歐妙華 OU Miao-hua

（昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，安寧 650302）

（Library of Kunming Vocational and Technical College of Industry，Anning 650302，China）

0 引言

近年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，與之相適應(yīng)，為教學(xué)科研服務(wù)的高職院校圖書館建設(shè)也得到了加強(qiáng)，規(guī)模有所擴(kuò)大，館藏數(shù)量成倍增加，館藏結(jié)構(gòu)趨于多樣化。但由于受辦學(xué)歷史、地域、經(jīng)費(fèi)等多種因素的影響，高職圖書館的館藏特色、服務(wù)特色沒有顯現(xiàn)出來，大眾化的藏書服務(wù)已不能滿足高職院校師生教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要。

因此，高職院校圖書館應(yīng)結(jié)合自身實際，把握高職院校特點，探索一條具有高職特色的圖書館發(fā)展之路，以適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的需要，是高職圖書館亟待解決的重要課題，也是高職圖書館人的重要職責(zé)。

1 把握高職教育特點是發(fā)展高職特色圖書館的基本前提

高等職業(yè)教育是普通高等教育的類型之一，與其他類型的普通高校相比，高職院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方法以及辦學(xué)模式等方面除了具有高等教育的特點外，還具有自己獨(dú)特的特征。主要表現(xiàn)為：

1.1 基于生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線崗位的用人需求為目標(biāo)，致力于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才

1.2 以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)教育為主線設(shè)計教學(xué)體系和培養(yǎng)方案

高職院校區(qū)別于普通高校的重要特征之一是鮮明的職業(yè)崗位針對性。適應(yīng)社會需要是高職院校能否生存和發(fā)展的關(guān)鍵。高職院校應(yīng)基于職業(yè)素質(zhì)和崗位需求構(gòu)建人才培育體系，同時以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線設(shè)計教學(xué)體系和培養(yǎng)方案。

1.3 以“應(yīng)用”為目的逐步構(gòu)建教學(xué)體系，完善課程內(nèi)容

高校應(yīng)該致力于培養(yǎng)理論與技能并重的技能型人才，不斷滿足社會崗位需求；專業(yè)課加強(qiáng)針對性和實用性；實踐教學(xué)在教學(xué)計劃中有較大比例。

1.4 高職教育的重點在于實踐教學(xué)

實踐教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，只有通過實踐教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的動手能力，才能將理論知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技能，由此可見，要培養(yǎng)理論素質(zhì)與技能應(yīng)用能力并重的復(fù)合型人才必須高度重視實踐教學(xué)的重要作用。

1.5 傾力打造一支理論扎實、組織結(jié)構(gòu)科學(xué)、專兼聘相結(jié)合、實踐教學(xué)能力優(yōu)秀的“雙師型”師資隊伍，是高職院校未來發(fā)展的必然選擇。

1.6 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的基本途徑

校企合作是一種以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)及就業(yè)競爭力為目標(biāo)，基于校企兩種孑然不同的育人環(huán)境，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機(jī)融合，培育技能應(yīng)用型人才的教育模式。

總之，準(zhǔn)確把握高職教育的特點有助于高職圖書館建設(shè)特色館藏資源，開展特色服務(wù)，從而提高其服務(wù)的針對性和有效性，是高職圖書館走特色化之路、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本前提。

2 加強(qiáng)特色館藏建設(shè)是發(fā)展高職特色圖書館的關(guān)鍵

2.1 職業(yè)特色

職業(yè)特色是高職圖書館館藏資源最為顯著的特色，也是區(qū)別于普通高等教育“學(xué)術(shù)型”館藏的主要特征。高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向的特殊辦學(xué)定位，無論是在專業(yè)設(shè)置還是教學(xué)內(nèi)容上都以職業(yè)需要為導(dǎo)向。高職學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后就有了明確的職業(yè)定向，樹立了職業(yè)理想并進(jìn)行了職業(yè)規(guī)劃，他們學(xué)習(xí)職業(yè)技能，培養(yǎng)職業(yè)道德，促使高職圖書館在組織藏書時，重點搜集職業(yè)崗位能力、崗位規(guī)范、技術(shù)技能等文獻(xiàn)，突出職業(yè)特色。

