馮錦柏

【摘 要】校園足球活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)中國(guó)足球的振興意義重大。通過(guò)集中招收隊(duì)員、規(guī)范考勤制度、設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容、架起溝通橋梁、培養(yǎng)學(xué)生干部、注入多元因素、運(yùn)用測(cè)評(píng)方法這七大途徑，不僅能提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，更能促進(jìn)校園足球活動(dòng)的有效開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】校園足球活動(dòng)；興趣

“足球要從娃娃抓起”，而狠抓青少年足球的關(guān)鍵不是依靠傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體制，而在于校園足球的開(kāi)展。校園足球活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，可通過(guò)以下途徑：

一、集中招收隊(duì)員

在招收球員初期，若毫無(wú)規(guī)劃地從各班招收訓(xùn)練員，工作難以開(kāi)展。因?yàn)椴煌嗉?jí)的學(xué)員互不認(rèn)識(shí)，不同年級(jí)更是存在差距，這就在一定程度上影響了學(xué)生的訓(xùn)練興趣。而采取集中招收隊(duì)員的方式，則有利于解決這些問(wèn)題。比如在我校三年級(jí)的四個(gè)班中，可以在其中兩個(gè)班做重點(diǎn)宣傳動(dòng)員工作。這樣一來(lái)，參加的隊(duì)員之間相互認(rèn)識(shí)，有一定的感情基礎(chǔ)，就能大大減少訓(xùn)練初期的矛盾。

二、規(guī)范考勤制度

在訓(xùn)練初期，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不按時(shí)訓(xùn)練或打罵等事件。為此，教師應(yīng)該嚴(yán)把考勤制度。例如，在訓(xùn)練的第一個(gè)月，以點(diǎn)名的方式，來(lái)讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)出勤的良好習(xí)慣，三次無(wú)故不參加訓(xùn)練視為自動(dòng)退出。對(duì)于學(xué)生之間的打罵或是開(kāi)小差，則可以引用足球的紅黃牌制度。教師制作紅黃牌放在口袋中，對(duì)輕微的違紀(jì)予以警告處理，不改者將給予黃警告，再違犯則給予紅警告，并給予停訓(xùn)三天作為處罰。這樣嚴(yán)格的制度，保證了訓(xùn)練的有序進(jìn)行。

三、設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容

在訓(xùn)練前期，學(xué)生保持對(duì)足球的興趣十分重要。教師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)要根據(jù)中小學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，可以將足球游戲、簡(jiǎn)單技術(shù)、小型比賽三者結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在快樂(lè)中熱愛(ài)足球，保持興趣，練習(xí)技能。

四、架起溝通橋梁

學(xué)生的成長(zhǎng)需要多方面的努力。同理，要讓一個(gè)訓(xùn)練隊(duì)員全面發(fā)展，教練、家長(zhǎng)、班主任都負(fù)有責(zé)任。不少家長(zhǎng)認(rèn)為訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，這就需要搭建起家校的溝通橋梁了。一旦出現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)松懈的情況，教師可采用足球紀(jì)律加以控制。如果家長(zhǎng)或班主任反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正三次以上，體育教師以停訓(xùn)三日做處罰，并做好學(xué)生思想工作。這樣的訓(xùn)練既能得到家長(zhǎng)與班主任的大力支持，又能增進(jìn)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。

五、培養(yǎng)學(xué)生干部

球隊(duì)中學(xué)生骨干框架的建立，不但有利于帶動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練，更有利于激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。在培養(yǎng)骨干的初期，可以采用試用制，讓學(xué)生廣泛參加干部的競(jìng)選，并采取可逆性方式，副隊(duì)長(zhǎng)表現(xiàn)不好的退回當(dāng)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)表現(xiàn)不好則退回當(dāng)隊(duì)員，其中隊(duì)長(zhǎng)在初期為空缺，在下學(xué)期中從表現(xiàn)好的副隊(duì)長(zhǎng)中選出，這樣將全面提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

六、注入多元因素

足球不是單一踢球，而是一種文化。推廣校園足球目的之一就是將足球文化注入校園之中。足球的音樂(lè)在學(xué)生訓(xùn)練、比賽時(shí)能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的激情；訓(xùn)練比賽統(tǒng)一的服裝，讓學(xué)生感到自己與眾不同，每次穿上都十分開(kāi)心；教師可不定期組織學(xué)生結(jié)合足球進(jìn)行作文與繪畫(huà)的創(chuàng)作，讓學(xué)生在開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的同時(shí)激發(fā)熱愛(ài)足球的興趣；而如今時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，是青少年生活中不可缺少的一部分，教師可建立QQ空間網(wǎng)站，將學(xué)生創(chuàng)作的作品，學(xué)生訓(xùn)練的相片與比賽視頻，以及足球技術(shù)知識(shí)等放在網(wǎng)站上。這樣學(xué)生在課后通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)也能與足球緊密相聯(lián)，更加激發(fā)訓(xùn)練的興趣。

