楊銳

摘要：隨著動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)畫(huà)（animation）與漫畫(huà)（comics）之間關(guān)系越來(lái)越密切，它們一般統(tǒng)稱(chēng)稱(chēng)為“動(dòng)漫”。而伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得游戲作為動(dòng)漫的一個(gè)分支得到了迅猛的發(fā)展，國(guó)外習(xí)慣性將動(dòng)畫(huà)（anime）、漫畫(huà)（comic）、游戲（game）三者合稱(chēng)作ACG。

關(guān)鍵詞：3G技術(shù)；數(shù)字動(dòng)漫；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）05-1058-03

1 數(shù)字動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)生了巨大的變化，近幾年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和3G技術(shù)給動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)向移動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了可能性。3G技術(shù)是指將無(wú)線通信與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合的新一代移動(dòng)通信系統(tǒng)，并與社區(qū)網(wǎng)站進(jìn)行結(jié)合，WAP與WEB的結(jié)合是一種趨勢(shì)，如時(shí)下流行的新浪微博、騰訊微信等就已經(jīng)將此應(yīng)用加入進(jìn)來(lái)。而隨著寬帶無(wú)線接入技術(shù)和移動(dòng)終端技術(shù)的飛速發(fā)展，人們迫切希望能夠隨時(shí)隨地乃至在移動(dòng)過(guò)程中都能方便地從互聯(lián)網(wǎng)獲取信息和服務(wù)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)運(yùn)而生并迅猛發(fā)展。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在移動(dòng)終端、接入網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用服務(wù)、安全與隱私保護(hù)等方面面臨著一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)被稱(chēng)作21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，是繼IT業(yè)之后又一經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，涵蓋了動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、游戲、制造、版權(quán)業(yè)等諸多行業(yè)。國(guó)際上隨著計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)視覺(jué)享受的要求越來(lái)越高，數(shù)字動(dòng)畫(huà)應(yīng)運(yùn)而生。

特別是近幾年基于3G技術(shù)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能移動(dòng)終端的快速發(fā)展，移動(dòng)動(dòng)漫的發(fā)展迎來(lái)了黃金期。面對(duì)快速發(fā)展的龐大市場(chǎng)，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)急需培養(yǎng)大量的動(dòng)漫創(chuàng)作人才。

2 國(guó)內(nèi)高等院校動(dòng)漫人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)現(xiàn)有三種院校開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)：一是影視藝術(shù)類(lèi)學(xué)校開(kāi)設(shè)的影視動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)等；二是各類(lèi)美術(shù)類(lèi)院校開(kāi)設(shè)的動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)等；三是一般綜合性大學(xué)開(kāi)設(shè)的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)等。目前，這些院校都是按照本校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)模式在進(jìn)行著教育教學(xué)活動(dòng)，在與本領(lǐng)域類(lèi)的其他院校并沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡慕涣骱蛯W(xué)習(xí)借鑒，它們甚至連動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)都是五花八門(mén)。所以，現(xiàn)實(shí)的情況是：在我國(guó)的各類(lèi)高等院校的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)上有著很大的差別，占數(shù)量最多的普通綜合性大學(xué)的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)由于缺乏的專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)教師和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)較好的生源，側(cè)重于動(dòng)漫軟件的教學(xué)和以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的互動(dòng)多媒體開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)的將是基于應(yīng)用的互動(dòng)多媒體動(dòng)漫作品。影視藝術(shù)類(lèi)型學(xué)校的影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，與學(xué)校自身特點(diǎn)相結(jié)合，專(zhuān)注于動(dòng)畫(huà)電影的創(chuàng)作；

美術(shù)類(lèi)型院校則大都偏向手工創(chuàng)作的傳統(tǒng)的靜態(tài)插畫(huà)，沒(méi)有把新技術(shù)和新方法的作用發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新受到了很大的限制；從國(guó)內(nèi)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的角度，我們認(rèn)為主要面臨下面兩個(gè)急需解決的問(wèn)題：

