【摘 要】隨著我國改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，大眾文化逐漸在我國發(fā)展起來，對我國青少年的思想政治教育產(chǎn)生復雜的影響。這就要求我們對大眾文化這一新興文化進行深入分析，看到其對青少年思想政治教育的積極影響，更應看到其消極影響，并究其原因探析相應的對策。

【關鍵詞】大眾文化；青少年；思想政治教育

一、大眾文化對青少年思想政治教育的影響

所謂大眾文化就是在市場經(jīng)濟和科學技術迅速發(fā)展條件下，網(wǎng)絡及現(xiàn)代科學信息技術作為傳播載體，以青少年作為對象的一種娛樂性、休閑性的并融入到青少年日常生活的一種文化形態(tài)。

（一）大眾文化對青少年思想政治教育的積極影響。（1）豐富了青少年思想政治教育的內(nèi)容。大眾文化作為一種新興的、多元的、復合的文化能夠?qū)⒆钕冗M、最國際化的內(nèi)容展現(xiàn)給青少年，從而使得青少年思想政治教育的內(nèi)容不會只局限在書本上空洞的理論，讓青少年在國內(nèi)外對比、先進落后對比中領會新的思想。如青少年在電視或網(wǎng)絡上看到有些國家的戰(zhàn)爭，就會學會感恩自己國家的和平；從先進國家中學會開放、民主、創(chuàng)新的精神，從而激發(fā)自己努力奮斗的精神；一些娛樂節(jié)目也必然會開拓青少年的視野，豐富其文化生活，有助于對思想政治教育的理解與接受。（2）拓寬了青少年思想政治教育的渠道。大眾文化中的包含有利于青少年思想政治教育的內(nèi)容，這些內(nèi)容會使得青少年在娛樂中接受教育，拓寬了青少年思想政治教育的渠道。如有些反映歷史的電視劇會增加青少年的民族自尊心、自豪感及激發(fā)青少年愛國情懷。因此，適當?shù)卦诖蟊娢幕腥谌胨枷胝谓逃膬?nèi)容會在一定程度上彌補青少年思想政治教育的缺漏。（3）增進了青少年思想政治教育的進程。大眾文化在增進青少年思想政治教育的進程方面表現(xiàn)為，大眾文化能夠在一定程度上統(tǒng)一青少年的思想。在當今社會，大眾文化在青少年中有著最為廣泛的影響力、有著最為多樣的傳播載體，并能夠在最短時間里傳播信息。所以，學校政府等可以充分利用大眾文化這一特別的文化形態(tài)，將思想政治教育的內(nèi)容融入到大眾文化中，使得青少年在接觸到大眾文化的同時，在潛移默化中共同認同并踐行思想政治教育的內(nèi)容。

（二）大眾文化對青少年思想政治教育的消極影響。近幾年隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，計算機、互聯(lián)網(wǎng)的在青少年中廣泛應用，大眾文化以迅雷不及掩耳的速度在青少年中傳播開來，使得大眾文化的消極影響逐漸浮出水面。（1）分散了青少年對思想政治教育的精力和興趣。由于近幾年大眾文化過于商業(yè)化，很多主辦方為了吸引公眾的關注，增加利潤，不惜降低其應有的文化水準，逐漸變的低俗化、享樂化，甚至制作一些不切實際的游戲，來吸引青少年，而大部分心智還未完全成熟的青少年學生會熱衷甚至癡迷于這種娛樂性的文化，分散了青少年對學校思想政治教育的精力和興趣。（2）削弱了主流文化與精英文化對青少年思想政治教育的影響。我國現(xiàn)在的主流文化是中國特色社會主義文化，是反映馬克思主義普遍真理，緊密聯(lián)系中國當代的實際，與經(jīng)濟制度、政治制度結(jié)合在一起的一種文化形態(tài)。精英文化是在知識分子階層中一些人文科學的精英創(chuàng)造出來的一種高雅文化、學術文化。與空洞的主流文化、晦澀難懂的精英文化相對的較實際、通俗易懂的大眾文化，更易使青少年學生接受，無可厚非的受到青少年學生的青睞。而隨之，一些曾經(jīng)較為嚴肅的期刊、電視節(jié)目也不得不轉(zhuǎn)向娛樂方向，以吸引讀者觀眾。因此，精英文化、主流文化的改弦更張，更加深了大眾文化對思想政治教育的影響。（3）淡化了青少年思想政治教育中的民族意識和政治理想。近年來大眾文化尤其是國外的一些娛樂文化逐漸侵蝕著我國文化的陣地，如韓國的明星、電視劇、娛樂節(jié)目正在中國青少年中廣受歡迎，日本的動漫也占據(jù)著中國大部分的娛樂市場，這些國外的節(jié)目給青少年帶來娛樂的同時，也使得青少年把更多的熱情和關注傾注到國外的文化，甚至對國外的文化了解程度勝過對自己國家民族文化的了解，嚴重淡化了青少年思想政治教育中的民族意識和政治理想。

