòng)的軌跡，展示出一條封閉曲線，也就是圓。這樣直觀展 示出圓的形成過程，過目難忘，初步建立了圓的概念。接著教師播放影像系統(tǒng)的錄像：體育教師用一個(gè)長柄粉勺畫圓的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察體育教師是怎樣畫圓的。 通過錄像動(dòng)畫的對(duì)照，啟發(fā)學(xué)生得出畫圓必須先定點(diǎn)圓心，再定長半徑，旋轉(zhuǎn)一周后才能形成一個(gè)圓。通過這樣的動(dòng)態(tài)顯示，將那些靜止的事物活了起來，化靜為 動(dòng)，使學(xué)生獲得正確清晰的認(rèn)識(shí)理解圓的形成，也為后面圓的各部分名稱、畫圓的方法學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

如在推導(dǎo)“圓的面積公式”的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生用畫圖的方法把圓分成4等分、8等分、16等分 ，在進(jìn)行拼接，看組成什么圖形，學(xué)生分組活動(dòng)，結(jié)論不太準(zhǔn)確。為了使學(xué)生更直觀第看到數(shù)學(xué)過程和結(jié)果，用課件演示把圓平均分成4、8、16、32、64、128等分，在進(jìn)行拼接，學(xué)生通過視頻展示，很容易結(jié)論，圓可轉(zhuǎn)換成長方形，為學(xué)生推導(dǎo)出圓的面積公式做了很好的演示。

再如教學(xué)“長方體的表面積”時(shí)，把計(jì)算機(jī)演示和實(shí)際操作結(jié)合起來，把長方體盒子利用電腦動(dòng)畫技術(shù)展開，直觀形象地把長方體表面各看成是長方體六個(gè)面的面積和。然后引導(dǎo)學(xué)生利用以前學(xué)過的長方形的面積公式，分別求出對(duì)應(yīng)的3組長方體的面積，從而總結(jié)出長方體的表面積計(jì)算公式。由于多媒體技術(shù)形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌栽谡n堂上恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而分散易化教材的難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、練習(xí)切入，調(diào)整學(xué)生情緒

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)授課中，教 師可利用的教學(xué)手段少，特別是在后面的練習(xí)題時(shí)很是呆板枯燥，很難激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為了緩解學(xué)習(xí)疲勞和緊張，課堂教學(xué)依然生動(dòng)活潑。如在練習(xí)過程中設(shè)計(jì)闖關(guān) 游戲，讓學(xué)生在闖關(guān)中練習(xí)，這樣能消除同學(xué)們的厭學(xué)情緒，積極投入到練習(xí)中，從中取得成功的喜悅。如在《七的乘法口訣》練習(xí)時(shí)，我就在講七個(gè)小矮人和白雪 公主的故事中，給同學(xué)們出示了一個(gè)練習(xí)題，公主要給每個(gè)小矮人2個(gè)蘋果，3朵花，5顆糖，你來幫公主算算她要準(zhǔn)備幾個(gè)蘋果，幾朵花，幾顆糖呢？學(xué)生在不知不覺中故事講解中鞏固了知識(shí)，減輕學(xué)習(xí)壓力。

從 以上的案例中可以看出，學(xué)生對(duì)問題的探究、解決，其中多媒體技術(shù)起到了至關(guān)重要的作用。利用多媒體技術(shù)，可枯燥內(nèi)容生動(dòng)化，重點(diǎn)內(nèi)容突出化，為學(xué)生創(chuàng)造生 動(dòng)、活潑、直觀、有趣的教學(xué)條件，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，便于維持學(xué)生有意注意的時(shí)間，有利于消除學(xué)習(xí)的疲勞和緊張。這樣既有助于學(xué)生良好的心理品 質(zhì)的形成，又使學(xué)生獲取準(zhǔn)確、深刻的直觀感知，從而形成完整的理性認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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