李廣泉

興趣是一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。它以認識和探索某種事物需要為基礎(chǔ)，興趣是和個人的認識和情感密切聯(lián)系的。語文是一門充滿智慧、充滿思想、充滿人文精神的學(xué)科。如果一個學(xué)生對語文沒有認識，也就不會對它產(chǎn)生情感，因而也就不會產(chǎn)生興趣。

興趣是一生最好的老師。它是一種動力，能調(diào)起人的生命力。如果一個人對一件事情比較感興趣，那么他就會全身心地投入去做。即使再苦再累，困難重重，他都會無怨無悔地去做。比如帶孩子去游樂場玩，孩子即使玩得滿頭大汗，可還是興致勃勃，大人催促了好幾次，孩子還是極不情愿的回家，仍覺得沒玩夠。我們做老師的，就要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子是否對學(xué)習(xí)有興趣取決于很多因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、早期閱讀習(xí)慣、以及家長在教育中不自覺的錯誤，都會在后期孩子的學(xué)習(xí)中起到非常重要的作用。學(xué)習(xí)本來就是一件枯燥乏味的事情。應(yīng)把這種枯燥乏味轉(zhuǎn)化成一種樂趣，課堂寓教于樂，讓學(xué)生在輕松自在的氛圍中自主探索知識。這樣學(xué)習(xí)才會收到好的效果。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣淺談個人的幾點體會：

一、多給孩子激勵性的語言

每個孩子在學(xué)習(xí)中都有獲得成功的需要和愿望。只有當個人可能成功時，才會有動力去努力奮斗。成功是興趣形成的重要因素之一，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。兒童喜歡表揚，成功教育就是強調(diào)以鼓勵、表揚為主的鼓勵性評價，以適合其心理要求。因此，對于小學(xué)生來講，他們的微小進步，都需要老師給予肯定和表揚。孩子的特長、興趣，及其他表現(xiàn)良好的地方，要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。另外，還應(yīng)針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不同，及時給予鼓勵性評價。語言要充滿真誠和熱情，如“你真聰明”“你的想法很獨特”“你很棒，不過如果你能再努力一點，會更棒”這種激勵性的語言，不僅能讓他們建立起對文化課程學(xué)習(xí)的自信心，還能鼓舞學(xué)生的斗志。讓他們在體驗成功的同時，增強對語文學(xué)習(xí)的興趣。

二、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子在家里會寫家庭作業(yè)，然而孩子的天性是自由天真，好奇心強，常常會因為貪玩而忘了做作業(yè)。或者因為頑皮作業(yè)馬虎潦草而不能保證作業(yè)的質(zhì)量。這時就需要家長及時地督促和正確地引導(dǎo)，主動為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。既保證孩子能限時、限質(zhì)量地完成作業(yè)而又不過分的強制性的去壓抑孩子的天性。這就要在孩子寫作業(yè)的過程中家長積極地給孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長說話、打電話、看電視都盡量不要弄出太大的聲音，要

有耐心陪孩子一起學(xué)習(xí)。不能急躁，你急了孩子也不會安下心的。

三、好習(xí)慣終生受益

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率，還是學(xué)會學(xué)習(xí)的一個重要指標。是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。1、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 課前預(yù)習(xí)很關(guān)鍵，它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。還有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力?？梢杂懈浞值臅r間探討問題。2、養(yǎng)成合理安排作息時間的習(xí)慣，孩子生活作息有規(guī)律，就容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。合理安排好自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和娛樂、健身、睡眠時間，制定一個緊張有序的時間表。3、養(yǎng)成整理錯題和記筆記的習(xí)慣，對于平時作業(yè)或試卷中所出現(xiàn)的錯誤要找一個筆記本搜集起來，以便于整理和及時的請教老師。不明白的地方一定要弄懂，課堂上對于重點詞語和句子要記下老師所講的關(guān)鍵句，課下再去整理，這樣才會加深印象收到良好的效果。家長在日常生活中要多注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常和孩子溝通，發(fā)現(xiàn)問題要耐心、仔細、正確地進行引導(dǎo)。

四、要用發(fā)展的眼光看孩子，不以分數(shù)為標準評價孩子

有一些孩子由于學(xué)習(xí)不好，分數(shù)考的低、成績差。家長總是訓(xùn)斥、打擊孩子。一天到晚總是數(shù)落孩子太笨，沒別人家的孩子聰明，沒別人的孩子考的分數(shù)高。這樣做勢必使孩子更加自卑，破罐子破摔。而孩子的自我否定不僅會使其學(xué)習(xí)成績進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。要用發(fā)展的眼光看孩子，不以分數(shù)為標準評價孩子。孩子一時成績不佳，不代表以后不行。要向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點，幫助孩子進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。鼓勵與調(diào)動孩子積極主動的學(xué)。千萬不能歧視他，一定要讓孩子從父母、老師的關(guān)愛中感受到生活的美好，學(xué)習(xí)的快樂。培養(yǎng)積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他克服心理障礙。這樣才有利于培養(yǎng)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。

總而言之，每個孩子都有各自的性格特點，教育方法應(yīng)是靈活多樣的，要點滴積累。在生活中注意保持和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。從而使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

【作者單位：濉溪縣鐵佛鎮(zhèn)鄒樓小學(xué) 安徽】