七、運(yùn)用測(cè)評(píng)方法

校園足球的訓(xùn)練有周期性特點(diǎn)，校園足球的訓(xùn)練會(huì)隨著學(xué)期的結(jié)束而結(jié)束。作者發(fā)現(xiàn)，期末考試對(duì)學(xué)生的影響很大，學(xué)生對(duì)考試有一種緊迫感。將足球的期末測(cè)評(píng)加入到足球訓(xùn)練中，特別是把一些重點(diǎn)技術(shù)與測(cè)試相結(jié)合，這樣對(duì)足球技術(shù)的掌握會(huì)起到事半功倍的效果。但應(yīng)注意，訓(xùn)練初期對(duì)測(cè)評(píng)的分值要稍微寬松，這將大大提高學(xué)生訓(xùn)練的自信心。當(dāng)學(xué)生掌握一定的技術(shù)以后，也將提高其今后的足球訓(xùn)練興趣。

綜上可知，大力發(fā)展校園足球是發(fā)展中國(guó)足球的必經(jīng)之道，而發(fā)展好校園足球就必須提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣與激情。

參考文獻(xiàn)：

[1]李小偉，張晨.中國(guó)足球：校園之路如何越走越寬？[J].中國(guó)學(xué)校體育，2010（05）.endprint

【摘 要】校園足球活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)中國(guó)足球的振興意義重大。通過(guò)集中招收隊(duì)員、規(guī)范考勤制度、設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容、架起溝通橋梁、培養(yǎng)學(xué)生干部、注入多元因素、運(yùn)用測(cè)評(píng)方法這七大途徑，不僅能提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，更能促進(jìn)校園足球活動(dòng)的有效開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】校園足球活動(dòng)；興趣

“足球要從娃娃抓起”，而狠抓青少年足球的關(guān)鍵不是依靠傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體制，而在于校園足球的開(kāi)展。校園足球活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，可通過(guò)以下途徑：

一、集中招收隊(duì)員

在招收球員初期，若毫無(wú)規(guī)劃地從各班招收訓(xùn)練員，工作難以開(kāi)展。因?yàn)椴煌嗉?jí)的學(xué)員互不認(rèn)識(shí)，不同年級(jí)更是存在差距，這就在一定程度上影響了學(xué)生的訓(xùn)練興趣。而采取集中招收隊(duì)員的方式，則有利于解決這些問(wèn)題。比如在我校三年級(jí)的四個(gè)班中，可以在其中兩個(gè)班做重點(diǎn)宣傳動(dòng)員工作。這樣一來(lái)，參加的隊(duì)員之間相互認(rèn)識(shí)，有一定的感情基礎(chǔ)，就能大大減少訓(xùn)練初期的矛盾。

二、規(guī)范考勤制度

在訓(xùn)練初期，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不按時(shí)訓(xùn)練或打罵等事件。為此，教師應(yīng)該嚴(yán)把考勤制度。例如，在訓(xùn)練的第一個(gè)月，以點(diǎn)名的方式，來(lái)讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)出勤的良好習(xí)慣，三次無(wú)故不參加訓(xùn)練視為自動(dòng)退出。對(duì)于學(xué)生之間的打罵或是開(kāi)小差，則可以引用足球的紅黃牌制度。教師制作紅黃牌放在口袋中，對(duì)輕微的違紀(jì)予以警告處理，不改者將給予黃警告，再違犯則給予紅警告，并給予停訓(xùn)三天作為處罰。這樣嚴(yán)格的制度，保證了訓(xùn)練的有序進(jìn)行。

三、設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容

在訓(xùn)練前期，學(xué)生保持對(duì)足球的興趣十分重要。教師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)要根據(jù)中小學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，可以將足球游戲、簡(jiǎn)單技術(shù)、小型比賽三者結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在快樂(lè)中熱愛(ài)足球，保持興趣，練習(xí)技能。

四、架起溝通橋梁

學(xué)生的成長(zhǎng)需要多方面的努力。同理，要讓一個(gè)訓(xùn)練隊(duì)員全面發(fā)展，教練、家長(zhǎng)、班主任都負(fù)有責(zé)任。不少家長(zhǎng)認(rèn)為訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，這就需要搭建起家校的溝通橋梁了。一旦出現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)松懈的情況，教師可采用足球紀(jì)律加以控制。如果家長(zhǎng)或班主任反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正三次以上，體育教師以停訓(xùn)三日做處罰，并做好學(xué)生思想工作。這樣的訓(xùn)練既能得到家長(zhǎng)與班主任的大力支持，又能增進(jìn)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。

