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地方應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的思考與分析
——以宿州學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院為例

2014-07-24 06:46:24縱榜峰
關(guān)鍵詞:宿州就業(yè)率用人單位

王 琦,縱榜峰

(宿州學(xué)院 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院,安徽 宿州 234000)

地方應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的思考與分析
——以宿州學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院為例

王 琦,縱榜峰

(宿州學(xué)院 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院,安徽 宿州 234000)

本文以宿州學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院13屆畢業(yè)生為研究樣本進(jìn)行實(shí)證研究,從畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)行業(yè)分布、用人單位滿(mǎn)意度、畢業(yè)生滿(mǎn)意度等四個(gè)維度調(diào)查分析應(yīng)用型本科院校的畢業(yè)生就業(yè)狀況,并對(duì)此類(lèi)高校提升畢業(yè)生就業(yè)水平提出了對(duì)策與建議.

應(yīng)用型本科院校;就業(yè)行業(yè)分布;專(zhuān)業(yè)調(diào)整

1 引言

隨著大學(xué)畢業(yè)生的規(guī)模逐漸增加,大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)全社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題..地方應(yīng)用型本科院校更是感受到了畢業(yè)生就業(yè)的壓力,那么,這種院校的畢業(yè)生就業(yè)狀況是什么情況,又將如何提高就業(yè)質(zhì)量呢?本文以地處皖北的宿州學(xué)院為例,對(duì)該校的數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院作為研究樣本進(jìn)行細(xì)致調(diào)研,在調(diào)研的基礎(chǔ)上分析就業(yè)狀況,調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)與辦學(xué)思路,積極推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)一步提高教育與培養(yǎng)的實(shí)際效果.

2 變量的定義與衡量

為保證測(cè)量工具的可信度及有效度,在就業(yè)率、行業(yè)分布率、用人單位滿(mǎn)意率等概念的衡量方法上,本研究采用了現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外通用的量表.在正式定稿與調(diào)查之前,先以部分在校大學(xué)生為模擬樣本,進(jìn)行了預(yù)調(diào)查,根據(jù)被測(cè)試者提供的意見(jiàn)與建議,對(duì)問(wèn)卷結(jié)構(gòu)及措辭的恰當(dāng)性進(jìn)行了修改.

3 調(diào)查信息反饋情況

3.1 就業(yè)率狀況

數(shù)統(tǒng)學(xué)院2013屆畢業(yè)生有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè),總畢業(yè)人數(shù)286人.本次調(diào)研,從數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)研了65名畢業(yè)生,調(diào)研率達(dá)59.63%;統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)研了37名畢業(yè)生,調(diào)研率達(dá)55.22%,11應(yīng)數(shù)專(zhuān)升本與10數(shù)教共調(diào)研了30人,調(diào)研率為29.42%.

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院2013屆本科畢業(yè)生就業(yè)率

從數(shù)據(jù)上看,13屆畢業(yè)生的總體就業(yè)率為97.20%,應(yīng)數(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率(94.46%)低于統(tǒng)計(jì)學(xué)的就業(yè)率(97.10%),這是因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用型專(zhuān)業(yè),就業(yè)率要比傳統(tǒng)的理論性專(zhuān)業(yè)高.而專(zhuān)科生的和專(zhuān)升本的就業(yè)率高(98.08%),實(shí)際上他們比本科生降低了就業(yè)預(yù)期而產(chǎn)生的高就業(yè)率.

3.2 就業(yè)行業(yè)分析

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)為師范類(lèi)專(zhuān)業(yè),主要培養(yǎng)初、高中數(shù)學(xué)老師,同時(shí)還為教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)教育工作者.統(tǒng)計(jì)學(xué)主要為證劵、會(huì)計(jì)等企事業(yè)單位等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才.與此同時(shí),畢業(yè)生還活躍在公務(wù)員、單位、三支一扶、村官、特崗、和大型企業(yè)的各種就業(yè)選拔中,就業(yè)質(zhì)量也在不斷提高.

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院2013屆本科畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布圖

上圖顯示,應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)的主要行業(yè)是教研單位和民營(yíng)企業(yè),分別為42.11%和21.05%,沒(méi)有自主創(chuàng)業(yè)和出國(guó).而統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)行業(yè)主要是民企和國(guó)企,分別是32.43%和16.22%,有少數(shù)同學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)與出國(guó).考取研究生及其他事業(yè)單位進(jìn)外企的比例,統(tǒng)計(jì)學(xué)都略高于應(yīng)數(shù)專(zhuān)業(yè).

3.3 用人單位滿(mǎn)意度調(diào)查

用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求和評(píng)價(jià)實(shí)際上合格人才培養(yǎng)的一個(gè)指標(biāo),用人單位滿(mǎn)意度提高了,就業(yè)工作自然就好開(kāi)展.因此,本次研究發(fā)放了《用人單位對(duì)宿州學(xué)院畢業(yè)生、就業(yè)工作滿(mǎn)意度調(diào)查表》和《用人單位對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作滿(mǎn)意度調(diào)查表》.通過(guò)細(xì)致統(tǒng)計(jì),用人單位對(duì)我院2013屆畢業(yè)生的工作總體滿(mǎn)意度如下圖所示

從圖表中可以看出,用人單位對(duì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生均沒(méi)表現(xiàn)出不滿(mǎn)意.專(zhuān)業(yè)上來(lái)看,統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生更受歡迎一些,這與就業(yè)市場(chǎng)的需求也有很大關(guān)系,從另一方面也說(shuō)明了應(yīng)用型本科院校調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置的必要性,及宿州學(xué)院等應(yīng)用型本科院校早就進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)調(diào)整的前瞻性.

