周紹芬

興趣是最好的老師。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，并促使其頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣，而沒有任何興趣卻被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的愿望。因此，作為中學(xué)的英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動參與的積極性。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的生命。本文根據(jù)中學(xué)生興趣的特點和英語學(xué)科的特點，結(jié)合筆者本人的教育實踐，總結(jié)并提出了激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。

一、進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的目的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和興趣

對于農(nóng)村的中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)差、底子薄、教學(xué)條件不足，學(xué)習(xí)起來確實困難，學(xué)生往往對學(xué)習(xí)英語不感興趣，甚至喪失信心。因此，在教學(xué)過程中，我們教師可以在教學(xué)過程中練習(xí)當(dāng)今中國改革開放形式，不斷地引導(dǎo)學(xué)生去搜集身邊能接觸到的生活、商務(wù)、科技、文化、旅游等各個領(lǐng)域中使用英語的素材，并通過這些素材讓學(xué)生理解隨著社會的發(fā)展，英語學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校內(nèi)作為“重要學(xué)科”的需要，而且已經(jīng)成為社會生活和個人發(fā)展的迫切需要。

二、給學(xué)生創(chuàng)造語言實踐的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

英語課堂教學(xué)一定要輕松、活潑，注重“講”和“練”的聯(lián)系，便于學(xué)生在課堂上使用英語。講是練的準(zhǔn)備，練是講的實行，多講不練不行，只講不練更不行。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該主要表現(xiàn)在善于引導(dǎo)學(xué)生參加到課堂上的交際活動中來，要真正做到“課堂教學(xué)交際化”，真正做到“精講多練，以練為主”。這些都依賴于英語教師善于組織雙邊活動，師生配合默契，才能保持課堂上熱烈的交際氣氛，使學(xué)生保持積極學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。課堂上學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，輕松、愉快、和諧的課堂氣氛比有效的方法更重要，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)好英語的動機(jī)。

三、充分研究教材，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

與此同時，教學(xué)手段的多樣化也有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的教學(xué)情景：

1.利用多媒體，教學(xué)過程中可以穿插圖片、音樂、簡單有趣的英語小故事，甚至短片等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對知識的直觀印象。

2.教師的語言要幽默風(fēng)趣，語音語調(diào)要盡可能抑揚頓挫，并配合豐富的表情和相應(yīng)的手勢來組織課堂，由此創(chuàng)造出一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)，從而提高他們對學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）要做到課堂教學(xué)活動的設(shè)計和教學(xué)情景的設(shè)立從學(xué)生的實際水平出發(fā)，并且要有層次感，重難點要突出，并且注意語言輸入與語言輸出活動的搭配。比如，當(dāng)我上寫作課的時候，我根據(jù)班級學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的情況，在給出寫作任務(wù)之前，先設(shè)計了詞語學(xué)習(xí)、仿造句子、連接詞填空和段落仿寫四個環(huán)節(jié)的活動，層層深入，目的就是為學(xué)生的寫作進(jìn)行足夠的鋪墊。教學(xué)情景的設(shè)立還應(yīng)多樣化、并且盡可能貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系實際，比如讓學(xué)生收集英文的商標(biāo)，店名等，再在課堂里展示，使學(xué)生從日常生活中學(xué)英語，從而提高他們參與課堂活動的興趣。

（三）要在課堂中采用多種提問方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不少心理學(xué)家和教育專家表明，課堂提問是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考，解疑，獲取知識，順利完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，是提高課堂教學(xué)效果的有效保證，通過課堂提問，既可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。針對不同層次的學(xué)生，所設(shè)計的問題難度要區(qū)分開來，爭取做到人人都有會回答的題目，從而提高學(xué)生答題的自信。另外，要采用多樣化的提問方式，如自由性提問、預(yù)設(shè)性提問、總結(jié)性提問等，以滿足不同程度學(xué)生的不同需要。

四、注重情感交流，創(chuàng)造平等、和諧的師生關(guān)系

教育是充滿情感和愛的事業(yè)，作為教師應(yīng)該多與學(xué)生就行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生最信任的人，形成平等、和諧的師生關(guān)系。因為平等、和諧的師生關(guān)系是優(yōu)化課堂教學(xué)的必要條件，是提高學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要前提，同時它在中學(xué)英語從“應(yīng)試教學(xué)”向“素質(zhì)教學(xué)”轉(zhuǎn)軌的進(jìn)程中起著積極的推動作用：

1.有利于開展英語教學(xué)的雙邊活動。教學(xué)是一種雙邊活動，應(yīng)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師在“導(dǎo)”著學(xué)生前進(jìn)的同時，學(xué)生必須發(fā)揮自身的主觀能動性，導(dǎo)的效果在很大程度上依學(xué)生自覺性發(fā)揮程度而定。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，英語教學(xué)基本形成了一個以“教師灌、學(xué)生裝”的課堂教學(xué)模式。在實施英語課堂教學(xué)素質(zhì)化的今天，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師角色，確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想，教師要全面、認(rèn)真、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法。這樣，不但可使教學(xué)事半功倍，而且能使學(xué)生終身“享用不盡”，即所謂的“授人魚，供一餐之用，授人漁，則享用不盡”。要達(dá)到教師的最高教學(xué)境界──授人以漁，良好的師生關(guān)系是堅實的基礎(chǔ)，它能在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。

2.有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。當(dāng)一名學(xué)生害怕或厭煩的教師走進(jìn)教室時，學(xué)生們就會無精打彩，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當(dāng)一位受學(xué)生尊敬、在學(xué)生中有威信的教師走進(jìn)教室上課時，學(xué)生們頓時情緒飽滿、精神振奮。良好的課堂氣氛能營造一種具有感染性的催人積極向上的教學(xué)情境，而生動活潑、積極主動的課堂氛圍又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種心理需求。這樣，學(xué)生才能保持住英語學(xué)習(xí)的積極性，從而積極參與英語實踐活動，培養(yǎng)語言運用能力，真正成為英語學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。

3.有利于優(yōu)化校園英語學(xué)習(xí)環(huán)境。師生關(guān)系融洽，教師熱愛、信任學(xué)生；學(xué)生尊重、敬仰教師，這不僅導(dǎo)致生機(jī)勃勃的英語課堂氣氛，而且也會形成一種愉快、生動活躍的校園英語學(xué)習(xí)氣氛。有時，我們讓學(xué)生自己組織活動，出英語墻報，開展英語課外活動，甚至舉行英語晚會，優(yōu)化英語學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍校園生活。師生間的良好關(guān)系消除了學(xué)生對老師的戒備心理，同時，教師要經(jīng)常教育學(xué)生學(xué)好外語的關(guān)鍵在于多實踐，鼓勵學(xué)生勇于開口。教師的作用是創(chuàng)造一種使學(xué)生能夠自由會話的環(huán)境和氣氛，使每個學(xué)生都體會到成功的樂趣和成就感。

總的來說，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵，多種生動活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生正確的動機(jī)，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動地進(jìn)行思考，更好地開發(fā)智力。因此學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是我們英語教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動求知的興趣，是進(jìn)行教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是我在今后的教學(xué)工作中要探討的一個重要課題。