胡筱

語文教師在進行作文教學時，常常有這樣的體會：很多學生害怕作文，一寫作文，就覺得無話可說，好不容易搜腸刮肚地拼湊起一篇作文，也要么事例老套、面孔老舊，要么內容幼稚、單薄淺顯，要么無端煽情、空洞無物。歸根到底，是因為學生們頭腦中沒有足夠的素材，這就如同無源之水，即使有再深刻的主題，再漂亮的文字，有再大的寫作空間和自由，也依然覺得無從下筆。

那么，如何才能避免這種現象，讓學生在寫作時能得心應手，輕松自如呢？其實，我們的學習生活中不是缺少“材料”，而是缺少發(fā)現“材料”的眼睛。

一、要善于積累素材

寫作文不是一朝一夕就能學會的，作文的素材也不是短時間就能準備充分的，只有長期堅持，日積月累，才能讓自己作文素材的百寶箱慢慢充盈。

1.豐富的素材來自生活的空間

有些同學總是抱怨生活單調，感慨事件的瑣碎，總覺得身邊沒有出現什么偉大的人物，沒有發(fā)生什么驚天動地的大事，也沒有大的旅游景點、名勝古跡。其實，處處留心皆學問，只要善于感受、觀察和敘寫生活，哪怕是日?，嵤?，也一樣能寫出生動感人的好文章。

我去年教八年級時，很重視學生的課外練筆，主要是讓他們有目的地寫一些日記，如觀察日記、旅游日記。農村的很多學生一到春天桑葉長出來時，都喜歡養(yǎng)蠶。我便給他們布置了一組觀察日記，讓他們每天晚上回家親自喂桑葉，細心觀察蠶的生長狀況并記錄下來，到時候老師要驗收蠶繭，評選日記。對于想半途而廢的同學，老師及時督促鼓勵。最后全班37名同學都堅持了下來。他們的日記，幾乎每一本都讓我驚喜、感動，在他們稚嫩的抒寫中，我仿佛看到他們心靈的成長。其中一名同學表現得比較突出。有幾天下雨，他喂的桑葉沒擦干，蠶寶寶拉肚子，他后悔、著急，向別的同學取經，一條小蠶寶寶死了，他很傷心。他的那幾篇日記讓我感受到了他的真誠、愛心。這一次活動，培養(yǎng)了學生們的毅力，體現了他們的愛心，也為他們的作文素材寶庫獻上了一份禮物。布置旅游日記時，我建議學生節(jié)假日去游西山、江灘公園等景點，并寫簡單游記。學生在游玩時都細心地作了記錄。這些活動讓學生既感受到了鄂州風景名勝的魅力，又鍛煉了身體，陶冶了情操，積累了作文素材，可謂一舉多得。另外，我還讓他們寫觀察日記，分別記錄老師的生活、同學的生活、父母的生活等。一年堅持下來，學生寫了兩大本日記，這些日記，不是那種每天雷同的流水賬，而是他們細心觀察生活的結晶，是他們作文素材的百寶箱。

2.豐富的素材出自個人的積累

九年級學生學習生活比較單調，整天埋在書山題海中，難有機會接觸社會，很容易導致新鮮素材的匱乏。其實，同學們在每天的閱讀中都會接觸到新鮮的素材，只不過不注意積累，很容易忘記罷了。我在2008年和今年九年級的教學中，布置學生的課外練筆是摘抄。剛開始，沒有明確摘抄內容，結果不少同學每周摘抄的都是名人名言、歇后語等內容，把摘抄當成了完成任務。我想要使摘抄有效果，就必須有目的，可以每周確定一個主題或范圍。一學年結束，我自己整理了一下，成果豐碩，大致有以下內容：名人名言，景物描寫，感人的抒情段落，先進人物事跡，涵蓋了親情、友情、師生情、鄉(xiāng)土情、愛國情，誠信、感動、感恩、愛心、理想、追求、寬容、尊重、和諧、環(huán)保……九年級語文上冊第六單元綜合性學習的內容是“話說千古風流人物”，我要求學生將這次活動的第一個主題“風流人物排行榜”在摘抄本上完成，學生翻閱書籍資料列出了他們心目中的風流人物及其事跡。受此次活動啟發(fā)，我又讓他們搜集最近幾年最讓人感動或最讓人敬佩的人物事跡，明星成龍、中國首善陳光標、魔術師劉謙、歌星周杰倫，還有“感動中國”年度人物等都榜上有名。

3.豐富的素材來自學習的空間

我們每天學習的知識中，其實有著豐富的素材，歷史、政治、地理、生物、物理、化學等學科知識中，就有無數的關于歷史、現實、人物、哲理的事例。作文時這些事例有時能派上大用場。

