劉尚明

【摘要】本文主要從加強幼兒閑暇教育的引導(dǎo)、優(yōu)化中小學(xué)生閑暇教育的環(huán)境、開展老年閑暇教育的活動三方面，淺談社區(qū)教育中的閑暇教育開展的重要性及體會。

【關(guān)鍵詞】閑暇 閑暇教育 引導(dǎo) 環(huán)境 活動

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0018-01

當今時代，隨著人們閑暇時間的增加以及人們提高生命質(zhì)量、提升生活品味的意識越來越強烈，社區(qū)中的閑暇教育就變得越來越重要，日益從自發(fā)走向自覺。下面就在社區(qū)教育中的幼兒、中小學(xué)生、老年人閑暇教育方面談幾點做法與體會。

一、加強幼兒閑暇教育的引導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒閑暇生活的自主意識。

在低幼時期，幼兒受獨立性發(fā)展的制約，在很多情況下需要成人的陪伴，處于一種“準閑暇”的狀態(tài)。而我們的做法是：充分挖掘了環(huán)境這位“不會說話的老師”的作用，通過為孩子創(chuàng)設(shè)一種充分準備的環(huán)境來讓幼兒學(xué)會獨立、自主地生活和學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的獨立性，幫助他們從“準閑暇”的狀態(tài)向真正意義上的閑暇活動發(fā)展。如在玩水區(qū)域里，周圍放滿了各種各樣的操作材料，有壺、管子、漏斗等感知水流動特性的材料；有紙船、玩具鴨等漂浮材料；還有用一次性竹筷自制的小船等材料，用于探索物體在水中行進倒退的實驗。幼兒進入?yún)^(qū)域后，不需要成人過多的提示和指導(dǎo)，可以獨立地根據(jù)自己的意愿選擇活動材料，進行探索活動。這種自主選擇自主判斷的能力正是閑暇生活所需要的。

2.拓展主題活動的內(nèi)涵，豐富幼兒閑暇生活。

從幼兒生活出發(fā)，以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在主題活動中滲透閑暇教育的理念，將主題活動的內(nèi)容引入至幼兒的閑暇生活中，以此引領(lǐng)幼兒的閑暇生活。如在《大樹和小花》的主題中，我們在引導(dǎo)幼兒感知大自然萬物復(fù)蘇的同時，為幼兒安排了“認養(yǎng)小樹小花”的活動。我們將每棵小樹小花苗看作是一個正在成長的小寶寶，鼓勵每位幼兒認養(yǎng)一棵小樹或小花，將小樹小花當作自己的朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心和照顧朋友，和它一起成長。有了這棵小樹或小花，孩子們每天都會利用自由活動的時間來為它澆水、拔草，和它說悄悄話。孩子們在照料小樹小花的過程中，學(xué)到了不少環(huán)境保護的知識，也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，這樣的活動既豐富了幼兒的生活，又培養(yǎng)了幼兒的責任心和責任感，并將“關(guān)心自然，就是關(guān)心人類自己；幫助別人就是幫助自己”的理念潛移默化地影響幼兒。

3.利用區(qū)域活動，提高幼兒的閑暇技能。

在自由的時間內(nèi)該做些什么？怎么做？幼兒園的區(qū)域活動給了幼兒很大的啟迪和引導(dǎo)。我們利用區(qū)域活動中個體主動與外界環(huán)境和材料互動的自主學(xué)習(xí)模式，提高幼兒對自我的正確評價和判斷能力，加強對幼兒興趣的拓展和延伸，從而培養(yǎng)良好閑暇生活的意識和自主選擇閑暇活動的能力。尤其是在低幼時期，區(qū)域活動對幼兒閑暇生活更具有實際的指導(dǎo)作用。如在美工區(qū)中，幼兒學(xué)會了剪紙、折紙、粘貼等；生活區(qū)中，幼兒通過對圖示和范例的理解、琢磨和領(lǐng)悟，嘗試制作水果沙拉、調(diào)制果珍、蒸水蒸蛋、和面、編織等等。這些技能是在幼兒自主選擇的狀態(tài)下主動習(xí)得的，帶有強烈的興趣指向性。因此，一旦擁有這些技能，幼兒便有了自主選擇的能力和方向，幼兒閑暇生活的內(nèi)容也隨之充盈。

