余慧　王玉麗

摘 要： 在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，媒體是獲取信息的重要來(lái)源之一。對(duì)于求知若渴的軍校學(xué)員，媒體不僅提供了解國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、教育等領(lǐng)域的窗口，而且?guī)椭鷮W(xué)員在輕松的閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀速度，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)與能力，還培養(yǎng)學(xué)員的批判性思維和邏輯分析能力，提高綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 媒體英語(yǔ) 信息 語(yǔ)感 修養(yǎng)

21世紀(jì)是信息高速時(shí)代，整個(gè)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)水平的要求越來(lái)越高。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，僅僅依靠大學(xué)英語(yǔ)教材是難以提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力的，加上教材內(nèi)容時(shí)效性的滯后，更無(wú)法引起學(xué)生的興趣。這就客觀上要求教師充分開(kāi)發(fā)利用豐富的教學(xué)資源，將媒體英語(yǔ)引入大學(xué)英語(yǔ)課堂，媒體英語(yǔ)的新穎性和時(shí)效性，可以讓學(xué)員感受到世界最新的政治經(jīng)濟(jì)和文化動(dòng)態(tài)，為學(xué)員提供一個(gè)了解世界的窗口，也對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到較好的輔助作用。

1.媒體英語(yǔ)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材的不足

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生接觸最多的是教材和教輔書(shū)籍，然后就是學(xué)習(xí)語(yǔ)法，記單詞，讀課文，背范文。大學(xué)英語(yǔ)教材雖然選材經(jīng)典，但是畢竟數(shù)量有限，雖然教師上課對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了反復(fù)精講，但是有些文章不具經(jīng)典性、時(shí)效性，很難吸引學(xué)員的注意力。同時(shí)，軍校學(xué)員由于在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)還要進(jìn)行軍事訓(xùn)練，很少有機(jī)會(huì)和時(shí)間接觸其他的語(yǔ)言材料。英文報(bào)刊、英文雜志、英語(yǔ)新聞和名人政要的英文演講都可以作為很好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料，這些材料具備時(shí)效性、新穎性和趣味性，正好彌補(bǔ)了大學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容單一陳舊的不足。

2.激發(fā)學(xué)員語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。處于學(xué)習(xí)的黃金期的青年學(xué)員，他們對(duì)最新的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等信息極為敏感，他們非常樂(lè)意了解各方面的前沿資訊。

由于因特網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)成為人們進(jìn)行終身教育的重要途徑，很多世界名校應(yīng)時(shí)推出了公開(kāi)課，一些網(wǎng)站還將精彩的演講發(fā)布在網(wǎng)上供大家免費(fèi)觀看和下載，如當(dāng)前著名的TED網(wǎng)站。TED網(wǎng)站的演講者來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域，在這里，有大家熟知的各行業(yè)的精英人士，如微軟的創(chuàng)始人比爾蓋茨，美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)枺?yáng)光傳媒創(chuàng)始人楊瀾，動(dòng)物行為學(xué)家珍妮古道爾，同時(shí)還有名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通人士，甚至還有中學(xué)生。不管是誰(shuí)，他們都是有夢(mèng)想、有想法的人，并且愿意將自己奮斗的心路歷程與人們一起分享。不管來(lái)自哪個(gè)國(guó)家的演講者，他們大都用英語(yǔ)發(fā)表演講，當(dāng)然也有個(gè)別其他語(yǔ)種的演講者。另外，由于TED演講的話題都與人類社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，如環(huán)境保護(hù)、自然災(zāi)難、素質(zhì)教育、槍支管控等熱點(diǎn)話題。還有，TED對(duì)演講時(shí)間嚴(yán)格規(guī)定不超過(guò)18分鐘。新穎的內(nèi)容引起學(xué)員的熱烈討論，演講時(shí)間不長(zhǎng)不短，又可以讓學(xué)員不分神，通過(guò)類似TED這些微課程的引入，可以讓學(xué)員在傾聽(tīng)智者的思想的同時(shí)提高語(yǔ)言的感悟力。