4.豐富的素材來自社會的熱點

學生雖然生活的空間有限，課外時間有限，也要關心國家大事，關注國情民生，關注時事熱點。這些社會熱點的來源主要是報紙和電視上的新聞?？梢悦恐馨才艃纱巫x報時間，并以組為單位每周安排學生將有價值的新聞抄在教室后面的黑板上，方便學生的積累。像城鄉(xiāng)一體化，網絡流行語，“超級女聲”現象，大學生村官，新生代農民工的擇業(yè)觀，李白、諸葛亮、西門慶等名人故里之爭等，這些社會熱點都成為學生關注的焦點。

總之，擁有一雙善于發(fā)現的眼睛，寫作素材便可信手拈來。

二、要善于選擇運用材料

擁有豐富的素材讓我們的寫作如同擁有了源頭活水，在具體的寫作中，選擇切合題意、切合作文內容的材料是作文成功的關鍵。

1.寫自己熟悉的人和事最拿手

某年鄂州市舉行一次以“消防”為內容的作文大賽，班上絕大部分同學寫的那種極具科幻色彩的說明文沒有一篇得獎。我班有一篇得了市一等獎的作文《我最敬佩的消防隊員》，這篇文章主人公的原型其實是小作者的父親——一個深受村民愛戴的村干部，因為是寫自己最熟悉的人和事，人物形象被她描繪得有血有肉，生動豐滿，極具感染力。

2.寫真情實感最能打動人

作文是表達寫作者思想感情的，好作文應該是“我手寫我心”，要寫出真情實感。所以我們在選材時，要選擇那些發(fā)自內心深處的表達真情的材料，這樣才能既打動自己，又感動讀者，引起讀者心靈的共鳴。

有一次，我讓學生寫一篇表現母愛或父愛的文章，結果文章千篇一律都是一些老套的事例：送雨傘、送飯、照顧生病的自己……在評講作文時，我念了幾篇自己搜集的這一主題的文章，都是從平凡小事中流露出作者真情實感的感人的文章。學生再交上來的作文讓我很感動：《一碗水餃》寫的是“我”讀九年級時父母在“我”每周要回家的時候包了水餃，“我”卻因故沒能按時回家，后來在父母幾次托人帶口信后，“我”回家吃到了那碗已變餿的水餃。在憤怒的質問中，“我”才明白了父母是如何焦急地等待，如何在失望和希望交織中舍不得吃掉那碗水餃。《一碗面條》寫從小失去父親的自己，和母親、妹妹一起過著清苦的生活，看到別人家的孩子經常吃肉，終于忍無可忍，在每天吃的素面條里放了一把沙子，母親沒說什么，買回肉做給兄妹倆吃，自己吃掉了那碗有沙子的面條。這些流露著作者真情實感的作文怎會不打動人呢？

3.寫當代人物、熱點新聞最吸引人的眼球

有些同學在寫作時，特別迷戀古代人物、外國人物，議論文中材料總是屈原、岳飛、居里夫人、愛迪生、愛因斯坦。其實，選擇中國當代人物、社會熱點做素材，作文更顯得時尚，更能吸引讀者。汶川地震、玉樹地震、西南旱災、舟曲泥石流等抗震救災中涌現出來的那么多感人事跡，近幾年各地評選的道德模范、“感動中國”的人物，還有我們身邊的那些令人感動的人和事，我們很多主題的文章都能選用其中的材料。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，不斷涌現的時事熱點就是我們寫作的源頭活水。

4.寫真善美的材料更能給人引導和啟迪

追求真善美，歌頌真善美永遠是社會的主流文化，所以一篇好的作文也應該是這一主流的反映。圍繞一個高尚的立意，選擇積極向上的材料，更能給人以善的引導、真的啟迪、美的享受。

5.適當運用反面素材使文章顯得真實有深度

在作文中，我們提倡多用正面材料，表現積極、健康的主題，但不是對反面素材一棍子打死。如果在正面材料中加入少量反面材料，讓正反同臺展示，就會黑白分明，會讓丑的更丑，美的更美，文章會更真實更深刻，更具震撼力。

在寫一篇歌頌“正義、道德”的文章時，學生自然想到了長江大學學生救人事件，見義勇為、舍命救人的年輕學子讓人敬佩懷念，見死不救、唯利是圖的捕撈船員讓人譴責唾罵，兩相對照，不是更能引起整個社會的反思？

選材必須以立意為前提和基礎，只要認真審題，恰當立意，然后根據以上的五點建議精心選材，一定能寫出令人滿意的好作文。

在教學生積累素材和作文選材上，同行們肯定有很多的高見，希望能和大家共同探討，以期讓我們更多的學生在作文時能文思如泉涌。