五、培養(yǎng)學(xué)生干部

球隊(duì)中學(xué)生骨干框架的建立，不但有利于帶動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練，更有利于激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。在培養(yǎng)骨干的初期，可以采用試用制，讓學(xué)生廣泛參加干部的競(jìng)選，并采取可逆性方式，副隊(duì)長(zhǎng)表現(xiàn)不好的退回當(dāng)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)表現(xiàn)不好則退回當(dāng)隊(duì)員，其中隊(duì)長(zhǎng)在初期為空缺，在下學(xué)期中從表現(xiàn)好的副隊(duì)長(zhǎng)中選出，這樣將全面提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

六、注入多元因素

足球不是單一踢球，而是一種文化。推廣校園足球目的之一就是將足球文化注入校園之中。足球的音樂(lè)在學(xué)生訓(xùn)練、比賽時(shí)能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的激情；訓(xùn)練比賽統(tǒng)一的服裝，讓學(xué)生感到自己與眾不同，每次穿上都十分開(kāi)心；教師可不定期組織學(xué)生結(jié)合足球進(jìn)行作文與繪畫(huà)的創(chuàng)作，讓學(xué)生在開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的同時(shí)激發(fā)熱愛(ài)足球的興趣；而如今時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，是青少年生活中不可缺少的一部分，教師可建立QQ空間網(wǎng)站，將學(xué)生創(chuàng)作的作品，學(xué)生訓(xùn)練的相片與比賽視頻，以及足球技術(shù)知識(shí)等放在網(wǎng)站上。這樣學(xué)生在課后通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)也能與足球緊密相聯(lián)，更加激發(fā)訓(xùn)練的興趣。

七、運(yùn)用測(cè)評(píng)方法

校園足球的訓(xùn)練有周期性特點(diǎn)，校園足球的訓(xùn)練會(huì)隨著學(xué)期的結(jié)束而結(jié)束。作者發(fā)現(xiàn)，期末考試對(duì)學(xué)生的影響很大，學(xué)生對(duì)考試有一種緊迫感。將足球的期末測(cè)評(píng)加入到足球訓(xùn)練中，特別是把一些重點(diǎn)技術(shù)與測(cè)試相結(jié)合，這樣對(duì)足球技術(shù)的掌握會(huì)起到事半功倍的效果。但應(yīng)注意，訓(xùn)練初期對(duì)測(cè)評(píng)的分值要稍微寬松，這將大大提高學(xué)生訓(xùn)練的自信心。當(dāng)學(xué)生掌握一定的技術(shù)以后，也將提高其今后的足球訓(xùn)練興趣。

綜上可知，大力發(fā)展校園足球是發(fā)展中國(guó)足球的必經(jīng)之道，而發(fā)展好校園足球就必須提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣與激情。

參考文獻(xiàn)：

[1]李小偉，張晨.中國(guó)足球：校園之路如何越走越寬？[J].中國(guó)學(xué)校體育，2010（05）.endprint

【摘 要】校園足球活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)中國(guó)足球的振興意義重大。通過(guò)集中招收隊(duì)員、規(guī)范考勤制度、設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容、架起溝通橋梁、培養(yǎng)學(xué)生干部、注入多元因素、運(yùn)用測(cè)評(píng)方法這七大途徑，不僅能提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，更能促進(jìn)校園足球活動(dòng)的有效開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】校園足球活動(dòng)；興趣

“足球要從娃娃抓起”，而狠抓青少年足球的關(guān)鍵不是依靠傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體制，而在于校園足球的開(kāi)展。校園足球活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，可通過(guò)以下途徑：

一、集中招收隊(duì)員

在招收球員初期，若毫無(wú)規(guī)劃地從各班招收訓(xùn)練員，工作難以開(kāi)展。因?yàn)椴煌嗉?jí)的學(xué)員互不認(rèn)識(shí)，不同年級(jí)更是存在差距，這就在一定程度上影響了學(xué)生的訓(xùn)練興趣。而采取集中招收隊(duì)員的方式，則有利于解決這些問(wèn)題。比如在我校三年級(jí)的四個(gè)班中，可以在其中兩個(gè)班做重點(diǎn)宣傳動(dòng)員工作。這樣一來(lái)，參加的隊(duì)員之間相互認(rèn)識(shí)，有一定的感情基礎(chǔ)，就能大大減少訓(xùn)練初期的矛盾。