3.在媒體英語(yǔ)中鞏固擴(kuò)大詞匯量

詞匯量是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，很多學(xué)員反映束縛聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的根源就是詞匯量太小。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)員為迅速增加詞匯量，捧著詞匯手冊(cè)按照26個(gè)字母順序背單詞，有的則在稿紙上反復(fù)書(shū)寫(xiě)某個(gè)單詞，以求得強(qiáng)化記憶的效果。這樣脫離語(yǔ)境孤立記憶單詞往往耗時(shí)長(zhǎng)、效率低，事倍功半。媒體英語(yǔ)則是能夠迅速擴(kuò)大并鞏固詞匯量的有效途徑。首先，英文報(bào)紙和雜志是反映現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，特別在新生事物的報(bào)道中會(huì)涌現(xiàn)很多新詞，有些新詞詞典上都無(wú)法查到，從媒體英語(yǔ)中我們可以獲取很多單詞最新的用法和搭配。其次，報(bào)紙新聞中涉及的題材非常廣泛，特別是對(duì)熱點(diǎn)話題都有追蹤報(bào)道，在對(duì)于同一話題多角度的報(bào)道中，我們可以對(duì)一些詞匯和固定搭配有更深的印象，如在報(bào)道霧霾的文章中，下列單詞和詞匯就反復(fù)出現(xiàn)，smog，fight against air pollution，concrete action，vehicle emission等。只要堅(jiān)持閱讀媒體英語(yǔ)資料，收聽(tīng)英文廣播，瀏覽英文網(wǎng)站，學(xué)員就會(huì)有效提高詞匯量，學(xué)習(xí)新的詞匯并鞏固已學(xué)的詞匯，并且了解單詞在不同語(yǔ)境中的不同用法，從而在寫(xiě)作中能夠恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

4.提高學(xué)員的英語(yǔ)寫(xiě)作能力

英文寫(xiě)作是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五大技能中最重要的能力之一，是英語(yǔ)教學(xué)中極為重要的一個(gè)目標(biāo)，但也是學(xué)員最頭疼的一項(xiàng)。在教學(xué)實(shí)踐和歷次考試閱卷中發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)員已經(jīng)積累了一定的詞匯量，但是很少能夠在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。他們作文中出現(xiàn)的詞匯仍停留在中學(xué)時(shí)期常用的詞匯。當(dāng)然，我們并不是鼓勵(lì)學(xué)員用那些華麗的或是生僻的詞匯，只是很多時(shí)候他們很難把在課堂上學(xué)到的詞匯運(yùn)用起來(lái)。其中最重要的原因就是他們腦子里沒(méi)有句子意識(shí)，沒(méi)有學(xué)會(huì)用英文思維，寫(xiě)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是“翻譯”——一個(gè)詞一個(gè)詞地從中文翻譯成英文，還是中式英語(yǔ)。

通過(guò)媒體英語(yǔ)，比如英文報(bào)紙和雜志的大量閱讀，學(xué)員可以增強(qiáng)語(yǔ)感和詞匯的運(yùn)用能力，這是提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。同時(shí)，中國(guó)的英文媒體還可以讓學(xué)員學(xué)會(huì)用英文表達(dá)中國(guó)人的事情，這也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英文的重要目標(biāo)之一——向世界介紹中國(guó)。

5.促進(jìn)學(xué)員綜合素質(zhì)的發(fā)展

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）明確提出要適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開(kāi)放的要求，培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。

媒體英語(yǔ)由于自身特點(diǎn)，不僅具有很好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)價(jià)值，而且具有理想的素質(zhì)教育價(jià)值。在全球化信息時(shí)代，引入媒體英語(yǔ)，能夠激發(fā)學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊眼界，成為立足中國(guó)、放眼世界的有用人才。同時(shí)，媒體中的新聞或是社論反映的多是公眾輿論，因此可以培養(yǎng)學(xué)員多角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)員的日常行為也有教育意義。另外，由于軍校學(xué)員的特殊身份，他們以后要擔(dān)當(dāng)保家衛(wèi)國(guó)的重大使命。作為未來(lái)的軍官，他們要借助英語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言工具多了解其他國(guó)家的社會(huì)發(fā)展情況和軍事動(dòng)態(tài)等，拓寬國(guó)際視野。

參考文獻(xiàn)：

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