韋紅英

摘 要： 農(nóng)村小學(xué)撤點并校后，學(xué)校規(guī)模相對較大，師資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，兼職體育教師增多。如何提高兼職體育教師的業(yè)務(wù)能力，使小學(xué)兼職體育教師能夠在場地依舊狹小、器材依舊落后陳舊的條件下開展體育教學(xué)工作？文章對此問題作探討。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學(xué) 兼職體育教師 教師培訓(xùn)

當(dāng)前，教育總體發(fā)展還不平衡，特別是農(nóng)村學(xué)校體育教育發(fā)展滯后，專職教師少，兼職教師增多，體育教學(xué)水平低，直接影響到學(xué)生體質(zhì)與健康水平。因此，提高兼職體育教師的教學(xué)水平，不斷加快農(nóng)村學(xué)校體育教育的發(fā)展，對于提高國民整體素質(zhì)意義深遠(yuǎn)。下面對本縣情況進行調(diào)查分析，供大家參考。

一、基本情況

目前，我縣農(nóng)村小學(xué)教師編制偏缺，大部分農(nóng)村小學(xué)沒有專職體育教師，特別是較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，均由各學(xué)科老師兼任。據(jù)了解，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一所400多名學(xué)生的小學(xué)沒有一名專職體育教師。由于兼職體育教師基本功不扎實，教學(xué)質(zhì)量明顯落后，學(xué)生的身心健康得不到全面發(fā)展，兼職體育課教學(xué)質(zhì)量得不到保證，給學(xué)生身心全面發(fā)展帶來了負(fù)面影響。

二、培訓(xùn)情況及分析

1.培訓(xùn)情況

根據(jù)基本情況，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)決定舉辦農(nóng)村小學(xué)兼職體育教師培訓(xùn)班。本期培訓(xùn)班進行15天脫產(chǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)項目有學(xué)校體育基本理論、籃球、排球、田徑、體操、武術(shù)等六個項目。分為三個班，主要內(nèi)容是基本理論和基本技術(shù)、球類簡單戰(zhàn)術(shù)、教法和學(xué)法等。在培訓(xùn)的第一次課上了解到，55%的學(xué)員有一些基礎(chǔ)，45%的學(xué)員基礎(chǔ)差，動作不規(guī)范，難以做示范動作。經(jīng)了解，學(xué)員在排球、武術(shù)和體操等方面的基礎(chǔ)比較差，部分學(xué)員不掌握動作或者動作不規(guī)范；37%的學(xué)員沒有真正上過體育課，不懂得小學(xué)體育教法與學(xué)法。

2.兼職體育教師現(xiàn)狀

（1）對本次參加培訓(xùn)的125名兼職體育教師進行調(diào)查，其中男學(xué)員119人，女學(xué)員6人，年齡分布如下：25～30歲的有35人，31～40歲的有53人，41～50歲的有27人，51歲以上的有10人，最小年齡為25歲，最大年齡為58歲。大專學(xué)歷88人，中師學(xué)歷人，小高職稱37人，小學(xué)高級5人，小一職稱106人，小二職稱14人。培訓(xùn)前他們參加了理論知識測試，平均得分45分，達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的44人，約表明三分之一的學(xué)員具有一定的體育理論知識。約三分之二的學(xué)員理論知識測試不合格，體育理論知識貧乏，甚至講不清各種技術(shù)動作的名稱術(shù)語，不能較好地掌握教學(xué)大綱，對專業(yè)知識掌握不扎實，較難適應(yīng)崗位要求。

（2）能用簡潔語言說明動作結(jié)構(gòu)的有38人，能較正確運用示范動作、用簡潔的語言說明動作的結(jié)構(gòu)、教學(xué)步驟和練習(xí)過程的有25人，表明大部分村小兼職體育教師不能利用動作示范這一最直觀的啟發(fā)形式進行體育教學(xué)，對一些難度較大、較復(fù)雜、要求較高的動作不能完成。

