陳祖輝

摘 要： 新體育課程標(biāo)準(zhǔn)在課程理念、教學(xué)方式方面都發(fā)生了重大變化，體育教師的角色發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。體育教師要適應(yīng)這種變化，必須具有相適應(yīng)的素養(yǎng)，只有這樣才能勝任新形勢(shì)下的體育教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞： 體育教師 新課程標(biāo)準(zhǔn) 教師素養(yǎng)

2001年，國(guó)家啟動(dòng)新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革，體育課程在全國(guó)38個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)開展實(shí)驗(yàn)改革。經(jīng)過十年的教學(xué)實(shí)踐，2011年《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》正式頒發(fā)。迄今，體育課程改革已經(jīng)走過十幾個(gè)年頭。體育課程新標(biāo)準(zhǔn)在理念上發(fā)生了重大變化：以“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益，關(guān)注個(gè)體的差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。

新理念促使體育教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，多樣化的教學(xué)受到重視。體育教師角色發(fā)生重要轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)為：由課程教材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)的參與者；由運(yùn)動(dòng)技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者；由體育教學(xué)的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；由教材的傳習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩牡氖褂谜摺?/p>

體育教師要適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)變首先必須具有相應(yīng)的素養(yǎng)。體育教師應(yīng)該具有的專業(yè)素養(yǎng)主要包括以下方面。

一、扎實(shí)的技術(shù)能力和教學(xué)能力

體育教師不同于教練，需要教授體育課程中涉及的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要具有“一專多能”的技術(shù)能力，這是我們從事學(xué)校體育工作的基本要求。同時(shí)，體育教師還要掌握各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)理，設(shè)計(jì)出合理、有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)和掌握。

二、良好的教育素養(yǎng)

體育教師首先是教育者。新的體育課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，不僅重視學(xué)生的身體發(fā)展，而且關(guān)注學(xué)生心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的提高。體育教師的教育素養(yǎng)是要求體育教師以體育學(xué)習(xí)為載體，利用體育特性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)性，從而實(shí)現(xiàn)“野蠻其體魄、文明其精神”的目標(biāo)。

三、教會(huì)學(xué)生有用的運(yùn)動(dòng)技術(shù)

所謂有用的運(yùn)動(dòng)技術(shù)是學(xué)生未來(lái)生活中還能運(yùn)用課堂上所學(xué)的體育知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行體育競(jìng)賽、鍛煉的技術(shù)。體育教師具有這一素養(yǎng)，需要對(duì)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類，區(qū)分哪些教材內(nèi)容需要精講多練，哪些需要粗講少練，哪些需要簡(jiǎn)單練習(xí)等。通過體育教學(xué)，學(xué)生要掌握兩三項(xiàng)比較擅長(zhǎng)的體育技能，終生受益。

四、利用體育課堂和課外活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

體育教師具有這一素養(yǎng)要求教師不僅要在體育課堂上重視增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還要利用大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間制訂切實(shí)可行的鍛煉計(jì)劃，積極有目的地鍛煉學(xué)生的身體。

五、教會(huì)學(xué)生體育基本知識(shí)和鍛煉方法

教會(huì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉是體育教師的職責(zé)。體育教師要培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，教會(huì)學(xué)生體育鍛煉的方法，以及體育保健、救護(hù)等知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，科學(xué)健身，為終身體育打下基礎(chǔ)。

六、讓學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，熱愛體育

體育教師要善于選擇和安排體育教學(xué)內(nèi)容，輕重有度，通過對(duì)體育項(xiàng)目特性和學(xué)理的研究，采用合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握體育技能，體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，讓體育課成為學(xué)生最愛的課。

體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和參與是體育課程改革獲得成功的基本條件。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)體育教師提出了新的要求，體育教師只有不斷總結(jié)和反思教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，才能勝任新形勢(shì)下的體育教學(xué)工作。

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