祁紅

我們學(xué)校班級(jí)多學(xué)生多，每班學(xué)生人數(shù)最多能達(dá)到70人。班主任真的不好當(dāng)，尤其是低年級(jí)的班主任。在管理班級(jí)時(shí)最頭疼的莫過(guò)于那些調(diào)皮的學(xué)生了，他們精力充沛、活潑好動(dòng)，常常因?yàn)榭刂撇蛔∽约憾鞘巧恰?/p>

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我們學(xué)校要求班級(jí)每?jī)芍荛_(kāi)展一次“行為習(xí)慣之星”評(píng)選活動(dòng)。每天，那些在各個(gè)方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生就在《行為習(xí)慣之星記錄表》上描紅一顆小星星。待兩周之后的行為習(xí)慣之星評(píng)選活動(dòng)課上，班主任依照學(xué)生們得的小星星總數(shù)來(lái)評(píng)選本期的“行為習(xí)慣之星”，并讓他們?cè)凇缎袨榱?xí)慣之星張貼欄》上自己照片的后面貼上一枚大大的、用彩紙剪成的星星。

這種管理方法，有利于為學(xué)生積累過(guò)程性資料，也符合評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)注重過(guò)程評(píng)價(jià)的新課程理念的要求。在執(zhí)行了一段時(shí)間以后，我發(fā)現(xiàn)控制能力強(qiáng)的學(xué)生變得更自覺(jué)了，并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。但是，那些自控制能力差、調(diào)皮的學(xué)生沒(méi)自信了。該怎么辦呢？新課程的核心理念是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，我必須設(shè)法為這些學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，挖掘蘊(yùn)藏在他們身上的潛能。對(duì)于這些調(diào)皮的學(xué)生，我分別使用了這幾招。

第一招：讓調(diào)皮學(xué)生當(dāng)班干部

以前我選班干部的標(biāo)準(zhǔn)是必須有良好行為習(xí)慣的學(xué)生。我決定嘗試著讓這些精力旺盛的調(diào)皮學(xué)生來(lái)當(dāng)班干部，親身體驗(yàn)一下，期待著他們幾個(gè)能最終明白老師的良苦用心。

首先，我對(duì)現(xiàn)任路隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“你們把路隊(duì)管理得很好，老師想讓其他同學(xué)也有擔(dān)任的機(jī)會(huì)?！苯又?，便指名四位平時(shí)走路隊(duì)不遵守紀(jì)律的調(diào)皮學(xué)生擔(dān)任，并且鄭重其事地告訴他們：“有的同學(xué)認(rèn)為你們當(dāng)不好，老師認(rèn)為只要你們認(rèn)真就能管理好路隊(duì)，想不想試試看？”他們的反應(yīng)可真快，似乎連想都沒(méi)想，就異口同聲地答道：“想！”

果不其然，他們幾個(gè)聲音響亮，站在路隊(duì)前又是喊口令又是點(diǎn)名的，路隊(duì)管理真的是做到了“快、靜、齊”。每周的學(xué)校廣播中，都能聽(tīng)到表?yè)P(yáng)我們班路隊(duì)走得好的聲音，全班同學(xué)歡呼雀躍。自然，他們幾個(gè)路隊(duì)長(zhǎng)也如愿獲得了小星星。

這招兒真靈！我又安排幾名課間活動(dòng)時(shí)常追逐打鬧的學(xué)生管理課間活動(dòng)：先把學(xué)生分成十個(gè)小組，委派十名調(diào)皮學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，課間招呼同學(xué)到操場(chǎng)上練習(xí)跳繩。還規(guī)定每周五要分別測(cè)試小組同學(xué)跳繩成績(jī)，成績(jī)優(yōu)秀的，將會(huì)同時(shí)獲得兩顆小星星。這樣一來(lái)，課間追逐打鬧現(xiàn)象沒(méi)有了。

自從讓一些調(diào)皮學(xué)生擔(dān)任班干部，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他們的自我控制能力增強(qiáng)了，到我跟前告他們狀的現(xiàn)象減少了。我讀出了他們變化的原因：自己若是不正，何以正人？只有自己表現(xiàn)好，才有資格去管別人呀！這也是我在他們上任前偷偷告訴他們的“管理秘訣”。

第二招：讓調(diào)皮學(xué)生學(xué)著做事

有的學(xué)生調(diào)皮是因?yàn)橄胧艿嚼蠋煹年P(guān)注或得到老師的認(rèn)可，對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)主動(dòng)接近他，并借機(jī)讓他為班級(jí)做力所能及的事。