2.2 專業(yè)特色

高職院校其最大的特點就是具有很強(qiáng)的專業(yè)性。作為學(xué)院文獻(xiàn)信息中心的圖書館，館藏文獻(xiàn)應(yīng)根據(jù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置和重點學(xué)科需要來建設(shè)，突出專業(yè)特點。

以本校圖書館為例，2013年入庫的新書共計3446冊，按《中國圖書館分類法》（第四版）二十二個基本大類分，其中A馬列類11冊；B哲學(xué)、宗教76冊；C社會科學(xué)總論34冊；D政治、法律259冊；E軍事60冊；F經(jīng)濟(jì)165冊；G文化、教育42冊；H語言、文字106冊；I文學(xué)732冊；J藝術(shù)4冊；K歷史、地理25冊；N自然科學(xué)12冊；O數(shù)理科學(xué)和化學(xué)2冊；R醫(yī)藥、衛(wèi)生19冊；TD礦業(yè)工程146冊；TE石油、天然氣工業(yè)136冊；TF冶金工業(yè)233冊；TG金屬學(xué)與金屬工藝96冊；TH機(jī)械、儀表工業(yè)186冊；TM電工技術(shù)550冊；TP自動化技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)77冊；TQ化學(xué)工業(yè)259冊；TS輕工業(yè)、手工業(yè)17冊；TU建筑科學(xué)168冊；U交通運(yùn)輸22冊；X環(huán)境科學(xué)、安全科學(xué)6冊；Z綜合性圖書3冊。從以上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，T工業(yè)技術(shù)類圖書占了最大的比例為54.21%，其次是I文學(xué)類占了21.24%，再次是D政治、法律類和F經(jīng)濟(jì)類分別占了7.52%和4.79%，這些所占比例較大的圖書都是與我校專業(yè)設(shè)置與課程建構(gòu)直接相關(guān)的圖書。

2.3 實用特色

高職圖書館館藏文獻(xiàn)的職業(yè)性特色，決定了它的實用性特色。一方面，高職培養(yǎng)的是具有較強(qiáng)專業(yè)技能和實踐能力，符合企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高級技術(shù)應(yīng)用型人才，這一培養(yǎng)目標(biāo)決定了高職圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)必須適應(yīng)應(yīng)用技術(shù)這一特點；另一方面，高職采取實踐教學(xué)，主要訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù)和技能，強(qiáng)調(diào)學(xué)做合一，由此，高職院校圖書館讀者需求必然傾向?qū)嵱眯浴?/p>

2.4 地方特色

為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)并為地方行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才是高職學(xué)院自身生存和發(fā)展的需要，為此，“地方性”文獻(xiàn)成為高職圖書館重要的館藏特色之一。

高職圖書館在建設(shè)館藏資源時要立足地方和行業(yè)，按照“校企合作、工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式的特點，搜集各類企業(yè)的產(chǎn)品服務(wù)介紹、行業(yè)文化、市場人才需求狀況、專業(yè)行業(yè)發(fā)展前景等信息。

2.5 時效特色

高職教育以市場為導(dǎo)向，時刻受到市場需求和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引導(dǎo)與制約，因此，高職院校的專業(yè)設(shè)置因市場而動，調(diào)整較快，新增專業(yè)較多，導(dǎo)致高職院校的師生對圖書館信息和服務(wù)的時效性要求很高，一是教師為了適應(yīng)市場需求，迫切需要了解最新信息以及行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，盡快更新知識結(jié)構(gòu)，讓教學(xué)內(nèi)容與市場需求同步。二是高職院校正在逐步建立和完善“訂單式”人才培養(yǎng)模式，為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)定向人才。