一是專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作型動(dòng)漫人才匱乏，國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)難以補(bǔ)充經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)動(dòng)漫技術(shù)培養(yǎng)的專(zhuān)才，中國(guó)傳統(tǒng)的教育文化長(zhǎng)期以來(lái)從某些方面上限制了學(xué)生的創(chuàng)新型，形成了中規(guī)中矩、統(tǒng)一的傳統(tǒng)創(chuàng)作思路。然而動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，大量外國(guó)優(yōu)秀的動(dòng)漫作品加入競(jìng)爭(zhēng)，如果我們動(dòng)漫的創(chuàng)作沒(méi)有豐富超凡的創(chuàng)新能力，甚者是極豐富夸張的想象力，那么我們的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)將會(huì)逐步被市場(chǎng)邊緣化甚至是淘汰。原創(chuàng)動(dòng)漫人才的缺乏和人才培養(yǎng)模式的落后已是我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵制約因素。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)急需創(chuàng)作型動(dòng)漫人才、兼通藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型動(dòng)漫人才和通曉動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與開(kāi)發(fā)的經(jīng)營(yíng)型人才。現(xiàn)在我國(guó)動(dòng)漫相關(guān)人才的需求非常旺盛，廣大的市場(chǎng)急需大量的各類(lèi)動(dòng)漫人才。這就確定我國(guó)高校必須適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展和需求，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的，動(dòng)手能力強(qiáng)的，想象力豐富的，善于創(chuàng)作的專(zhuān)業(yè)人才，而不是不管社會(huì)需求，脫離實(shí)際市場(chǎng)情況培養(yǎng)畢業(yè)生。

二是我國(guó)影視動(dòng)漫游戲作品，在制作理念上與市場(chǎng)脫軌，顯得保守。一些專(zhuān)家迷認(rèn)為，中國(guó)的一些動(dòng)漫作品在創(chuàng)作時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)其正面的教育意義，當(dāng)然這也無(wú)可厚非，但是影視動(dòng)漫游戲在當(dāng)今它本身是一個(gè)娛樂(lè)消費(fèi)品，必須具有盈利的能力，單純的說(shuō)教是很難讓現(xiàn)在的消費(fèi)者為其買(mǎi)單的。在現(xiàn)在我國(guó)影視動(dòng)漫游戲市場(chǎng)還有一個(gè)非常普及的現(xiàn)象就是許多的動(dòng)漫作品缺乏原創(chuàng)性，很多都是國(guó)外作品的創(chuàng)意克隆，缺乏自主創(chuàng)作的作品，許多作品都是換個(gè)故事背景與任務(wù)情節(jié)照搬國(guó)外作品。國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫形象沒(méi)有鮮明的特點(diǎn)，現(xiàn)在的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫明星很少，很多時(shí)候還在吃以前的老底；情節(jié)故事老套；動(dòng)漫人物刻畫(huà)呆板草率，造型平庸甚沒(méi)有個(gè)性。這些都是阻礙中國(guó)動(dòng)漫界發(fā)展的問(wèn)題。所以在人們心中，動(dòng)漫世界尚的世界級(jí)明星還沒(méi)有貼上“中國(guó)制造”的標(biāo)簽。

三是難以及時(shí)把握國(guó)際上動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，動(dòng)漫以是動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、游戲三大行業(yè)為主體，借助電影、電視、電玩、網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通信服務(wù)滲透融合，形成的一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是資金密集型、科技密集型、知識(shí)密集型和勞動(dòng)密集型的重要文化產(chǎn)業(yè)，具有消費(fèi)群體廣、市場(chǎng)需要大、產(chǎn)品生命周期長(zhǎng)（可長(zhǎng)達(dá)70年）、高成本、高投入、高附加值、高國(guó)際化程序等特點(diǎn)。作為以卡通動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、多媒體等為主要生產(chǎn)內(nèi)容的產(chǎn)業(yè)，動(dòng)漫因其具有當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的全部特征，涵蓋了藝術(shù)、科技、傳媒、商業(yè)、娛樂(lè)等多種行業(yè)，而被視為21世紀(jì)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)中最有希望的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。延伸到影視、服裝、玩具、工藝品、出版、廣告、休閑、娛樂(lè)以及軟件、工業(yè)設(shè)計(jì)、多媒體、信息通訊等各類(lèi)產(chǎn)業(yè)。而我國(guó)的動(dòng)漫創(chuàng)作現(xiàn)在主要還停留在影視作品創(chuàng)作這一方向。

3 數(shù)字動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置

每個(gè)學(xué)校都在針對(duì)客觀情況，制定自己的培養(yǎng)目標(biāo)和方式，忽略了市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展的因素，所以，我國(guó)的數(shù)字動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的發(fā)展應(yīng)把目標(biāo)方長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，不要急功近利。數(shù)字動(dòng)畫(huà)在近幾年取得了快速的發(fā)展，是因?yàn)樗浞掷昧爽F(xiàn)階段的新技術(shù)和新方法，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、還有這幾年發(fā)展起來(lái)的移動(dòng)技術(shù)（移動(dòng)智能終端、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等），使得現(xiàn)在的動(dòng)漫影視游戲作品在完成它本來(lái)的東西的同時(shí)，還提供逼真的視聽(tīng)效果，其中移動(dòng)技術(shù)的引入還讓人們隨時(shí)隨地都可以享受動(dòng)漫作品，所以我國(guó)在專(zhuān)業(yè)課程的安排上應(yīng)該及時(shí)的適應(yīng)技術(shù)的變化。