二、優(yōu)化中小學(xué)生閑暇教育的環(huán)境

當今的社會是一個信息社會，學(xué)生時代正是長身體、長知識、身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。利用閑暇“充電”是適應(yīng)時代要求的需要，是自我發(fā)展和完善的需要。閑暇教育與素質(zhì)教育一樣，是一項系統(tǒng)的工程，學(xué)校、家庭、社區(qū)應(yīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體合力，采用多種形式進行閑暇指導(dǎo)，整體配合，優(yōu)化閑暇的環(huán)境。

1.重視家庭閑暇教育，家庭是閑暇教育的主陣地，從某種意義上講，閑暇時間的增多，也就是學(xué)生在家庭生活的時間增多。因此我們經(jīng)常組織家庭教育講座，引導(dǎo)家長幫助子女科學(xué)地安排好閑暇時間。

2.優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，尤其是校園周邊環(huán)境，如校園周邊禁止開設(shè)營業(yè)性娛樂場所、網(wǎng)吧等。

3.為學(xué)生閑暇生活提供高品位的精神食糧，如社區(qū)圖書館、社區(qū)電子閱覽室、體育活動場地等，講究社會效應(yīng)，全面向?qū)W生開放。

4.開展豐富多彩的閑暇教育活動，如各種文體競技活動、假日少年宮、暑期回社區(qū)活動等。

三、開展老年閑暇教育的活動

1.培養(yǎng)老年人科學(xué)的閑暇價值觀。

價值觀是人們對客體能在多大程度上滿足主體需要的狀況做出判斷的認識。閑暇價值觀是人們對閑暇時間價值趨向的認識，在人們的閑暇生活中，閑暇價值觀具有引導(dǎo)方向的重要作用。所以，老年閑暇教育應(yīng)首先注重培養(yǎng)老年人科學(xué)的閑暇價值觀，使其明確閑暇在一個人生活中的意義和價值，以及科學(xué)、合理利用閑暇對一個人健康生活的重要性，從而養(yǎng)成良好的閑暇生活方式。

2.培養(yǎng)老年人正確的閑暇道德觀。

閑暇道德觀的培養(yǎng)，是時代賦予閑暇教育的新使命。我們知道，閑暇的本質(zhì)是自由，但“自由并不意味著放縱、無約束或無視一個人在閑暇中對自己、對他人和對社會所負的責任”。自由是一種能力，它和責任是一對孿生兄弟，不能分離在老年閑暇教育中，我們也應(yīng)特別注意這一點，必須讓老年人明確，自己的閑暇應(yīng)是有利于自己，也有利于他人和社會的，不能以損害社會和他人利益為前提來謀取自己的快樂和幸福。閑暇時間也應(yīng)遵守社會道德準則和規(guī)范，多從事情趣高雅、有意義、有價值的閑暇活動，最好不要沉溺于撲克、麻將等活動中，還有一些老年人在玩撲克、麻將的過程中摻雜了賭博的因素，這就更不好了，一定要杜絕這類現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3.利用社區(qū)資源開展老年閑暇教育。

社區(qū)教育中始終存在著閑暇教育的因素。利用社區(qū)為人們提供的公園、圖書館、游樂場以及其他健康的休閑娛樂場所；令人愉快的商業(yè)區(qū)；清潔、安全、富有情趣的居民住宅環(huán)境；富于藝術(shù)美的、賞心悅目的公共和私人建筑結(jié)構(gòu)；高質(zhì)量的教育和醫(yī)療設(shè)施；布局優(yōu)美、開闊的街道和公路；綠樹成蔭、悠閑恬靜的綠化帶等積極開展內(nèi)容和形式多樣的老年閑暇教育活動。如進行休閑技巧的正規(guī)指導(dǎo)（書法、繪畫、太極系列、舞蹈等）；通過組織講座、研討會、實地考察、各種文化節(jié)等，向社區(qū)老年居民介紹休閑的新理念、新信息和新體驗。

參考文獻：

[1]《閑暇教育》《國際教育百科全書》，貴州教育出版社1990年版.

[2]《童年的秘密——揭開兒童成長奧秘的革命性觀念》，中國發(fā)展出版社.