（3）全體被調(diào)查的中老年教師與青年教師相比，水平結(jié)構(gòu)不一樣。中老年教師實踐經(jīng)驗較豐富，但理論知識欠佳；青年教師的理論知識較扎實，但實踐經(jīng)驗不足。

（4）從座談情況看，樂意從事體育教學(xué)的有57人，認(rèn)為體育學(xué)科是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科的有48人，說明村小兼教體育的大部分教師對該學(xué)科的認(rèn)識不足，仍然是智育第一、分?jǐn)?shù)第一、升學(xué)第一。在對“如何提高體育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量”這一問題的回答中，能切合實際采取一系列有效措施，提高教學(xué)質(zhì)量的有15人，不能結(jié)合體育學(xué)科的特點采取有針對性的措施，思考缺乏深度的有35人，說明部分村小兼職體育教師對體育學(xué)科的研究不夠，在提高體育教學(xué)質(zhì)量方面進行的探索和努力還不到位。某鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一所150多名學(xué)生的小學(xué)，在舉行運動會時開展隊列隊形比賽，比賽前校長打電話問我向后轉(zhuǎn)是從左邊轉(zhuǎn)還是從右邊轉(zhuǎn)，因為他們學(xué)校沒有專職體育老師，有幾個兼職體育老師都不知道。這說明農(nóng)村小學(xué)兼職體育教師普遍基礎(chǔ)較差。

（5）兼職體育教師大多課程無進度，教學(xué)無計劃。體育教學(xué)只是帶領(lǐng)學(xué)生到操場上玩一玩，能在操場上不出傷害事故就算完成了教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)方法和組織形式?jīng)]有得到較大改觀，新的教學(xué)理念沒有真正落實，在村級小學(xué)中“放羊式”體育課成了常規(guī)的體育課。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

通過以上對我縣農(nóng)村小學(xué)兼職體育教師現(xiàn)狀的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，兼職體育教師數(shù)量多，水平低，提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是師資力量，提高兼職體育教師的綜合素質(zhì)是關(guān)鍵，必須加強培訓(xùn)。有了業(yè)務(wù)過硬的體育師資隊伍，體育教學(xué)質(zhì)量才有保證。

2.建議

（1）培訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)，要深入了解培訓(xùn)以后效果如何，做好培訓(xùn)后的檢查驗收工作。局教研室和培訓(xùn)單位要定期組織有關(guān)人員到各村小進行檢查指導(dǎo)，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行，指導(dǎo)他們把學(xué)到的知識運用到實際教學(xué)工作中，不斷提高體育教學(xué)水平。

（2）我縣村小體育教師編制緊，應(yīng)針對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村實際，選配體育專職教師，由專職培訓(xùn)指導(dǎo)兼職。根據(jù)教師的不同年齡和教學(xué)基本功的不同現(xiàn)狀，分層次、劃階段、有針對性地實施培訓(xùn)。

（3）教育局應(yīng)做好培訓(xùn)計劃，分批進行集中培訓(xùn)。教研部門、教育科研機構(gòu)要努力將體育教學(xué)研究、教育科研活動普及到每所村小、每位教師，讓教師在做中學(xué)，在用中練，不斷提高體育課堂教學(xué)操作水平和教學(xué)研究水平。

（4）針對我縣村小體育兼職教師現(xiàn)狀，教師進修學(xué)校要積極和教育局研究培訓(xùn)對策，制訂培訓(xùn)計劃。教師進修學(xué)校要針對村小體育教師的現(xiàn)狀，開展多層次、多門類的體育教學(xué)基本功訓(xùn)練和教學(xué)能力培訓(xùn)，面向農(nóng)村，培養(yǎng)足夠數(shù)量的、能勝任村小體育教學(xué)工作的兼職教師，逐步提高村小教師隊伍的整體素質(zhì)。

（5）教師選用教材時，要根據(jù)本校的實際情況，盡量選用一些不受場地器材限制的教學(xué)內(nèi)容，保證體育教學(xué)的順利進行。不能受教材內(nèi)容的限制，要因地制宜，實事求是，講求實效，確保課程教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，提高基本技能。

參考文獻：

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