張喜轉(zhuǎn)

摘 要：為研究獨(dú)生子女家庭大學(xué)生父母教養(yǎng)方式特點(diǎn)，采用岳冬梅修訂的父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表（EMBU）對(duì)在校獨(dú)生子女大學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果顯示，獨(dú)生子與非獨(dú)生子、城市獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女、農(nóng)村獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女、經(jīng)濟(jì)一般家庭獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女均無差異，獨(dú)生女與非獨(dú)生女、富裕和貧困家庭獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女父母教養(yǎng)方式有差異。

關(guān)鍵詞：獨(dú)生子女；大學(xué)生；父母教養(yǎng)方式

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2014）09-0146-01

Darling和Steinberg（1993）的觀點(diǎn)是，父母教養(yǎng)方式（Partenting Style）是父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對(duì)子女態(tài)度、情感的一種相對(duì)穩(wěn)定的集合體。教養(yǎng)行為包括父母履行其職責(zé)的專門的目標(biāo)定向的行為和非目標(biāo)定向的行為。研究表明，父母的教養(yǎng)方式對(duì)子女健全人格的形成和健康心理的發(fā)展有著極為重要的影響。

1 研究方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以河南省某民辦高校全日制本科在校學(xué)生為研究對(duì)象，采用隨機(jī)抽樣方法無記名方式個(gè)別施測(cè)，共發(fā)放問卷500份，有效問卷453份，有效率90.7%。獨(dú)生子女68人，男生43人，女生25人，從非獨(dú)生子女385份中隨機(jī)抽取68人，男生43人，女生25人作為對(duì)比組。

1.2 測(cè)量工具

（1）個(gè)人基本信息調(diào)查表。

個(gè)人基本信息調(diào)查表主要包括被試的性別、年齡、是否獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。

（2）父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表（EMBU）中文修訂版。

EMBU是1980年由瑞典Umea大學(xué)精神醫(yī)學(xué)系C.Perris等人共同編制用以評(píng)價(jià)父母教養(yǎng)態(tài)度和行為的問卷，由岳冬梅等1993年修訂。修訂后的中文版量表包括66個(gè)條目，6個(gè)父親因子（情感溫暖、理解、懲罰、嚴(yán)厲、過分干涉、偏愛被試）和5個(gè)母親因子（情感溫暖、理解、過干涉、過保護(hù)、拒絕否認(rèn)、懲罰、嚴(yán)厲、偏愛被試）。由于主要研究對(duì)象為獨(dú)生子女，分析時(shí)去除了父母偏愛2因子。該量表具有較高的信度和效度。

由于EMBU對(duì)被試年齡有一定要求，岳冬梅等在修訂時(shí)選用的被試平均年齡為19.5歲。此次被試的年齡在18-24歲之間，較好的擬合了量表對(duì)被試年齡的要求。

量表采用Likert四點(diǎn)計(jì)分方式，“從不”計(jì)1分，“偶爾”計(jì)2分，“經(jīng)?！庇?jì)3分，“總是”計(jì)4分，將各因子所含條目得分相加，即為各因子總分，得分越高，表明父母教養(yǎng)子女在這個(gè)方面的程度越深。

1.3 數(shù)據(jù)處理方法

數(shù)據(jù)采用SPSS17.0 for word 軟件包進(jìn)行管理和統(tǒng)計(jì)分析，主要的分析方法為t檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女大學(xué)生父母教養(yǎng)方式比較

對(duì)獨(dú)生子女組和非獨(dú)生子女組父母教養(yǎng)方式各因子上的得分作t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，獨(dú)生子女家庭父母教養(yǎng)方式在父親情感溫暖、理解因子（t=2.11，p=0.036）上顯著高于非獨(dú)生子女家庭。其余各因子上均無顯著差異。

2.2 不同性別獨(dú)生子女大學(xué)生父母教養(yǎng)方式研究

2.2.1 獨(dú)生子與非獨(dú)生子大學(xué)生父母教養(yǎng)方式比較

對(duì)獨(dú)生子組（43人）和非獨(dú)生子組（43人）父母教養(yǎng)方式各因子上的得分作t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，獨(dú)生子與非獨(dú)生子家庭父母教養(yǎng)方式在各因子上均無顯著差異。

2.2.2 獨(dú)生女與非獨(dú)生女大學(xué)生父母教養(yǎng)方式的比較

對(duì)獨(dú)生女（25人）與非獨(dú)生女（25人）家庭大學(xué)生父母教養(yǎng)方式各因子上的得分作t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，獨(dú)生女家庭在父親懲罰、嚴(yán)厲（F2）（t=2.44，p=0.018）和母親過干涉、過保護(hù)（m2）（t=2.41，p=0.020）因子上得分顯著高于非獨(dú)生女家庭，獨(dú)生女父親對(duì)女兒更多懲罰、更嚴(yán)厲，而母親卻過度保護(hù)。其他因子上差異不顯著。

