盧廣東

【摘要】根據(jù)全面改革的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，初中的體育教育應(yīng)該以“健康第一”為指導(dǎo)原則，關(guān)注學(xué)生的健康問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，全面發(fā)展學(xué)生的德智體美。然而，大多數(shù)的初中學(xué)校只注重了文化知識(shí)的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的體育教育，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)普遍偏低。在體育教學(xué)中出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，下面，我們具體的分析一下初中體育教育的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué)問(wèn)題解決辦法

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）4-0240-02

初中的體育教學(xué)主要是由體育教師和學(xué)生組成，一般進(jìn)行授課的地點(diǎn)是學(xué)校操場(chǎng)，導(dǎo)致教學(xué)中存在問(wèn)題的主要原因有三個(gè)方面，學(xué)校的硬件設(shè)施、教師和學(xué)生。

一、學(xué)校體育設(shè)施不健全

體育教學(xué)的輔助工具就是各種體育器材，完善的體育器材是保證教學(xué)的質(zhì)量的一個(gè)重要因素，但是我們可以看到，許多初中學(xué)校缺少相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)器材，整個(gè)操場(chǎng)上面空蕩蕩的，什么都找不到，有的學(xué)校連最基本的單雙杠都沒(méi)有，這樣的場(chǎng)地學(xué)生如何去上課？所以，學(xué)校要重視這個(gè)問(wèn)題，并且給予解決。

二、教師方面的問(wèn)題

（1）教學(xué)理念舊

在課堂上，很多體育教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，生硬的照搬，沒(méi)有顧及學(xué)生的自身對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，只是重復(fù)的進(jìn)行簡(jiǎn)單、機(jī)械、枯燥、單調(diào)的體育運(yùn)動(dòng)，抱著完成教學(xué)任務(wù)的態(tài)度去上課，整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的感覺(jué)就是非常疲勞，一點(diǎn)開(kāi)心的感覺(jué)都沒(méi)有，中考之前會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體測(cè)，學(xué)生要達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)才可以，因此，大部分學(xué)校給初三的學(xué)生授課時(shí)只是訓(xùn)練幾個(gè)考試的項(xiàng)目，女生進(jìn)行八百米訓(xùn)練，男生進(jìn)行一千米訓(xùn)練，每節(jié)課就是在跑著中渡過(guò)。并沒(méi)有達(dá)到現(xiàn)代教育的德智體美勞的全面教育。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出：“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想”，這一改革，為學(xué)校體育教育提供了更廣闊的發(fā)展空間，為體育教學(xué)改革和拓寬學(xué)校體育功能提供了政策和理論依據(jù)，然而，我們大部分初中學(xué)校并沒(méi)有抓住此機(jī)會(huì)，也沒(méi)有借助“健康第一”這把寶劍的力量推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展，還是按部就班的進(jìn)行老式體育教學(xué)，沒(méi)有正確的理論指導(dǎo)就機(jī)械式的上課，再加上很多體育教師的思想比較舊，沒(méi)有跟上時(shí)代的發(fā)展，把“健康第一”簡(jiǎn)單的理解為只要運(yùn)動(dòng)就能保持身體健康。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)就像學(xué)習(xí)成績(jī)一樣，是不一樣的，不能按照統(tǒng)一的要求讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，要科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，達(dá)到最好的健身效果，但是很多教師卻沒(méi)有注意到這一問(wèn)題，只是無(wú)情的要求學(xué)生完成他規(guī)定的任務(wù)，這是一種不科學(xué)的授課方式。