在我國(guó)現(xiàn)階段動(dòng)漫市場(chǎng)的發(fā)展和高校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)情況的矛盾中，我們應(yīng)該主動(dòng)求變，適應(yīng)市場(chǎng)，把新技術(shù)、新方法、新思想引入到我們的培養(yǎng)方案中：

為了適應(yīng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和對(duì)數(shù)字動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才的需求，提升我國(guó)數(shù)字動(dòng)漫作品的整體創(chuàng)作水平與制作水平，培養(yǎng)出的能夠適應(yīng)現(xiàn)階段影視動(dòng)漫游戲行業(yè)（包括廣告、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、互動(dòng)多媒體、游戲等領(lǐng)域）的能夠擔(dān)負(fù)起現(xiàn)代數(shù)字動(dòng)漫的創(chuàng)作的專(zhuān)業(yè)人才，這就需要學(xué)生在校學(xué)習(xí)了解動(dòng)漫創(chuàng)作的各種知識(shí)，在將來(lái)的動(dòng)漫作品的創(chuàng)作工作中才能發(fā)揮更大的作用。

學(xué)生經(jīng)過(guò)在學(xué)校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在畢業(yè)后，應(yīng)具備以下的專(zhuān)業(yè)技能：1）了解現(xiàn)有各種影視動(dòng)畫(huà)媒體新技術(shù)和新方法，并具有強(qiáng)大的自學(xué)能力；2）熟練掌握3-4種數(shù)字動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技術(shù)，并能在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用，還能夠緊跟動(dòng)漫創(chuàng)作的潮流，掌握行業(yè)的發(fā)展方向；3）有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)素質(zhì)，基本了解音樂(lè)和動(dòng)態(tài)圖像制作；4）掌握計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，并能夠運(yùn)用相關(guān)技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)做平的開(kāi)發(fā)；5）能獨(dú)立完成制作各種形式的新穎的，有創(chuàng)造力的數(shù)字動(dòng)漫作品。

針對(duì)市場(chǎng)的需求，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)需求，數(shù)字動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課可以歸納為以下四類(lèi)：

1） 基礎(chǔ)類(lèi)課程：動(dòng)畫(huà)制作原理、影視基礎(chǔ)、藝術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等

2） 技術(shù)類(lèi)課程：二維圖像軟件應(yīng)用、三維圖像技術(shù)應(yīng)用、時(shí)間運(yùn)動(dòng)控制等

3） 藝術(shù)類(lèi)課程；音樂(lè)、視聽(tīng)語(yǔ)言、剪輯藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)原則、動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)特性、動(dòng)態(tài)美學(xué)法則、長(zhǎng)鏡頭理論、表現(xiàn)主義等

4） 制作類(lèi)課程：影視技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字動(dòng)畫(huà)技術(shù)、故事版、一分鐘藝術(shù)創(chuàng)作、角色動(dòng)畫(huà)、數(shù)字動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用、個(gè)性動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作等

5） 程序開(kāi)發(fā)類(lèi)課程：程序開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、游戲引擎基礎(chǔ)、腳本動(dòng)畫(huà)、AS3.0程序設(shè)計(jì)、C++語(yǔ)言等

我們的教學(xué)除了理論教學(xué)以外，還有非常重要的一部分：實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中要求學(xué)生做出一些符合社會(huì)和產(chǎn)業(yè)需求的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)作品，可以是影視、廣告、游戲等，使學(xué)生在在校學(xué)習(xí)期間也能夠了解到社會(huì)的需求以及整個(gè)產(chǎn)業(yè)對(duì)動(dòng)漫人才的基本要求，還能體會(huì)到動(dòng)漫創(chuàng)作的樂(lè)趣。從而真正了解動(dòng)漫創(chuàng)作的工作流程，理論與實(shí)踐，實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，才能達(dá)到良好、切實(shí)有效的教學(xué)效果。

4 數(shù)字動(dòng)漫教學(xué)方法的探討

4.1 提高對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)