2.3 城鄉(xiāng)獨(dú)生子女家庭大學(xué)生父母教養(yǎng)方式研究

2.3.1 城市獨(dú)生子女家庭大學(xué)生父母教養(yǎng)方式研究

對(duì)來自城市的獨(dú)生子女（38人）與非獨(dú)生子女（14人）家庭大學(xué)生父母教養(yǎng)方式各因子上的得分作t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，各因子上均無顯著差異。

2.3.2 農(nóng)村獨(dú)生子女家庭大學(xué)生父母教養(yǎng)方式的研究

對(duì)來自農(nóng)村的獨(dú)生子女（30人）與非獨(dú)生子女（54人）父母教養(yǎng)方式各因子上的得分作t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，各因子上均無顯著差異。

2.4 家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同的獨(dú)生子女大學(xué)生父母教養(yǎng)方式研究

我們家庭經(jīng)濟(jì)狀況區(qū)分為富裕（總收入3.5萬元以上）、一般（年收入1.5-3.5萬元）和貧困（年收入1.5萬元以下）三個(gè)層次，城市家庭人均月收入5000元以上為富裕，人均月收入2000-5000元為一般，人均月收入2000元以下為貧困。方差分析結(jié)果顯示，各因子上均無顯著差異。

2.4.1 富裕獨(dú)生子女家庭大學(xué)生父母教養(yǎng)方式特征

對(duì)家庭富裕的獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女父母教養(yǎng)方式各因子上的得分作t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，在父親過分干涉因子上，獨(dú)生子女組得分顯著高于非獨(dú)生子女組（t=2.40，p=0.025）。其余各因子上均無顯著差異。

2.4.2 經(jīng)濟(jì)一般獨(dú)生子女家庭大學(xué)生父母教養(yǎng)方式研究

對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般的獨(dú)生子女（37人）與非獨(dú)生子女

（30人）父母教養(yǎng)方式各因子上的得分作t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，各因子上均無顯著差異。

2.4.3 經(jīng)濟(jì)貧困獨(dú)生子女家庭大學(xué)生父母教養(yǎng)方式研究

對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)貧困的獨(dú)生子女（17人）與非獨(dú)生子女（27人）父母教養(yǎng)方式各因子上的得分作t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，在父親情感溫暖、理解因子上，家庭經(jīng)濟(jì)貧困的獨(dú)生子女得分顯著高于非獨(dú)生子女組（t=2.08，p=0.043）。其余各因子均無顯著差異。

3 討論

3.1 獨(dú)生子女家庭父母教養(yǎng)方式總特點(diǎn)

此次研究發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女家庭父親對(duì)子女情感溫暖、理解方面高于非獨(dú)生子女。這與鄭立新（2001）等的研究有一致的地方?？傮w來說，獨(dú)生子女家庭采用了較有利的教養(yǎng)方式，但兩者差別不大。獨(dú)生子女由父親陪伴的機(jī)會(huì)和時(shí)間比較多，而父親對(duì)唯一的孩子更加重視，有耐心，表現(xiàn)出較多的溫情與理解。

3.2 同性別大學(xué)生父母教養(yǎng)方式有差異

獨(dú)生子與非獨(dú)生子父母教養(yǎng)方式?jīng)]有差異，獨(dú)生女父親懲罰、嚴(yán)厲，母親過度干涉、過度保護(hù)。朱玉英（1996）等的研究也發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子與非獨(dú)生子的父母教養(yǎng)方式無顯著差異，但發(fā)現(xiàn)獨(dú)生女父親有過度保護(hù)傾向。1996年距今已有17年，可能男孩十幾年來在個(gè)性等方面變化速度較慢且性質(zhì)一致，而獨(dú)生女卻變化迅速，且由原來的比較乖巧聽話變?yōu)橄喈?dāng)有個(gè)性，父親對(duì)女孩教養(yǎng)方式由過度保護(hù)變?yōu)閼土P、嚴(yán)厲。母親過分保護(hù)乃母性使然，尤其在只有一個(gè)孩子的情況下。

3.3 城鄉(xiāng)獨(dú)生子女家庭父母教養(yǎng)方式差別不大

居住地?zé)o論是城市還是農(nóng)村，對(duì)獨(dú)生子女家庭父母教養(yǎng)方式均無影響。朱玉英（1996）等的研究發(fā)現(xiàn)城市獨(dú)生子女感受到較多的母親溫暖、理解。可能隨著經(jīng)濟(jì)、文化等方面的進(jìn)步，城鄉(xiāng)差距逐步縮小，獨(dú)生子女家庭父母教養(yǎng)方式差別也逐步縮小。

3.4 家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)獨(dú)生子女家庭父母教養(yǎng)方式有影響

富裕獨(dú)生子女家庭父親一般因?yàn)橛薪?jīng)濟(jì)實(shí)力和能力，為子女安排和計(jì)劃的比較具體，經(jīng)常按自己的意愿要求子女，過多干涉子女的事情。經(jīng)濟(jì)貧困家庭的父親往往會(huì)覺得自己在經(jīng)濟(jì)方面比母親更虧欠子女，因?yàn)橹袊?guó)的傳統(tǒng)觀念是男人養(yǎng)家，所以會(huì)給予子女更多的情感補(bǔ)償。

參考文獻(xiàn)

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