楊曉紅

“哎！聽說二年級(jí)有體育走班課！”“早知道啦！我妹妹也在二年級(jí)，她們前天發(fā)了體育課程選修單！跟超市一樣，喜歡什么體育項(xiàng)目就上什么！太幸運(yùn)啦！”“真的嗎？咱們有沒有選修課？”課間，幾個(gè)大男孩在班里大著嗓門議論著，惹得我不禁抬起頭看過去，哦，小姜、小丁和小陳——學(xué)習(xí)上的“困難戶”。

意想不到的是，沒幾天，校區(qū)各個(gè)年級(jí)都增加了體育選修課。內(nèi)容豐富，有高爾夫、花鍵、花式籃球、高蹺、健美操……因?yàn)榻塘昙?jí)，所以我格外關(guān)注六年級(jí)的體育項(xiàng)目，竟然是——高蹺！

新一輪課程改革以來，雙花園校區(qū)一直在尋找著教育發(fā)展的突破口。2012年，根據(jù)芳草地集團(tuán)的總體規(guī)劃，雙花園校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)就著手研究體育課程改革。2013年9月，在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，雙花園校區(qū)在二年級(jí)體育課中進(jìn)行走班制改革，每位學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇合適的體育課程。同時(shí)，在其他年級(jí)開設(shè)選修課，滿足了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。

一張小小的調(diào)查問卷，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的表格，學(xué)生的選擇卻如此鄭重和認(rèn)真。他們深思熟慮后填寫下一個(gè)小小的“√”。那是他們選擇的權(quán)利，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的個(gè)性和自主權(quán)的一份尊重。

一個(gè)陽光明媚的下午，我來到大操場(chǎng)，正巧看到我們班的學(xué)生在上選修課。我看呆了：那不是小姜和小丁嗎？只見他們腳蹬長長的高蹺，英姿颯爽地大步走在操場(chǎng)上，那份自信，那份開懷，一下子感染了我。他們身后，是一群踩著高蹺閑庭信步在操場(chǎng)上的同伴。近了，走近了，曾經(jīng)在教室里的小“矮人”們，現(xiàn)在卻變成了一群瀟灑自在的“巨人”?！皸罾蠋熀?！”他們熱情地俯視著我。我需仰視，于是便用力地望上去，再望上去……我看到那藍(lán)藍(lán)的天空映襯出的張張自信樂群、充滿活力的臉龐。

記得，雙花園校區(qū)王薏校長在課程工作研討會(huì)上說過：“體育課程的改革就是為了讓每個(gè)孩子都能全面、個(gè)性、自主、健康地成長?！苯裉?，當(dāng)我看到這幾個(gè)令人頭疼的“困難生”在操場(chǎng)上的自信神情，我終于體會(huì)到：體育課程的走班制、選修制改革確實(shí)為學(xué)生的健康成長探索出一條有效之路。相信，在大家共同努力下，課程建設(shè)一定能取得預(yù)期成果。

endprint