二、大眾文化背景下青少年思想政治教育的對策

通過大眾文化對青少年思想政治教育的積極影響和消極影響的分析，可以看到，大眾文化是一把雙刃劍，合理的利用可以對青少年思想政治教育產(chǎn)生不可估量的積極作用。

（一）大眾文化要有意識的融入青少年思想政治教育的內(nèi)容。對青少年的思想政治教育主要依靠在校園課堂上，但是，我們知道很多青少年對課堂的教授尤其是不關乎升學的課程的教授并不會積極接受，其效果總會差強人意。所以，在大眾文化中融入思想政治教育的內(nèi)容會潛移默化的對青少年的思想政治教育產(chǎn)生一定的影響，從而對思想政治教育的課堂講授起到積極地輔助作用，會有事半功倍的效果。如在娛樂節(jié)目中突出一些社會公德，愛國意識等教育，利用明星的榜樣來教育青少年都能夠使得大眾文化保留市場的同時，對青少年進行了思想政治教育。

（二）家庭、學校、社會對青少年接觸的大眾文化進行監(jiān)督和指導。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子第一任教師，所以，家長要適度的關心孩子接觸的網(wǎng)絡信息，在不侵犯孩子隱私的情況下價差孩子的瀏覽記錄，確保孩子接觸到積極向上、合理合法的大眾文化。青少年大多時間都呆在學校，學校尤其是老師可能在某些方面要比家長更了解學生的動向。所以，學校要制定相應的規(guī)章制度、行為規(guī)范，對學生給予制度上的壓力。同時，學校教師尤其是學生班主任，應該所與學生談心，了解學生們的動態(tài)，關心學生接觸的大眾文化的內(nèi)容，給以指導和監(jiān)督。

社會要對大眾文化的制作者進行監(jiān)督，確保其制作出積極向上、雅俗共賞的大眾文化，給青少年塑造一個文明的文化環(huán)境。社會可以針對青少年在網(wǎng)絡上組織進行愛國主義、集體主義、民族凝聚力等呼吁正能量的文化活動，使青少年在參加活動的同時能夠體會到思想政治教育的內(nèi)容。

（三）學校改進對青少年思想政治教育的方法和形式。學校對國家規(guī)定的思想政治教育的內(nèi)容進行分析，采用深入淺出的方法，使得枯燥乏味、晦澀難懂的內(nèi)容變得通俗易懂，提高學生的學習興趣。在教授形式上，學校應該多組織一些有意義的活動，盡可能的組織一些與大眾文化契合的活動，讓青少年學生有濃厚的興趣參與，并在活動中體會思想政治教育，同時對大眾文化內(nèi)容進行褒貶評價。如模仿大眾文化的一些形式，來進行思想政治教育，就是一種調(diào)動學生積極性的方法。

作者簡介：楊文超（1989.10- ），女 ，內(nèi)蒙古赤峰人，沈陽師范大學馬克思主義學院。endprint