孫全衛(wèi)

摘要：

高中班主任是一種高素質(zhì)的人選，要有高尚的師德，有一顆父母愛孩子一樣的心，做到既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要欣賞缺點(diǎn)，做學(xué)生真正信賴的班主任。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；以身作則；創(chuàng)新管理

高中班主任是一種高素質(zhì)的人選，也是智慧的精英。作為一名新時(shí)代的班主任只有淵博的知識(shí)是不夠的，重要的是要有用新理念教育有高尚的師德，有一步一個(gè)腳印的踏實(shí)作風(fēng)為人師表，以身作則，有一顆父母愛孩子一樣的心，及時(shí)和家長做好溝通既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要欣賞缺點(diǎn)，會(huì)用新方式管理，做學(xué)生真正信賴的班主任。

一、為人師表，以身作則

（一）言出必行，說一不二。班主任在學(xué)生面前說話要三思，老成持重。許諾后一定得兌現(xiàn)，說得到就必須做得到，不能讓學(xué)生覺得班主任就像個(gè)孩子一樣，這會(huì)帶來很大的負(fù)面影響。

（二）勤跟班級(jí)。班主任常到班級(jí)中去，一方面多留心學(xué)生中存在的問題，另一方面讓學(xué)生感到班主任無時(shí)無刻地在他們身邊，關(guān)注著他們。尤其是高三的學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)時(shí)刻慎言慎行，自覺約束自己了。

（三）注重形象儀表，以身作則。班主任得衣著整潔，樸素大方，儀表端莊，要有奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，在氣質(zhì)上感染學(xué)生。要求學(xué)生時(shí)，自己率先做到，做好，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，然后再要求學(xué)生時(shí)，學(xué)生自然會(huì)服氣得多。

（四）鍛煉演講辯論能力。班主任常和學(xué)生打交道。一個(gè)優(yōu)秀班主任，在語言表達(dá)上要言簡意賅，有激情，有感染力，用自己的口才來征服學(xué)生的心，教育學(xué)生，使學(xué)生樂意接受班主任的管理。

（五）嚴(yán)慈并濟(jì)。愛學(xué)生不能放縱學(xué)生，高中的學(xué)生更要對(duì)他們嚴(yán)格要求。當(dāng)班主任為了他們的學(xué)習(xí)，為了他們的成長與前途而采取適當(dāng)?shù)恼娼逃龝r(shí)，當(dāng)他們感受到班主任為他們無私奉獻(xiàn)時(shí)，通常會(huì)收到良好的教育效果。也就是說，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈并濟(jì)。得到學(xué)生的徹底認(rèn)同。

二、細(xì)心觀察，用愛關(guān)注

（一）“細(xì)心觀察”學(xué)生的人與事。管好一個(gè)班集體，除了靠班級(jí)規(guī)章制度去約束外，班主任還要在課堂課間、校內(nèi)校外的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及其他的各種活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生做系統(tǒng)的觀察做到深入了解學(xué)生。

（二）“誠心捕捉”學(xué)生的心與情。班主任認(rèn)真捕捉每位學(xué)生的心理和情感，是管理工作的深化的繼續(xù)，做到如師如友，亦師亦友，不要高高在上擺班主任或教師的架子公平合理地對(duì)待每一位學(xué)生。

（三）“愛心關(guān)注”學(xué)生的行與成。班主任要用愛心去關(guān)注每位學(xué)生日常行為及點(diǎn)滴成果，特別是對(duì)待后進(jìn)生，批評(píng)講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)、方法，表揚(yáng)力求恰當(dāng)、誠懇、智慧。班主任工作的價(jià)值就不止在勉勵(lì)學(xué)生珍視親情，善待同學(xué)的狹窄空間，而是如何百年樹人，構(gòu)建和諧社會(huì)的天下大任了。

三、家校攜手， 做好溝通

（一）利用電話促進(jìn)家校溝通。這是最方便、最普遍的一種聯(lián)絡(luò)方式。如果能夠善用，這一條線會(huì)成為拉近距離，凝聚力量的“感情專線”。在給家長打電話時(shí)，多多表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)家校溝通。網(wǎng)絡(luò)是一種很好的聯(lián)系方式，上新建班級(jí)可以著手建立了班級(jí)QQ群，在QQ群的群空間里大家發(fā)發(fā)討論帖，把孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)寫在討論帖里，使家長能及時(shí)了解孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)。家長有什么教育問題上的困擾，也及時(shí)地提出，老師和家長共同探討交流……

（三）適時(shí)進(jìn)行家訪。家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學(xué)中的一種感情投資，它可以加固家庭、學(xué)校之間的橋梁，縮短教師和家長的距離，拉緊教師、學(xué)生、家長間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成才的責(zé)任。

（四）精心組織好家長會(huì)。班主任通過家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)的工作情況及今后工作計(jì)劃，并向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見，共同研究改進(jìn)工作，從而協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。

（五）設(shè)立家長開放日，與家長共同探討學(xué)生發(fā)展大計(jì)。

在指定的日期，班主任組織家長到學(xué)校聽課，針對(duì)各科任老師的教課提出建設(shè)性的意見和建議，用以指導(dǎo)教學(xué)，有助于教學(xué)相長。

四、精班干部，培養(yǎng)助手

俗話說：一堵籬笆三條樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，要使班主任工作得心應(yīng)手，班主任不能只做“光棍司令”，必須培養(yǎng)好一批思想好，工作能力強(qiáng)的班干作為自己的得力助手。要選好人選，班主任必須深入班級(jí)、深入學(xué)生、了解情況、掌握好第一手材料后，提出候選人，讓學(xué)生民主選舉，然后班主任根據(jù)實(shí)際情況確定班干。班主任除了選好班干外，還要認(rèn)真培養(yǎng)班干的思想素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮班干的聰明才智，讓他們圍繞學(xué)校班級(jí)的中心工作開展各項(xiàng)活動(dòng)，真正讓班干成為班中的主人，使他們在工作中鍛煉成，為祖國培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才。

五、細(xì)化管理，常抓不懈

細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級(jí)管理制度（學(xué)生認(rèn)可的），按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。

高中的班主任不僅要有淵博的知識(shí)更要有新的管理班級(jí)的能力和藝術(shù)，還必須有寬厚博大的胸懷，細(xì)致入微的心理，遠(yuǎn)大時(shí)尚的眼光，用新理念去教育、創(chuàng)造性地管理學(xué)生，使學(xué)生得到全面發(fā)展，成為適應(yīng)新時(shí)代的各種人才。endprint