收發(fā)作業(yè)本是學(xué)生最樂(lè)意干的事了，但是，前提條件是必須認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字。為了能干上這差事，再調(diào)皮的學(xué)生也能靜下心來(lái)去認(rèn)字。當(dāng)他能為同學(xué)收發(fā)一次作業(yè)本，該有多自豪呀！而且，他有機(jī)會(huì)得到小紅星，他學(xué)會(huì)為別人服務(wù)了，他找到自信了，他覺(jué)得自己很能干！

其實(shí)，只要老師有心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以放手讓學(xué)生做的事還有很多。我們的校園很大，有五幢樓房。我會(huì)安排學(xué)生結(jié)伴把文件等送到指定的地方。并且鼓勵(lì)他們：“你們有嘴能問(wèn)，老師相信你們能完成任務(wù)?！?/p>

有時(shí)候，我還會(huì)讓學(xué)生嘗試著到別的班級(jí)通知老師一件事，幫助粗心的學(xué)生把學(xué)習(xí)用品擺放整齊等等。每當(dāng)這些學(xué)生完成任務(wù)，看到老師親手為他描紅一顆小星星，欣喜之情立刻溢于言表。

第三招：讓調(diào)皮學(xué)生展示特長(zhǎng)

調(diào)皮的學(xué)生精力旺盛，有的還有突出的特長(zhǎng)。為了讓他們盡情展示自己的才華，在各項(xiàng)比賽中一展身手，我鼓勵(lì)他們認(rèn)真訓(xùn)練。

要舉行跳繩比賽了。為了激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，我鄭重承諾：誰(shuí)跳得快，就選誰(shuí)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員代表班級(jí)參加比賽，只要被選中，就有機(jī)會(huì)描紅三顆小星星。下課了，再調(diào)皮的學(xué)生也在操場(chǎng)上苦練跳繩，無(wú)暇再去追逐打鬧了。

在英語(yǔ)兒歌誦讀比賽后，在廣播操比賽后，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上展示作品后，有收獲的學(xué)生該有多么激動(dòng)呀！真是應(yīng)了那句話(huà)：“英雄”有了用“武”之地。這些活動(dòng)，既使學(xué)生得到了大家的認(rèn)可，又給了他們收獲小星星的機(jī)會(huì)。

第四招：讓調(diào)皮學(xué)生冷靜下來(lái)

調(diào)皮學(xué)生活潑好動(dòng)，班級(jí)里磕磕碰碰的事時(shí)常發(fā)生。

每當(dāng)接到學(xué)生的“小報(bào)告”，我首先耐心地問(wèn)明情況，對(duì)于調(diào)皮學(xué)生惹的禍，我大都采取“冷處理”的辦法。這些學(xué)生，什么道理不懂？只不過(guò)是一時(shí)控制不住而已。我會(huì)讓他自己想，自己說(shuō)該如何處理，并不再理睬他，還告訴其他同學(xué)也不要“打擾”他。一般情況下，愛(ài)打鬧的學(xué)生雖然活潑好動(dòng)，但是老師和同學(xué)都不理睬的滋味夠他們受的，冷靜下來(lái)后，就會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤的?！袄涮幚怼钡姆椒▽?duì)于那些活潑好動(dòng)的學(xué)生特別管用。

要想使調(diào)皮學(xué)生冷靜下來(lái)，我還常用“讀一個(gè)故事”的方式影響他們。無(wú)論是我的講桌上還是辦公桌抽屜里，隨手就能拿到一本適合我班學(xué)生閱讀的故事書(shū)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)，我不再靠喋喋不休地說(shuō)教，而是從陶行之先生的“四塊糖”故事受到了啟發(fā)，嘗試著講述故事給學(xué)生聽(tīng)或者讓學(xué)生自己讀一個(gè)故事，用這種方法去影響學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，避開(kāi)了說(shuō)教，達(dá)到了教育的目的。故事很多，我去尋找最有影響力的；故事有益，我去把它與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系；故事有魅力，如果讓它伴隨著學(xué)生，將會(huì)使班主任少生很多的氣。

我們班的一群調(diào)皮學(xué)生有的當(dāng)了班干部，有的樂(lè)于為班級(jí)做事，有的由于有了突出特長(zhǎng)而成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，有的喜歡上了閱讀。更加可喜的是他們收獲的小星星與日俱增，他們的臉上也開(kāi)始蕩漾起自信的笑容。在我們班的《行為習(xí)慣之星張貼欄》內(nèi)，每個(gè)學(xué)生的照片后面都貼上了或多或少的彩色星星，這些星星記錄了他們健康成長(zhǎng)的軌跡，也促使他們逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生畢竟只是學(xué)生，孰能無(wú)過(guò)？只要老師心中裝著他們每一個(gè)，寬容地對(duì)待他們每一個(gè)，賞識(shí)他們每一個(gè)，不放棄他們每一個(gè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：調(diào)皮學(xué)生也很棒！

【作者單位：宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】