于榮學(xué)

我校倡導(dǎo)的“陽(yáng)光教育”是素質(zhì)教育形象化的譬喻，表示教育應(yīng)該具有并體現(xiàn)陽(yáng)光的多種屬性、特質(zhì)。

陽(yáng)光是七彩的。我們認(rèn)為，學(xué)校生活也應(yīng)該是豐富多樣、多姿多彩的。我們開(kāi)創(chuàng)多樣化的培養(yǎng)模式——學(xué)校設(shè)立了美術(shù)實(shí)驗(yàn)班、音樂(lè)表演實(shí)驗(yàn)班、英語(yǔ)留學(xué)班、民族教育班；改革了招生模式、畢業(yè)模式、課程模式、學(xué)制模式，讓不同層次的學(xué)生得到發(fā)展。開(kāi)設(shè)多樣化的課程樣式——學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程、地方課程改革的基礎(chǔ)上，先后開(kāi)設(shè)46門(mén)校本課程，涉及德、智、體、美、心理交往等內(nèi)容供學(xué)生自由選擇，自主發(fā)展。開(kāi)展多樣化的課堂教學(xué)方式實(shí)驗(yàn)研究——學(xué)校開(kāi)展了《錢(qián)學(xué)森大成智慧教育研究》《友善用腦實(shí)驗(yàn)研究》《自主學(xué)習(xí)、合作探究實(shí)驗(yàn)研究》，各科老師應(yīng)用導(dǎo)學(xué)、討論、展示、質(zhì)疑、講評(píng)、練習(xí)、思維導(dǎo)圖等多種多樣的教與學(xué)的方法，適應(yīng)不同思維類(lèi)型的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓全體學(xué)生都有收獲。開(kāi)展多樣化社團(tuán)形式——學(xué)校成立了16個(gè)社團(tuán)、20個(gè)志愿服務(wù)隊(duì)、22個(gè)“微善班”。開(kāi)發(fā)多樣化（多元）的評(píng)價(jià)“軟件”——學(xué)校從不同角度多維評(píng)價(jià)學(xué)生，讓全體學(xué)生都能得到積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信心，獲得向上的發(fā)展動(dòng)力。

陽(yáng)光是溫暖的。學(xué)校與教師應(yīng)是有溫度的，應(yīng)讓學(xué)生感到暖意。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。學(xué)校著力宣傳王萬(wàn)仁老師的師愛(ài)典型，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，把溫暖的陽(yáng)光播撒到學(xué)生的心田。

陽(yáng)光是熱烈的。教育者應(yīng)有感情，有激情。學(xué)校開(kāi)展了“教師激情投入教學(xué)，學(xué)生激情投入學(xué)習(xí)”系列活動(dòng)，激發(fā)師生時(shí)時(shí)處處保持積極的心理狀態(tài)，斗志昂揚(yáng)地工作、學(xué)習(xí)。

陽(yáng)光是普照的。教育應(yīng)該面向全體學(xué)生，面向?qū)W生每一個(gè)方面。學(xué)校關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持實(shí)施“全員育人和導(dǎo)師育人”相結(jié)合的德育機(jī)制，每名教職工都擔(dān)負(fù)教育管理責(zé)任，形成完善的德育體系。學(xué)校關(guān)心每一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難生，建立了“紅螺學(xué)子獎(jiǎng)學(xué)金”“衣戀圣秀慈善助學(xué)金”等幫扶機(jī)制，讓陽(yáng)光照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。

陽(yáng)光是明亮的。教師應(yīng)該是向?qū)W生播撒陽(yáng)光的人。我校是北京教育學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科“生涯教育與創(chuàng)造性培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)校，開(kāi)設(shè)了生涯教育課，開(kāi)展了生涯教育研究，從新疆班開(kāi)始，指導(dǎo)引領(lǐng)每一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立清晰、長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、事業(yè)奮斗目標(biāo)，為學(xué)生鋪設(shè)持續(xù)發(fā)展的陽(yáng)光大道。

陽(yáng)光是變化的。教育，應(yīng)該不斷創(chuàng)新。學(xué)校開(kāi)展了“國(guó)家教育體制改革試驗(yàn)”德育、教學(xué)、美育等教育機(jī)制改革、課堂教學(xué)方式方法改革等創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)行了13項(xiàng)市、國(guó)家科研課題、項(xiàng)目研究，讓教育在研究狀態(tài)下提速，在科學(xué)規(guī)律指導(dǎo)下發(fā)展。

陽(yáng)光是健康的。教育是健康的，師生應(yīng)健康發(fā)展。學(xué)校努力實(shí)施陽(yáng)光體育，縮短課堂時(shí)間，由原45分鐘一節(jié)課變?yōu)?0分鐘，并在上下午各安排40分鐘的大課間，每天讓教師有30分鐘、學(xué)生有60分鐘以上的健身時(shí)間。學(xué)校還開(kāi)展了積極心理、繪畫(huà)心理、音樂(lè)心理等研究活動(dòng)，促進(jìn)師生建立陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)幸福生活。

陽(yáng)光是無(wú)私的、潔凈的。陽(yáng)光這一特性，啟示學(xué)校干部、教師不索取、講奉獻(xiàn)、立德樹(shù)人。學(xué)校倡導(dǎo)教職工不做有償家教，課外輔導(dǎo)不收費(fèi)，學(xué)習(xí)王萬(wàn)仁老師的崇高精神。

陽(yáng)光是開(kāi)放的，是不封閉的，是充滿(mǎn)生機(jī)活力的。學(xué)校與15個(gè)國(guó)家、市、區(qū)單位牽手、合作、聯(lián)系，成為牽手校、合作校、附屬校、課題校、實(shí)驗(yàn)校、共同體。高小紅、彭玉華、秦建如等多位老師在國(guó)外、全國(guó)、北京市異地做課；多人出版著作發(fā)表文章、課題、論文獲獎(jiǎng)。

陽(yáng)光是永恒的，持續(xù)不斷，持之以恒。陽(yáng)光這一特質(zhì)啟示教師應(yīng)持續(xù)發(fā)展，干部教師應(yīng)克服職業(yè)倦怠，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)觀向上，終身從教，奮斗一生。學(xué)校設(shè)立“紅螺園丁獎(jiǎng)”，每年教師節(jié)表彰20名師德高尚、業(yè)績(jī)突出的老師；設(shè)立“師德獎(jiǎng)”，通過(guò)考核表彰60名心態(tài)陽(yáng)光、師德優(yōu)秀的教職工，樹(shù)立先進(jìn)榜樣，激勵(lì)工作熱情。

我們認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該具有陽(yáng)光的這十點(diǎn)特質(zhì)，實(shí)施“陽(yáng)光教育”，創(chuàng)辦適合學(xué)生的幸福教育；教師應(yīng)該具有陽(yáng)光的這十點(diǎn)特質(zhì)，成為陽(yáng)光教師，做學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的幸福教師；學(xué)生應(yīng)該具有陽(yáng)光的這十點(diǎn)特質(zhì)，成為陽(yáng)光學(xué)生，做家長(zhǎng)和老師滿(mǎn)意的幸福學(xué)生。

■ 編輯吳君 ■