二、規(guī)范考勤制度

在訓(xùn)練初期，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不按時(shí)訓(xùn)練或打罵等事件。為此，教師應(yīng)該嚴(yán)把考勤制度。例如，在訓(xùn)練的第一個(gè)月，以點(diǎn)名的方式，來(lái)讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)出勤的良好習(xí)慣，三次無(wú)故不參加訓(xùn)練視為自動(dòng)退出。對(duì)于學(xué)生之間的打罵或是開(kāi)小差，則可以引用足球的紅黃牌制度。教師制作紅黃牌放在口袋中，對(duì)輕微的違紀(jì)予以警告處理，不改者將給予黃警告，再違犯則給予紅警告，并給予停訓(xùn)三天作為處罰。這樣嚴(yán)格的制度，保證了訓(xùn)練的有序進(jìn)行。

三、設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容

在訓(xùn)練前期，學(xué)生保持對(duì)足球的興趣十分重要。教師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)要根據(jù)中小學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，可以將足球游戲、簡(jiǎn)單技術(shù)、小型比賽三者結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在快樂(lè)中熱愛(ài)足球，保持興趣，練習(xí)技能。

四、架起溝通橋梁

學(xué)生的成長(zhǎng)需要多方面的努力。同理，要讓一個(gè)訓(xùn)練隊(duì)員全面發(fā)展，教練、家長(zhǎng)、班主任都負(fù)有責(zé)任。不少家長(zhǎng)認(rèn)為訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，這就需要搭建起家校的溝通橋梁了。一旦出現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)松懈的情況，教師可采用足球紀(jì)律加以控制。如果家長(zhǎng)或班主任反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正三次以上，體育教師以停訓(xùn)三日做處罰，并做好學(xué)生思想工作。這樣的訓(xùn)練既能得到家長(zhǎng)與班主任的大力支持，又能增進(jìn)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。

五、培養(yǎng)學(xué)生干部

球隊(duì)中學(xué)生骨干框架的建立，不但有利于帶動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練，更有利于激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。在培養(yǎng)骨干的初期，可以采用試用制，讓學(xué)生廣泛參加干部的競(jìng)選，并采取可逆性方式，副隊(duì)長(zhǎng)表現(xiàn)不好的退回當(dāng)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)表現(xiàn)不好則退回當(dāng)隊(duì)員，其中隊(duì)長(zhǎng)在初期為空缺，在下學(xué)期中從表現(xiàn)好的副隊(duì)長(zhǎng)中選出，這樣將全面提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

六、注入多元因素

足球不是單一踢球，而是一種文化。推廣校園足球目的之一就是將足球文化注入校園之中。足球的音樂(lè)在學(xué)生訓(xùn)練、比賽時(shí)能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的激情；訓(xùn)練比賽統(tǒng)一的服裝，讓學(xué)生感到自己與眾不同，每次穿上都十分開(kāi)心；教師可不定期組織學(xué)生結(jié)合足球進(jìn)行作文與繪畫(huà)的創(chuàng)作，讓學(xué)生在開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的同時(shí)激發(fā)熱愛(ài)足球的興趣；而如今時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，是青少年生活中不可缺少的一部分，教師可建立QQ空間網(wǎng)站，將學(xué)生創(chuàng)作的作品，學(xué)生訓(xùn)練的相片與比賽視頻，以及足球技術(shù)知識(shí)等放在網(wǎng)站上。這樣學(xué)生在課后通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)也能與足球緊密相聯(lián)，更加激發(fā)訓(xùn)練的興趣。

七、運(yùn)用測(cè)評(píng)方法

校園足球的訓(xùn)練有周期性特點(diǎn)，校園足球的訓(xùn)練會(huì)隨著學(xué)期的結(jié)束而結(jié)束。作者發(fā)現(xiàn)，期末考試對(duì)學(xué)生的影響很大，學(xué)生對(duì)考試有一種緊迫感。將足球的期末測(cè)評(píng)加入到足球訓(xùn)練中，特別是把一些重點(diǎn)技術(shù)與測(cè)試相結(jié)合，這樣對(duì)足球技術(shù)的掌握會(huì)起到事半功倍的效果。但應(yīng)注意，訓(xùn)練初期對(duì)測(cè)評(píng)的分值要稍微寬松，這將大大提高學(xué)生訓(xùn)練的自信心。當(dāng)學(xué)生掌握一定的技術(shù)以后，也將提高其今后的足球訓(xùn)練興趣。

綜上可知，大力發(fā)展校園足球是發(fā)展中國(guó)足球的必經(jīng)之道，而發(fā)展好校園足球就必須提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣與激情。

參考文獻(xiàn)：

[1]李小偉，張晨.中國(guó)足球：校園之路如何越走越寬？[J].中國(guó)學(xué)校體育，2010（05）.endprint