人們的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展變化的。以前，人們認(rèn)為動(dòng)畫(huà)是電影電視的一部分，這是由于時(shí)代和技術(shù)原因造成的。而技術(shù)是在不斷發(fā)展的，動(dòng)漫的內(nèi)涵和外延也在不斷的發(fā)展和進(jìn)變化，每個(gè)參與動(dòng)漫創(chuàng)作的人才都需要緊跟技術(shù)和時(shí)代的發(fā)展。

4.2 藝術(shù)教學(xué)和技術(shù)教學(xué)兩手抓，兩手都要硬

基本技術(shù)是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的根基，就好像高樓大廈不能建在沙灘上一樣，沒(méi)有技術(shù)的支持是不能去談什么創(chuàng)新的。有了技術(shù)的支撐，要想創(chuàng)作出好的作品，還必須具備創(chuàng)新思維和藝術(shù)修養(yǎng)。有了藝術(shù)的指導(dǎo)，動(dòng)漫作品才具有旺盛的生命力。所以我們學(xué)校的動(dòng)漫教學(xué)課程安排上，要有側(cè)重，在對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)的培養(yǎng)上不遺余力，在教學(xué)過(guò)程中也要注重對(duì)學(xué)生審美能力藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。二者缺一不可。

4.3 重視實(shí)踐教學(xué)

所謂學(xué)校教育和教學(xué)，就是老師在課堂上進(jìn)行理論知識(shí)的教授，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)校還要再安排一些實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)踐。但是，對(duì)于設(shè)計(jì)類(lèi)、美術(shù)類(lèi)的動(dòng)畫(huà)教學(xué)，特別是結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的動(dòng)漫作品開(kāi)發(fā)，我們應(yīng)該在實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)。動(dòng)畫(huà)教學(xué)最重要的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到動(dòng)漫創(chuàng)作的基本方法與技能，再輔以理論教學(xué)，這樣學(xué)校的教育將來(lái)社會(huì)的用就可以無(wú)縫結(jié)合。所以，我們提倡單純的理論課程要盡可能的少，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)盡可能的多。

4.4 軟件教學(xué)目的明確

中國(guó)的軟件教學(xué)可以說(shuō)是數(shù)字動(dòng)漫教學(xué)中最大的問(wèn)題，因?yàn)橹袊?guó)人與外國(guó)人思維習(xí)慣不同：我們?cè)谲浖ぞ叩闹v授中總是先講軟件的所有功能，再進(jìn)行創(chuàng)作；而外國(guó)的軟件教學(xué)先講授基本功能，然后在實(shí)際項(xiàng)目的創(chuàng)作中不斷的學(xué)習(xí)其它功能。這里我們不去爭(zhēng)論誰(shuí)好誰(shuí)不好，但是現(xiàn)在的各種動(dòng)漫創(chuàng)作軟件和開(kāi)發(fā)軟件功能越來(lái)越多，使用越來(lái)越復(fù)雜卻是不爭(zhēng)的事實(shí)，讓學(xué)生在沒(méi)有項(xiàng)目實(shí)踐的基礎(chǔ)上去理解和使用軟件的所有功能的效率肯定是比較差的。從而妨礙了動(dòng)畫(huà)本質(zhì)的創(chuàng)作。

軟件教學(xué)的目的是讓學(xué)生用軟件去解決問(wèn)題、進(jìn)行創(chuàng)作，而不是讓學(xué)生單純的掌握某個(gè)軟件。因此，在我們的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該把重點(diǎn)放在軟件應(yīng)用方法上，用實(shí)際的項(xiàng)目來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)和軟件的學(xué)習(xí)，解決遇到的各種問(wèn)題，避免學(xué)生陷于對(duì)軟件功能的專(zhuān)研。對(duì)各種動(dòng)漫設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)軟件的教學(xué)，教師只進(jìn)行基本功能的講解，然后讓學(xué)生在軟件的實(shí)際應(yīng)用中去完善技能和技巧。而各個(gè)具體命令的使用，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)掌握。軟件的具體應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐中會(huì)慢慢體會(huì)掌握。這樣不僅使學(xué)生的自學(xué)能力提高，而且實(shí)踐證明，這方法行之有效，讓學(xué)生避免在具體軟件地使用消耗過(guò)多的時(shí)間精力，從而把更多的精力投入到動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)新上。

4.5 動(dòng)漫作品的創(chuàng)新

我們說(shuō)的創(chuàng)新，應(yīng)包括內(nèi)容的創(chuàng)新、視覺(jué)效果的創(chuàng)新和創(chuàng)作方式的創(chuàng)新。

1）內(nèi)容的創(chuàng)新：內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)新，具有個(gè)性，好的情節(jié)構(gòu)思對(duì)動(dòng)漫作品的成敗是至關(guān)重要的