3.4 畢業(yè)生滿(mǎn)意度調(diào)查

畢業(yè)生的滿(mǎn)意度調(diào)查有利于高校更好地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)優(yōu)化設(shè)置和學(xué)生管理方式的完善,提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性.因此,本次研究發(fā)放《2013屆畢業(yè)生對(duì)就業(yè)工作滿(mǎn)意度調(diào)查表》和《2013屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作滿(mǎn)意度調(diào)查表》.通過(guò)回收調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)行分析,情況如下:

用人單位對(duì)數(shù)統(tǒng)學(xué)院畢業(yè)生的工作總體滿(mǎn)意度

用人單位對(duì)數(shù)統(tǒng)學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作滿(mǎn)意度

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院2013屆本科畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)工作滿(mǎn)意度

全體畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)工作滿(mǎn)意度情況為:非常滿(mǎn)意為79.50%,不滿(mǎn)意為2.25%;沒(méi)有畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)工作表示很不滿(mǎn)意.

2013屆本科畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作各維度滿(mǎn)意度

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院2013屆本科畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作各維度滿(mǎn)意度情況如下:畢業(yè)生對(duì)教學(xué)實(shí)施滿(mǎn)意度和專(zhuān)業(yè)設(shè)置滿(mǎn)意度較低,分別是90.5%和92.8%,說(shuō)明我校的教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)還有待提高,專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案要進(jìn)一步商榷.

4 討論與建議

本文的數(shù)據(jù)分析進(jìn)一步表明,應(yīng)用型本科院校要想進(jìn)一步提升就業(yè)質(zhì)量,除了扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作,提高畢業(yè)生質(zhì)量以外,及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)發(fā)展很重要.因?yàn)樽鳛閼?yīng)用型本科院校來(lái)講,和一些985、211高校相比,長(zhǎng)處和空間應(yīng)該是契合地方發(fā)展的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)的拓展.根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果,本文認(rèn)為,促進(jìn)應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)水平的思路和對(duì)策可從以下幾方面著手

4.1 提高師資力量,扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教育管理

培養(yǎng)學(xué)生的扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),給學(xué)生創(chuàng)造良好的硬件設(shè)備、軟件方面的條件;更多的開(kāi)展學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,與當(dāng)?shù)赜萌藛挝患訌?qiáng)聯(lián)系,把實(shí)踐課堂搬到校外;注重學(xué)生心理健康教育、提高心理承受能力,增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì).

4.2 根據(jù)學(xué)生所在就業(yè)鏈位置,調(diào)整專(zhuān)業(yè)格局

從整體來(lái)看,應(yīng)用型本科院校學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)基本適應(yīng)過(guò)去的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求.但仍存在招生的計(jì)劃性與就業(yè)的市場(chǎng)性脫節(jié)、布局結(jié)構(gòu)不盡合理、創(chuàng)新能力不強(qiáng)等問(wèn)題.比如,數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是基礎(chǔ)性學(xué)科,偏重科研型,專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)針對(duì)性不強(qiáng).從根本上說(shuō),只有一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈才能解決更多的大學(xué)畢業(yè)生,因此分析學(xué)生所在產(chǎn)業(yè)鏈的哪一環(huán)或哪些環(huán),從而科學(xué)定位、特色辦學(xué),并積極探索行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的合作辦學(xué)體制機(jī)制,構(gòu)建專(zhuān)業(yè)鏈對(duì)接的辦學(xué)模式,同時(shí)搭建產(chǎn)學(xué)研平臺(tái),要求學(xué)校與行業(yè)和企業(yè)對(duì)接,建立產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目資源庫(kù)等.

4.3 開(kāi)辟穩(wěn)定的就業(yè)市場(chǎng)

應(yīng)用型本科院校必須認(rèn)真分析目前高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀以及用人單位的選人標(biāo)準(zhǔn),為高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)拓提供切實(shí)有效的措施.運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)推論,根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)提出積極開(kāi)拓市場(chǎng)的策略,通過(guò)“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”兩種方式積極開(kāi)拓有形市場(chǎng).同時(shí)利用開(kāi)拓?zé)o形市場(chǎng),使用有形與無(wú)形措施結(jié)合起來(lái),提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量.

〔1〕陶保平,黃河清.教育調(diào)查[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2005.

〔2〕崔海濤.構(gòu)建高校就業(yè)指導(dǎo)工作體系的思考[J].江蘇高教,2009(05).

〔3〕張昌波.應(yīng)用型本科院校的生存和發(fā)展環(huán)境[J].江蘇高教,2005(02).

〔4〕金心,孫欽榮.關(guān)于應(yīng)用型本科院校師資隊(duì)伍建設(shè)若干問(wèn)題的思考[J].常州工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版),2005(01).

〔5〕《全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》出版發(fā)行[J].北京大學(xué)教育評(píng)論,2010(02).

G647

A

1673-260X(2014)12-0268-02

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