（2）少數(shù)教師缺乏責(zé)任心

教師這個(gè)職業(yè)是不同于其他職業(yè)的，尤其是初中教師，面對(duì)的是一群處于懵懂時(shí)期的孩子，此時(shí)的教育可以說(shuō)對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，作為體育教師，其實(shí)和其他的文化課教師一樣，現(xiàn)在有一些觀念，認(rèn)為體育教師的地位好像比文化課教師的地位要低一點(diǎn)，其實(shí)不要有這樣的想法，每個(gè)孩子都要全面的發(fā)展，只有文化素養(yǎng)，而沒(méi)有健康的身體，這根本行不通，有句俗話說(shuō)的好：“身體是革命的本錢(qián)”。身體都沒(méi)有了，何談革命呢？學(xué)習(xí)也是同樣的道理，那么，這樣一想體育教師是不是就非常重要了呢？但是不知道什么原因，還是有一些教師缺乏責(zé)任心，很多老師覺(jué)得完成任務(wù)就行了，上完該上的課，誰(shuí)也別想拿我怎么樣。結(jié)果就是整堂課上得生硬、古板、缺乏創(chuàng)造性，學(xué)生非常的被動(dòng)。甚至還有一些體育教師認(rèn)為，無(wú)論怎樣付出辛苦，學(xué)校也不會(huì)重視體育教師與體育課，沒(méi)必要付出太多辛苦，即使付出的多也是得不到應(yīng)有的重視，所以直接應(yīng)付一下就可以了。其實(shí)這也是事實(shí)，學(xué)校為了提高升學(xué)率，將許多體育課直接變成了文化課教學(xué)，就算體育教師想給學(xué)生上課都沒(méi)有辦法，從這個(gè)角度講，確實(shí)打消了體育教師的積極性，因此，教師要認(rèn)真對(duì)待自己的工作崗位，積極的態(tài)度去給學(xué)生上課，同時(shí)，學(xué)校也不要為了升學(xué)率，而忽視了學(xué)生的身體，這是不正確的教育方式。

（3）體育授課方式缺少靈活性

受傳統(tǒng)教學(xué)方式影響，現(xiàn)代的體育教師轉(zhuǎn)變角色優(yōu)點(diǎn)緩慢，在觀念上還是以“我教你學(xué)”為主，沒(méi)有想到學(xué)生的主體地位，教師固然重要，但是最主要的還是教會(huì)學(xué)生如何自主的、主動(dòng)的、去鍛煉身體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而現(xiàn)在的上課狀況則是教師首先讓學(xué)生進(jìn)行慢跑活動(dòng)，一般都在三圈左右，然后就在單杠那里壓壓腿，之后就是自由活動(dòng)了，夏天的時(shí)候天氣太熱，學(xué)生就找一個(gè)比較涼快的地方在那聊天，直到下課。但是冬天的時(shí)候，很多同學(xué)禁不住刺骨的寒風(fēng)，紛紛的跑回教室，可以看出，開(kāi)設(shè)這樣的體育課有什么意義？

（4）不合理的考核制度導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降

每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)進(jìn)行考核，但是由于學(xué)校的考核制度不健全，沒(méi)有辦法調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，現(xiàn)在很多學(xué)校體育教師的待遇沒(méi)有文化教師的待遇高，我們可以設(shè)身處地的想一想，同樣作為教師，都生活在現(xiàn)代這個(gè)物價(jià)水平極高的社會(huì)，為什么體育教師的待遇卻沒(méi)有文化教師的待遇高呢？這讓體育教師的心理就受到了壓力，然而，學(xué)校的工作都是圍繞著中考的升學(xué)率進(jìn)行的，體育也是中考的一個(gè)重要科目，但是學(xué)校卻給了非常少的時(shí)間來(lái)完成任務(wù)，這無(wú)形就增加了體育教師的工作量，為什么體育教師的工作量多，反而待遇不高，換成誰(shuí)都會(huì)有想法的，因此，學(xué)校不要用這樣的方式進(jìn)行考核，這對(duì)體育的教學(xué)開(kāi)展工作沒(méi)有利益。

