戚月珍

摘要：隨著模具行業(yè)的發(fā)展，模具專業(yè)一線人才需求問題日益突出，其中以模具裝配調試與維修人才需求量大，為培養(yǎng)更多高素質的技能型專門人才，模具裝配調試與維修的教學改革更是迫在眉睫。本文就模具裝配調試與維修的教學改革方面進行粗略的探討。

關鍵詞：模具裝配調試與維修 教學改革

為全面貫徹落實現(xiàn)代高等職業(yè)教育體系的精神和增強高等職業(yè)教育吸引力的要求，探索系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才制度，以科學發(fā)展觀為指導思想，增強高等職業(yè)教育促進學生全面發(fā)展、服務經濟社會發(fā)展的能力，教學內容應該建立在以崗位和工作流程為依據(jù)，職業(yè)能力分析的基礎上，來整合相應的知識內容、技能，科學合理地設計學習任務，序化課程內容。重視學生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，本文以《模具裝配調試、維修與檢驗》的教學方法和教學內容為載體，來探索新形勢下的教學改革方式。高等職業(yè)?？圃盒Ｖ饕菫榈貐^(qū)企業(yè)輸送高素質、高技能的一線專門型人才，為了使學生在學習《模具裝配調試與維修》這門課的過程中，能有更深的感性認識，能掌握模具裝配調試與維修的技能，能在生產實踐中解決實際問題，在教學方法、教學內容以及學習過程中貫穿冷沖壓模具和塑料成型模具的知識點，通過冷沖壓模具和塑料成型模具的拆裝過程動畫演示及增加實踐課時來達到提高他們實際操作動手能力。并且在原有的理論課基礎上，進行了改革，增加了一定的實踐課時。本文從制定新的課程大綱標準，制作新的教學課件，編寫新的教案，這些方面進行了新的嘗試。

1 課程定位

《模具裝配、調試與維修》是模具設計與制造專業(yè)的專業(yè)必修課程。本課程既強調基本理論和概念，更注重生產實際操作技能的培養(yǎng)。它是學生獲得從事模具設計開發(fā)與制造等工作所必須的業(yè)務技能，具備模具裝配與調試維修技能的重要課程。通過本課程的學習，使學生掌握模具裝配調試與維修方面的基本技能。

前導課程：《冷沖壓工藝與模具設計》、《塑料成型工藝與模具設計》等。

后續(xù)課程：《模具價格估算》、《畢業(yè)設計》。

由于該學院的學生理論知識不是很強，但是動手能力較強，形象思維比較有優(yōu)勢，為了讓學生能更好地掌握冷沖壓模具與塑料模具的裝配調試維修方面的基礎知識和基本操作技能，通過改進教學方法，培養(yǎng)學生善于分析分體、不斷進取、細心、耐心的態(tài)度；養(yǎng)成學生應具有認真細致、解決問題的良好職業(yè)道德。通過本課程的學習，學生應達到冷沖壓模具和塑料成型模具裝配工、冷沖壓模具和塑料成型模具調試工、冷沖壓模具和塑料成型模具維修工等方面的要求。

2 課程目標

2.1 素質目標 ①培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德；②培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新意識和嚴謹求實的科學態(tài)度；③培養(yǎng)學生團隊合作精神和管理能力。

2.2 能力目標 ①能熟練讀懂模具的裝配圖樣；②能對模具制件進行質量分析，并解決模具使用過程中出現(xiàn)的常見問題；③具有對模具進行正確裝配、安裝和調試、維護的能力。

3 知識目標

①熟悉模具的裝配工藝過程和技術要求；②掌握冷沖模、塑料模的安裝、調試、維護、修理與檢驗的方法與步驟；③掌握處理模具制件各種缺陷的基本方法；④掌握模具驗收的基本內容。

4 實施

本課題研究的目標是為了使學生在學習《模具裝配、調試、維修與檢驗》這門課的過程中，能更好地掌握冷沖壓模具與塑料成型模具在裝配、調試、維修與檢驗過程中的基本內容和程序，在教學方法、教學內容以及學生學習方法中貫穿制件的質量取決于每一個環(huán)節(jié)的理念，通過實訓課時的鍛煉來達到目的。總的來說，與新的課程標準相對應的，作者在教學過程中，不斷完善新的教案和課件。主要實施的內容有以下幾點：①講基礎理論知識時，講明基本概念、觀點，從而增強學生對模具裝配、調試、維修與檢驗的感性認識，注意教學手段的更新，提高課堂教學效果；②在原先全部理論課的基礎上，安排適當比例的實訓課時，注重提高學生的動手能力；③結合生產實踐，引導學生如何解決具體問題，如沖裁模、彎曲模和拉深模調試時出現(xiàn)缺陷學會分析其產生的原因并找到正確的解決方法。

通過對不同塑料制品常見缺陷的原因分析，找到相應的解決方法，鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。通過讓學生去模具車間進行動手實驗，培養(yǎng)了學生的動腦動手能力。

使學生在后面的畢業(yè)設計及畢業(yè)實習和走上工作崗位、發(fā)展創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎。該學院經過一學期的實施，效果比較顯著。學生收獲更多：增強了責任感，增加了團隊團結合作意識，在遇到問題時能冷靜分析，小組合作，自己查資料，上網搜索，尋求答案，不再像以前等老師灌輸。通過自己動手，解決問題后，獲得更大的成就感。為后面的畢業(yè)設計和畢業(yè)實習提供了良好的幫助，奠定了較強的基礎。

在實際教學的過程中，作者不斷探索，根據(jù)學生實際操作中出現(xiàn)的具體情況加以分析，力爭找到更符合該院學生實際需要的好方法。

在以后的教學過程中，作者將不斷摸索與改進，爭取越來越切合實際，為培養(yǎng)地區(qū)企業(yè)真正需要的人才而努力，爭取取得更多的收獲。

參考文獻：

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