2）視覺(jué)效果的創(chuàng)新：我們可以使用傳統(tǒng)手繪技法創(chuàng)造新效果，也可以通過(guò)各種計(jì)算機(jī)技術(shù)，創(chuàng)造出一些新的，更具震撼的視覺(jué)效果。在視覺(jué)效果中創(chuàng)意也是非常重要的。

3）創(chuàng)作方式的創(chuàng)新：創(chuàng)作流程我們可以借鑒，但是我們更應(yīng)該總結(jié)出一些自己的創(chuàng)作方法和流程來(lái)完成更有創(chuàng)意的作品。

由于傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)采用與電影電視同樣的故事敘事模式，一些人認(rèn)為動(dòng)畫(huà)是電影電視的一個(gè)分支，動(dòng)畫(huà)的產(chǎn)生和存在都將和電影電視相生相伴，于是，影視院校開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)。一些人認(rèn)為傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)都是手繪動(dòng)畫(huà)，動(dòng)漫的創(chuàng)作需要有很強(qiáng)的美術(shù)功底，所以動(dòng)畫(huà)是美術(shù)的一部分，于是美術(shù)院校開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)。還有一些人認(rèn)為，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)漫的外延發(fā)生了很大的改變，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展將極大的推動(dòng)動(dòng)漫向傳統(tǒng)領(lǐng)域以外的游戲，教育等領(lǐng)域發(fā)展，于是，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域也開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)。動(dòng)漫創(chuàng)作不僅僅是設(shè)計(jì)師的領(lǐng)域，現(xiàn)在開(kāi)發(fā)人員也加入了進(jìn)來(lái)。

院校開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)主要有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

1）知識(shí)結(jié)構(gòu)上的優(yōu)勢(shì)：動(dòng)漫創(chuàng)作是綜合各個(gè)門(mén)類(lèi)藝術(shù)優(yōu)秀成果的藝術(shù)形式，它涉及到電影、文學(xué)、傳統(tǒng)、人體工程、運(yùn)動(dòng)規(guī)計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，這些都是需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的，只了解電影或繪畫(huà)是不夠的，數(shù)字動(dòng)漫的創(chuàng)作需要技術(shù)和藝術(shù)的能手，而設(shè)計(jì)師具有創(chuàng)造力的特點(diǎn)，所以未來(lái)動(dòng)漫視頻游戲的創(chuàng)作不僅是電影、美術(shù)工作者、更多的是設(shè)計(jì)人員、開(kāi)發(fā)人員的事，只要我們?cè)盒５默F(xiàn)有課程中加入相應(yīng)課程的設(shè)置，培養(yǎng)出符合未來(lái)需求的專(zhuān)業(yè)人才。

2）創(chuàng)作思維上的優(yōu)勢(shì)：傳統(tǒng)的動(dòng)漫使用電影語(yǔ)言來(lái)描述的，但現(xiàn)在，情況發(fā)生了巨大的變化，數(shù)字動(dòng)漫已經(jīng)不能用單一的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)概括了，大量新的動(dòng)漫形態(tài)已經(jīng)超過(guò)了影視的范疇，擴(kuò)展到了設(shè)計(jì)，教育，游戲，網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)動(dòng)漫課程時(shí)要具有動(dòng)態(tài)的思維，把更多、更廣的技術(shù)引入到動(dòng)漫創(chuàng)作中。

當(dāng)然，在動(dòng)漫基礎(chǔ)人才的配置上，我們應(yīng)該加強(qiáng)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)師資的引入和培養(yǎng)，培養(yǎng)一支合格動(dòng)漫教學(xué)的師資隊(duì)伍。

5 結(jié)論

目前全國(guó)開(kāi)辦動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)方向的高校四處開(kāi)花，這對(duì)培養(yǎng)大量的動(dòng)漫人才，對(duì)今后我國(guó)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的繁榮具有積極意義，但同時(shí)我們也要看到，不少院校師資短缺，缺少核心軟件和設(shè)備，沒(méi)有規(guī)范的教學(xué)體系和教材，甚至各個(gè)院校對(duì)動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)的命名都不盡相同，造成這種這種情況的原因主要是起步晚，發(fā)展快，投入少，這種情況如果不能改變，將嚴(yán)重影響我國(guó)動(dòng)漫教育質(zhì)量，進(jìn)而危機(jī)生產(chǎn)和制作乃至整個(gè)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，我們期待能早日看到適合國(guó)情，優(yōu)秀的動(dòng)漫游戲教學(xué)體系的形成，完善與發(fā)展。

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