摘要：隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透在人們生活的各個方面。信息技術(shù)的快速發(fā)展，為社區(qū)教育信息的標(biāo)準(zhǔn)化提供了技術(shù)支持，城市信息基礎(chǔ)設(shè)施日臻完善也為社區(qū)教育信息化提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息化社區(qū)教育 終身學(xué)習(xí)社會 終身教育體系

隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)和人們的生活息息相關(guān)。對于教育領(lǐng)域來說，對其產(chǎn)生影響最大的就是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，很多的現(xiàn)代信息技術(shù)都被應(yīng)用到了教育行業(yè)，促進(jìn)了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，并且為社區(qū)教育的發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇。信息技術(shù)的快速發(fā)展，為社區(qū)教育信息的標(biāo)準(zhǔn)化提供了技術(shù)支持，同時(shí)城市信息基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善也為教育信息化提高了物質(zhì)基礎(chǔ)。

中國教育的改革與發(fā)展的必然趨勢是構(gòu)建終身教育體系，而構(gòu)建終身教育體系的一個重要渠道就是社區(qū)教育。在所有的社會教育中，社區(qū)教育具有持續(xù)性、適應(yīng)性、教育形式多樣化、與社會和諧共處等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都能夠很好的滿足終身教育的要求。

21世紀(jì)發(fā)展的驅(qū)動力是什么？毋庸置疑，是信息。信息在這里所指的是事實(shí)，知識，消息或資料等。“信息化”是“將信息作為構(gòu)成某一系統(tǒng)、某一領(lǐng)域的基本要素，并在該系統(tǒng)、該領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)的有意義活動的總稱”。把信息技術(shù)和社區(qū)教育有機(jī)的融合起來就是信息化社區(qū)教育，在融合的過程中，利用信息技術(shù)能夠把最小粒度的信息形成社區(qū)教育，同時(shí)信息技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到社區(qū)教育活動中。在一些社區(qū)教育中，由于信息化程度比較高，很多的社區(qū)教育活動中都融入了現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅滿足了社會各界的需求，也滿足了在信息時(shí)代人們?nèi)找嫣籼薜膶W(xué)習(xí)需求，很大程度上的促進(jìn)了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程發(fā)展。社區(qū)教育中應(yīng)用信息技術(shù)不僅能夠促進(jìn)信息素養(yǎng)的提高，也為社區(qū)教育的發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇，如此一來不僅社會的各項(xiàng)學(xué)習(xí)資源得到了很大程度的優(yōu)化配置，也能夠最大程度的滿足社區(qū)成員的個性化學(xué)習(xí)需求，同時(shí)信息化社區(qū)教育還最大限度的實(shí)現(xiàn)了資源共享，因?yàn)樗軌蛭蘸驼掀渌母鞣N社會資源，進(jìn)而形成終身學(xué)習(xí)社會。

1 信息化社區(qū)教育具有的特點(diǎn)

信息化社區(qū)教育是將傳統(tǒng)的社區(qū)教育應(yīng)用信息技術(shù)的方法進(jìn)行整合應(yīng)用，所以信息社區(qū)教育相對傳統(tǒng)的社區(qū)教育，開放、互動、共享。它的優(yōu)點(diǎn)是：

①網(wǎng)絡(luò)教育資源內(nèi)容、形式豐富多樣。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)越來越多的應(yīng)用到教育和教學(xué)當(dāng)中，教育資源的形式變得越來越多樣和豐富多彩，并且易于理解和提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。并依靠網(wǎng)絡(luò)的開放共享和其快速方便的訪問速度，社區(qū)學(xué)習(xí)者可以方便快捷地訪問Internet的學(xué)習(xí)資源。這樣一來，社區(qū)成員的學(xué)習(xí)需求能夠得到最大程度的滿足。

②社區(qū)教育面向所有公民，實(shí)現(xiàn)了教育公平。傳統(tǒng)的社區(qū)教育的教育活動的時(shí)間和地點(diǎn)一般都比較固定，但大多數(shù)社區(qū)學(xué)習(xí)者每天都要工作上班，不能進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，因此在社區(qū)學(xué)習(xí)的過程中他們會面臨沒有時(shí)間的問題。而有一些老人因身體原因也不能到固定的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果在社區(qū)教育中加入現(xiàn)代信息化技術(shù)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，這個問題就迎刃而解了。

③學(xué)習(xí)方式靈活，學(xué)習(xí)具有以學(xué)習(xí)者為中心的自主化。在傳統(tǒng)的社區(qū)教育中，在學(xué)習(xí)過程中教師占主導(dǎo)地位，教師沒有過多考慮學(xué)習(xí)者個性化差異。教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容等都對所有學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)使用相同的方法和策略。而在信息化社區(qū)教育中，才能真正以學(xué)習(xí)者為中心，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識結(jié)構(gòu)開發(fā)個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源高效利用，并且可以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2 與傳統(tǒng)的網(wǎng)上教育相比，信息化社區(qū)教育具有的優(yōu)勢

①信息化社區(qū)教育的學(xué)習(xí)資源，更貼近于生活。通常來說，網(wǎng)絡(luò)多媒體教育課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)都具有很強(qiáng)的學(xué)科性質(zhì)，一般都是一個專業(yè)通過各種方式在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)的。而信息化社區(qū)教育則不同，它是為社會上的所有成員服務(wù)的，它的目的是解決人們現(xiàn)實(shí)生活中可能會出現(xiàn)的各種問題，增加人們的生活質(zhì)量，促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展。

②教學(xué)過程中具有靈活性可以自愿參加。傳統(tǒng)的網(wǎng)上教育教學(xué)一般都有著規(guī)范的步驟和流程，并且要求每個學(xué)生都必須完成新的教學(xué)任務(wù)內(nèi)容所布置的作業(yè)，要提供一個測試數(shù)據(jù)庫并記錄在線測試學(xué)習(xí)者的結(jié)果，還要記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和行為。信息化社區(qū)教育的進(jìn)度安排是非常靈活的，它完全按照社區(qū)成員的需求，在整個的學(xué)習(xí)過程中完全是自主自愿進(jìn)行的。

雖然我國社會的信息技術(shù)的水平相對較低，但政府和社會也應(yīng)該積極參與，加大宣傳力度，制定切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略，努力提高各級信息技術(shù)水平，抓住信息化對我國信息化社區(qū)教育發(fā)展的時(shí)機(jī)。同時(shí)，在信息化社區(qū)教育建設(shè)中必須因地制宜，結(jié)合各地的實(shí)際情況分批次進(jìn)行。最終構(gòu)建成我國終身學(xué)習(xí)型社區(qū)，最大限度的實(shí)現(xiàn)各種資源的共享。

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作者簡介：

于欣（1974-），石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：教育技術(shù)。