3 創(chuàng)新特色服務(wù)是發(fā)展高職特色圖書館的有效途徑

3.1 服務(wù)本校的教學(xué)、科研

高職院校圖書館最基本的任務(wù)，就是為本校的專業(yè)課程提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，尤其是為特色專業(yè)和精品課程提供完備的文獻(xiàn)信息服務(wù)。由于每個高職院校都有自己的辦學(xué)特色，而且院系設(shè)置專業(yè)方向很明確，使得圖書館的文獻(xiàn)傳遞、咨詢與信息交流等讀者服務(wù)工作自始至終都圍繞著學(xué)校的專業(yè)構(gòu)成來開展，文獻(xiàn)資源體系也應(yīng)與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、重點學(xué)科相一致，因此館藏資源具有很強(qiáng)的專業(yè)性和針對性，形成具有本校專業(yè)特色的資源體系。

3.2 服務(wù)企業(yè)、行業(yè)和區(qū)域

為社會和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)是高職院校最主要、最核心的功能。高職教育依托地方或行業(yè)辦學(xué)，采取“訂單式”培養(yǎng)方式、“校企合作”辦學(xué)模式，專門為社會培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供服務(wù)，才能發(fā)揮高職的作用。高職圖書館作為學(xué)院的文獻(xiàn)信息中心，多年來緊密結(jié)合學(xué)院辦學(xué)特點，長期為高職教育教學(xué)和產(chǎn)學(xué)研服務(wù)，逐步建成了豐富而頗具職業(yè)特色的信息資源和服務(wù)體系，圖書館憑借自身優(yōu)勢為校企合作單位提供必要的信息服務(wù)，推進(jìn)校企合作，實現(xiàn)雙贏共同發(fā)展。

3.3 開展數(shù)字化信息服務(wù)

在館藏信息數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，高職圖書館應(yīng)加強(qiáng)特色資源數(shù)字化建設(shè)，特色資源數(shù)字化有利于未來高職院校間實現(xiàn)資源共享。

圖書館一方面，要建立具有高職特色的數(shù)據(jù)庫。另一方面，要開發(fā)整理自己的特色文獻(xiàn)資源，自建“優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫”、“重點學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫”、“科研成果數(shù)據(jù)庫”這些傳統(tǒng)模式的數(shù)據(jù)庫。

4 造就特色人才隊伍是發(fā)展高職特色圖書館的重要保證

為了適應(yīng)高職特色圖書館發(fā)展的需要，高職院校必須加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)，要向社會引進(jìn)高素質(zhì)圖書情報管理人員，優(yōu)化圖書館人才結(jié)構(gòu)；要組織館員到校外、省外參觀學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗和科學(xué)的服務(wù)方法；通過業(yè)余學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、外出進(jìn)修、參加學(xué)術(shù)交流等多種形式提高現(xiàn)有圖書館人員的素質(zhì)。

除此之外，作為高職圖書館的工作人員，不僅要精通傳統(tǒng)的文獻(xiàn)情報等專業(yè)知識和各種現(xiàn)代化技術(shù)，還要掌握高職教育的特點，不僅要有善于結(jié)合本校實際研究解決問題的能力，即要熟悉本校的歷史情況，并了解學(xué)校的發(fā)展方向和專業(yè)設(shè)置情況，掌握本校的教學(xué)和科研以及讀者對信息的需求。

總之，在高等職業(yè)教育快速發(fā)展的今天，作為高職院校文獻(xiàn)信息中心的學(xué)院圖書館，要適應(yīng)高職教育的發(fā)展，提高競爭力，使圖書館在數(shù)字化時代立于不敗之地，就必須結(jié)合高職院校的辦學(xué)特點，發(fā)展特色，突出重點，構(gòu)建特色館藏，開展特色服務(wù)，走高職特色的圖書館發(fā)展之路，才能實現(xiàn)高職圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

[1]國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定.2005.

[2]教育[2006]16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》.

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