作者簡(jiǎn)介：殷曉琴，女，中共黨員，本科，江蘇省南通市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處副主任，小學(xué)高級(jí)教師，南通市開發(fā)區(qū)音樂兼職教研員，南通市骨干教師，開發(fā)區(qū)學(xué)科帶頭人，南通市優(yōu)秀教育工作者，南通市藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人。一、教學(xué)片段

《采菱》教學(xué)片段：

師：唱著這么好聽的歌曲，你們一定也躍躍欲試想采菱了吧，那就讓我們一起按照音樂的節(jié)奏來采菱吧！

這時(shí)教師發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)男生開始搗亂，便讓其中一名同學(xué)到臺(tái)上來表演，可是男生上來不肯表演。

師：我們一起來給他鼓鼓掌好嗎？

教室里響起了雷鳴般的掌聲，男生依舊不動(dòng)。男生臉漲得通紅說：“老師，這個(gè)動(dòng)作太娘了（教室哄堂大笑），要不我背首古詩，或者你罰我做100個(gè)下蹲好嗎？”

二、問題分析

為什么表演時(shí)好幾個(gè)男生要搗亂呢？為什么寧愿做100個(gè)下蹲也不愿意表演呢？在音樂課堂上，大部分男生確實(shí)比女生要弱些；唱歌時(shí)，可能是聽覺、聲帶發(fā)展較遲緩，大多數(shù)的男孩無法唱出正確的音高，大多偏低；操作敲擊樂器時(shí)，男孩由于形體及大小肌肉的運(yùn)動(dòng)缺乏協(xié)調(diào)能力，大多動(dòng)作僵硬、粗重，無法準(zhǔn)確敲擊在正確的位置上，且制造出較粗糙、隨便的聲音；課程活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，通常男孩的控制力較差，搞不清狀況，和女孩子相比，就比較容易將老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)……因此，上課時(shí)教師通常對(duì)女生關(guān)注得多一些，較少顧及男生的基礎(chǔ)與能力，甚至在活動(dòng)內(nèi)容上，也沒有精心為男孩設(shè)計(jì)動(dòng)作。盡管男女在心理、智力、形為等上會(huì)有不同的差異，但教師如果平時(shí)不注意引導(dǎo)，不及時(shí)地加以糾正，勢(shì)必會(huì)影響男生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

三、解決對(duì)策

1精心設(shè)計(jì)，拉近心靈

雖然我任課的班級(jí)有很多，但我至少在一個(gè)月內(nèi)能叫出班上所有學(xué)生的姓名，這樣，學(xué)生對(duì)我就有了一種親切感，學(xué)生會(huì)對(duì)我能叫出他們的名字感到滿足，在我的課上積極參與，對(duì)我的課產(chǎn)生興趣。教學(xué)中，我態(tài)度親切、和藹，使學(xué)生沒有了壓迫感，拉近了師生間的距離，每堂課我都不忘精心設(shè)計(jì)一些適合男生不同的環(huán)節(jié)，有的環(huán)節(jié)要有男女的區(qū)分。

2認(rèn)真示范，引導(dǎo)表現(xiàn)

音樂教師要注意的是，如果想讓班上的男生敢于表現(xiàn)，那您首先要做一個(gè)大方、敢于表現(xiàn)的教師，熱情、大方、好表現(xiàn)的老師往往會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)熱情，讓學(xué)生情不自禁地主動(dòng)參與表現(xiàn)。在教歌曲、舞蹈、器樂曲時(shí)，我都會(huì)把自己當(dāng)作一名演員，自信、大方、完整、有藝術(shù)性地把節(jié)目展示給學(xué)生看，以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，幫助學(xué)生拋開顧慮，自然地融入表演中。

3細(xì)心呵護(hù)，悉心指導(dǎo)

（1）獎(jiǎng)勵(lì)棒糖——堂堂棒。學(xué)生學(xué)習(xí)是存在差異的，老師應(yīng)更多地看到學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步，多一些縱向比較，少一些橫向比較，賞識(shí)每一個(gè)孩子。課堂教學(xué)中，學(xué)生唱歌、表演或回答結(jié)束后，讓大家為表演者找優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)之間彼此欣賞，激發(fā)男生學(xué)習(xí)音樂的積極性。課堂上只要有男生積極主動(dòng)參與表演的，我會(huì)在他的音樂課本上蓋一個(gè)棒棒糖的獎(jiǎng)勵(lì)章。學(xué)期結(jié)束后，獲得棒棒糖印章多的男同學(xué)，學(xué)校給他們?cè)u(píng)選為“才藝之星”等。在棒棒糖印章的獎(jiǎng)勵(lì)下，男生們的表現(xiàn)欲更強(qiáng)了。

（2）師徒結(jié)對(duì)——對(duì)對(duì)紅。無論是音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)還是器樂的學(xué)習(xí)，女生比男生明顯要有優(yōu)勢(shì)一些，所以在音樂課上我會(huì)給男女學(xué)生分組，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)“師傅”比教師教得更仔細(xì)，“徒弟”也學(xué)得更認(rèn)真，這種一對(duì)一結(jié)合的教學(xué)方式，讓教學(xué)效率大大得到了提高。

（3）目標(biāo)分層——層層攀。對(duì)于學(xué)習(xí)音樂有困難的男生，我制定適合他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們達(dá)到目標(biāo)，建立信心，使他們有成功感；對(duì)于接受能力較快的男生，則提出更高的要求，讓他們自己確定更高的目標(biāo)，有了進(jìn)步便及時(shí)肯定，讓男生們?cè)诮處煹馁p識(shí)中不斷進(jìn)步。

（4）搭建舞臺(tái)——臺(tái)臺(tái)亮。為了給男生提供展示表演的機(jī)會(huì)，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)精心組織各項(xiàng)活動(dòng)，為男生搭建舞臺(tái)，讓男生展示風(fēng)采。同時(shí)，學(xué)校課外還開設(shè)了男生舞蹈組、男生電聲樂隊(duì)組、男生木琴組、合唱組（男生必須達(dá)到一半以上），一律聘請(qǐng)專業(yè)的男教師執(zhí)教，讓男生在潛移默化中改變自己的觀念：男生照樣能跳好舞、照樣能學(xué)好樂器。男生們進(jìn)步飛躍，先后代表區(qū)參加各級(jí)各類的比賽活動(dòng)，男生舞蹈隊(duì)還在“陽光下成長(zhǎng)”全國(guó)第四屆中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

身為一名音樂老師，我們不能只牽著張開翅膀的女孩向前飛翔，也請(qǐng)回頭看看男孩吧，看看他們渴望翅膀，渴望自由飛翔的眼神吧！在音樂的天空上，每個(gè)人都有飛翔的權(quán)利，所以，請(qǐng)給男孩們插上翅膀，讓他們也能穿梭在音符的云朵之間，汲取音樂的甘霖。