祁巧艷

摘要：本文通過對工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，總結出了造價專業(yè)“模擬公司制招投標”——工程造價專業(yè)綜合實訓，教學內容與執(zhí)業(yè)資格考試相結合，加強“理實一體化”教學，以賽促學、全面提升學生執(zhí)業(yè)能力的特色和亮點。

關鍵詞：工程造價；建設與總結；特色與亮點

工程造價專業(yè)是培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需求，德、智、體、美全面發(fā)展，面向施工、建設、中介、造價主管部門等企事業(yè)單位，具備工程造價專業(yè)必需的文化基礎與專業(yè)理論知識，具有工程造價綜合執(zhí)業(yè)能力，以及工程造價確定與控制專業(yè)技能的高素質技術技能型人才。

畢業(yè)生主要就業(yè)于工程造價咨詢公司、建筑施工企業(yè)、建筑裝飾公司、監(jiān)理公司、房地產開發(fā)公司、會計事務所、設計單位、造價主管部門等，面向工程造價咨詢、工程招標代理、工程造價軟件開發(fā)與應用技術等方面的造價員、核算員、資料員、材料員、施工員及工程造價管理對應的工作崗位，從事工程預決算、招投標、工程資料整理、工程項目經濟管理等技術工作。

根據(jù)工程造價崗位需求制定工程造價專業(yè)的培養(yǎng)目標，強調以能力培養(yǎng)為主線，采用“411三階段三能力”培養(yǎng)模式，明確各個階段的培養(yǎng)目標、教學內容和培養(yǎng)方式，形成學生的專項基本能力、綜合實務能力和頂崗就業(yè)能力，最終具備職業(yè)上崗的能力。

工程造價專業(yè)通過近幾年的建設和總結，形成了自身的特色與亮點，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

（1）“模擬公司制招投標”——工程造價專業(yè)綜合實訓。工程造價專業(yè)綜合實訓是學生實踐性教學的重要環(huán)節(jié)，通過第五學期綜合實訓環(huán)節(jié)的訓練將前四學期所需專業(yè)理論知識和單項能力轉化成為綜合實踐能力，達到獨立編制施工圖預算文件的能力，并利用所學專業(yè)知識解決工程實際問題。實訓內容按照建設工程招投標全過程的各個環(huán)節(jié)進行設置，通過創(chuàng)新和改革，我們在工程造價專業(yè)綜合實訓時采用“模擬公司制招投標”的形式進行，對學生進行分組教學，在不同階段模擬不同角色，這種教學形式不但加深了學生對各個階段實訓任務的理解，而且很好地鍛煉了學生的團隊協(xié)作精神，取得了較好的教學效果，具體綜合實訓內容如下表所示。“模擬公司制招投標”——工程造價專業(yè)綜合實訓

背景資料：某教學樓工程，建筑面積5700m2，工程設計按照一般民用建筑工程設計，設計內容包括房屋建筑與裝飾工程、室內給排水工程、室內采暖與通風工程、室內電氣安裝工程等。工程招投標過程模擬公司制綜合實訓過程招標發(fā)布招標公告發(fā)售招標文件投標預備會招標代理公司編制招標公告編制招標文件

（2）教學內容與執(zhí)業(yè)資格考試相結合。工程造價專業(yè)學生畢業(yè)后從事造價員崗位工作必須具有全國建設工程造價員資格證書，持證上崗。結合實情，理論教學我們以應用為目的，以必需、適度、夠用為度，實踐教學內容與理論教學相配套，將執(zhí)業(yè)資格考核納入課程教學體系，加強了對學生執(zhí)業(yè)技能的培訓，將造價員執(zhí)業(yè)資格考試內容融入到專業(yè)課程教學過程中，并把相關的知識內容分解到不同的專業(yè)課程當中。比如將定額計價的相關知識融入《建筑工程定額與概預算》課程中，有關清單計價的相關知識融入《工程量清單計價》課程中。在工作崗位上為了提高工作效率，學生必須學會使用預算軟件，我們對應開設了《建筑工程施工圖預算軟件應用》課程。為了使學生能全面掌握施工圖預算編制的方法和思路，我們通過《綜合實訓》環(huán)節(jié)來提高學生的實踐操作水平。這種方式為我院工程造價專業(yè)學生提供了一個有利的平臺，部分學生一畢業(yè)即可通過考核獲得全國造價員執(zhí)業(yè)資格，為學生的就業(yè)打下了良好的基礎。

（3）加強“理實一體化”教學?！督ㄖこ潭~與概預算》《工程量清單計價》《安裝工程預算》均配有單項能力訓練書，在課內理論教學過程中穿插模塊單項能力訓練，學期末安排一周30課時集中單項能力訓練進行真圖真算，圖紙均選用我院建苑設計院設計并竣工的工程圖紙，如11級工程造價學生在《建筑工程定額與概預算》課程上選用碌曲縣住宅樓工程（2500m2的框架結構），第五學期綜合實訓采用臨夏縣土橋中學教學樓工程（5000m2的框架結構）來模擬工程招投標全過程。

（4）以賽促學，全面提升學生執(zhí)業(yè)能力。自2009年起，學校先后五次積極組織工程造價專業(yè)學生參加全國高校廣聯(lián)達軟件算量大賽，學生獲優(yōu)勝獎1次，全國三等獎1次，全國二等獎3次。比賽內容為應用廣聯(lián)達預算軟件（圖形算量、鋼筋抽樣及清單計價）完成指定案例圖紙的算量及計價并形成相應計價文件。每屆參加全國算量大賽的選手都要先通過院級算量大賽才能參加全國大賽。第一階段是自愿報名階段，對參加報名的學生通過對專業(yè)課成績和手工算量大賽的海選，確定75名學生通過培訓參加院級算量大賽；第二階段是針對75名學生進行院級算量大賽，選拔21人參加全國算量大賽的預賽；第三階段是對21名學生通過組隊（3人）進行團隊配合訓練，從中選拔一組選手參加全國算量大賽；第四階段由選拔出的參賽選手通過強化訓練代表學院進行比賽。這種層層選拔的方式不但挑選出實力最好的選手，而且激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，同時還帶動了工程造價專業(yè)學生的學習氛圍。教師輔導、競爭選拔、認真?zhèn)滟惖拳h(huán)節(jié)，不但提高了教師的實踐教學能力，也夯實了學生相關專業(yè)的基礎知識。

工程造價行業(yè)的不斷發(fā)展，對我們高職院校也提出了更高的要求，培養(yǎng)高質量的造價人員是我們追求的目標，我們將不斷完善我們的課程體系，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)符合市場需求的合格人才。