文/張宗年

摘 要：從四個(gè)方面探究了建立新型師生關(guān)系的做法。

關(guān)鍵詞：尊師愛(ài)生；民主平等；和諧

我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)?！毙抡n標(biāo)也告訴我們要落實(shí)全面發(fā)展、實(shí)施與時(shí)俱進(jìn)，教師與學(xué)生之間就要建立起民主、平等、自主、和諧的師生關(guān)系，那么怎樣才能將此變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

一、認(rèn)識(shí)自我，了解學(xué)生

深刻認(rèn)識(shí)自我是教師自我教育和提高的依據(jù)，深入了解學(xué)生是教師因材施教的依據(jù)。每位教師都要正確認(rèn)識(shí)自我，如同他們需要了解每一位學(xué)生的心理一樣重要。教師也只有通過(guò)認(rèn)識(shí)自我和了解學(xué)生，才能找到心理認(rèn)識(shí)的“參照系”，進(jìn)而明白師生在認(rèn)知情感和性格方面的相似之處，做到心心相印。只有這樣，教師才能因材施教，對(duì)學(xué)生體貼入微，關(guān)懷備至，進(jìn)而搞好師生關(guān)系。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，正因如此，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)時(shí)刻解剖自己，隨時(shí)改進(jìn)自己的不足，不斷完善自己的優(yōu)點(diǎn)，深入學(xué)生，與學(xué)生打成一片，急學(xué)生之急，想學(xué)生之想，用自己高尚的師德以及人格魅力去感化學(xué)生，憑借自己豐富的知識(shí)和滿腔熱情去教育和培養(yǎng)學(xué)生。也只有這樣，學(xué)生才會(huì)以教師為榜樣，心甘情愿地接受教師的教育和培養(yǎng)，學(xué)生的言行也越來(lái)越接近教師心目中的期望。

二、尊師愛(ài)生，相互促進(jìn)

列夫·托爾斯泰先生說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師能把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完善的教師。”師生關(guān)系是社會(huì)制度和人際關(guān)系在學(xué)校生活中的具體體現(xiàn)。封建社會(huì)中的師生關(guān)系是師道尊嚴(yán)，教師有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生只能絕對(duì)地服從教師。而新課標(biāo)下的新型師生關(guān)系具體表現(xiàn)為學(xué)生尊敬教師，教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊師和愛(ài)生是客觀聯(lián)系而又相互促進(jìn)的。從而更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師熱愛(ài)學(xué)生，師生之間的相互信任才有基礎(chǔ)和前提，學(xué)生也才會(huì)更加自發(fā)地尊敬教師，聽(tīng)教師的話，教育教學(xué)工作才會(huì)更加有效。

三、轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)

樹(shù)立正確的“教師觀”和“學(xué)生觀”有助于建立良好的師生關(guān)系。正確的“學(xué)生觀”認(rèn)為，不管學(xué)生聰明還是笨拙，聽(tīng)話還是頑皮，他們都是可愛(ài)的，世界上沒(méi)有教育不好的學(xué)生，教師要滿腔熱情地投入教育教學(xué)工作，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，他們與學(xué)生的關(guān)系十分融洽。正確的“教師觀”認(rèn)為，教師是和藹可親的引路人，學(xué)生會(huì)主動(dòng)向教師袒露自己的內(nèi)心世界，能在教育過(guò)程中主動(dòng)積極與教師配合，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果良好?！敖處熡^”與“學(xué)生觀”是學(xué)校教育活動(dòng)中對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，作為教師首先應(yīng)學(xué)習(xí)貫徹先進(jìn)的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生把你當(dāng)成“大朋友”，能主動(dòng)親切地與你交流溝通，從而建立起和諧互助的新型師生關(guān)系，有助于教育教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

四、民主平等，互利共贏

心理學(xué)研究證明：“給人印象最深刻的教師是具有民主、平等和互助作風(fēng)的教師?！痹谟擅裰鳌⑵降群突ブ黠L(fēng)為代表的學(xué)生集體中，師生之間能夠友好、互助、信任和尊重，教師把握好“平等中的首席”的“家長(zhǎng)”角色，組織帶領(lǐng)引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，形成很好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，心往一處想，勁往一處施，甚至當(dāng)教師不在時(shí)，會(huì)有更好的表現(xiàn)欲望，家長(zhǎng)和社會(huì)也更加尊重教師。在民主平等氛圍下，師生之間就會(huì)形成自主和諧、互利共贏的良好局面，教育教學(xué)效果也呈“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”的良好態(tài)勢(shì)，這正是新課標(biāo)新理念的期望與要求。

編輯 劉青梅