三、學(xué)生本身的問(wèn)題

（1）不重視體育這門(mén)課程

現(xiàn)在很多初中生喜歡體育，但是卻不喜歡上體育課的現(xiàn)象非常多，覺(jué)得上體育課就是按照老師的規(guī)定跑步，很多學(xué)生最不喜歡的就是跑步，上體育課就想偷偷的溜走，即使在那上課，精神無(wú)法集中，目光呆滯，對(duì)教師的話不理不睬。只有要考試了，才知道著急，教師只要測(cè)試八百米就不約而同的喊了一聲“啊”，跑完了就會(huì)氣喘吁吁，身體素質(zhì)真的是差極了。

（2）沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣

許多學(xué)生很厭倦體育課，不愿意參加教師組織的體育活動(dòng)，每次有活動(dòng)時(shí)總是請(qǐng)假，不堅(jiān)持鍛煉身體，很多學(xué)生上體育課就穿著自己的變裝，做起動(dòng)作來(lái)非常受限，不時(shí)還會(huì)引起全班的嘲笑。

（3）不懂得科學(xué)的方法進(jìn)行鍛煉

很多初中學(xué)生沒(méi)有科學(xué)鍛煉的意識(shí)，大多數(shù)學(xué)生只是在那里盲目的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，還有很多女學(xué)生為了減肥每次上體育課就在那無(wú)限的跑步，也沒(méi)有考慮到自己的身體能否承受這樣高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，大家覺(jué)得跑步就是進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，其實(shí)，在做劇烈運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備不僅僅只有跑步，而是通過(guò)活動(dòng)全身，將自己的身體進(jìn)行疏通，加速血液循環(huán)，這樣才不會(huì)出現(xiàn)扭傷等現(xiàn)象。

（4）學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神

我們都知道，體育教學(xué)和其他的教學(xué)不一樣，文化課是需要我們的腦力勞動(dòng)，而體育教學(xué)需要我們的體力勞動(dòng)，冬天，上體育課時(shí)怕冷、怕活動(dòng)，手緊緊的所在衣兜里；夏天，上體育課時(shí)怕曬、怕熱，都想往陰涼處躲。喜歡偷懶，有點(diǎn)小毛病就請(qǐng)假。體育教師只要講話就在下面哀聲嘆氣的，上完體育課后，所用的體育器材沒(méi)有人幫助老師收拾，集體意識(shí)差，表現(xiàn)出來(lái)的往往都是非常自私的。

(5)少數(shù)學(xué)生有自卑的心理傾向

在上課過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，可能教師或輕或重的批評(píng)幾句，有些學(xué)生過(guò)于敏感，將教師的話暗暗地記在心里，從此對(duì)老師的意見(jiàn)很大，甚至開(kāi)始討厭老師，討厭體育課。還有的時(shí)候同學(xué)在說(shuō)話之間沒(méi)有注意到自己的言辭，可能就會(huì)引起某個(gè)學(xué)生的注意，之后就不會(huì)跟大家接觸，這樣，對(duì)初中生的成長(zhǎng)是非常有害的。

四、有效的解決以上出現(xiàn)的問(wèn)題

對(duì)于以上我們說(shuō)的這些問(wèn)題，要具體分析，具體解決，首先，學(xué)校應(yīng)該完善體育設(shè)施，為學(xué)生提供一個(gè)良好的體育授課環(huán)境；對(duì)于教師而言，要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，積極對(duì)待工作，不要多考慮那些負(fù)面的因素，積極主動(dòng)的與學(xué)校進(jìn)行溝通，合理的安排體育課程，增強(qiáng)自己的責(zé)任心，將學(xué)生放在第一位，改變傳統(tǒng)的授課方式，對(duì)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)生做一些游戲，增加學(xué)生之間感情。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身體狀況，制定不同的方案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；對(duì)于學(xué)生而言，要端正對(duì)待體育的態(tài)度，積極主動(dòng)的參與體育運(yùn)動(dòng)，改變之前不良的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，配合教師的工作。

五、總結(jié)

只有在學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力下才會(huì)解決那些問(wèn)題，作為中考的一個(gè)考試科目，初中學(xué)校要給予一定的關(guān)注，合理的安排教學(xué)時(shí)間，這樣才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。

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