張百萬
初中生好動,愛玩、好勝心強,生動有趣的游戲可以使初中生充沛的精力得到正當(dāng)?shù)陌l(fā)揮,在體育課上寓教于游戲,不僅能修養(yǎng)身心、陶冶性情,而且能增強體質(zhì),開發(fā)智力,培養(yǎng)學(xué)生機智、勇敢、頑強等良好的道德品質(zhì)和集體主義精神,使學(xué)生熟練掌握基本技術(shù),提高專項運動技術(shù)水平,是實現(xiàn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的一種有效手段。
一、體育游戲的定義
體育游戲的定義(廣義)是:在一定規(guī)則約束下,通過身體運動的方式進行的一種娛樂活動。但是,體育游戲在學(xué)校體育教育中屬于教育性游戲的一種,它主要是作為體育教育的一種手段,教師組織與運用體育游戲的目的是增強學(xué)生的體能和體質(zhì),其娛樂功能實際上已降為第二位。因此,體育游戲作為一種體育手段,它的定義是:體育游戲是以體育動作為基本內(nèi)容,以游戲的為形式,以增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)團隊精神和規(guī)則意識為主要目的的特殊體育活動。
二、運用體育游戲教學(xué)的理論依據(jù)
1.符合初中生的生理特點。初中生神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育完善,神經(jīng)過程興奮與抑制不均衡,興奮大于抑制,且易于擴散,特別是抑制過程不完善,有意注意的能力低,注意的穩(wěn)定性差,代謝過程旺盛,易于疲勞也易于恢復(fù),如果按照傳統(tǒng)的方式進行教學(xué)則顯得課堂十分單調(diào),容易產(chǎn)生厭倦感,教學(xué)效果自然不佳,而游戲本身具有很強的競賽性,選材新穎,內(nèi)容豐富,形式多樣,是刺激性很強的事物,容易使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的興奮,從而活躍教學(xué)氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量。
2.符合初中生的心理特點。初中生最大的心理特點是精力充沛,情緒發(fā)生快而強,對新異事物感興趣,而對感興趣的事物總是優(yōu)先注意并具有向往心理,而在進行自身感興趣的活動和練習(xí)時,大腦皮層有關(guān)部位達到適度的興奮狀態(tài),此時最容易發(fā)揮運動能力,也最快建立暫時性的神經(jīng)聯(lián)系,縮短運動技能的形成過程,而且對感興趣的活動或練習(xí)可以持久而集中地注意,這種情緒因素引起的交感神經(jīng)的營養(yǎng)性作用對推遲疲勞、延長工作能力時間、使機體生理變化的效果更顯著。
三、體育游戲的類型與特點
根據(jù)游戲的功能,我認(rèn)為體育游戲大體上可以歸納為以下幾種類型。
1.趣味型。這類游戲形式活潑、內(nèi)容生動有趣,符合學(xué)生求動、求趣、求新的心理特點。我國民間流傳的打陀螺、抖空竹、放風(fēng)箏、捉迷藏、蕩秋千等均屬這一類。
2.情節(jié)型。即將游戲以一定的情節(jié)或主題貫穿起來,讓學(xué)生擔(dān)任情節(jié)或主題中的角色,并隨著游戲的情節(jié)積極活動、主動思考,如“地道戰(zhàn)”、“兔子與烏龜賽跑”等游戲。
3.教育型。寓思想品德教育于游戲中,如通過游戲“美化校園”或“植樹小能手”開展環(huán)保教育。
4.益智型。通過游戲活動發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,例如“建設(shè)青少年園地”、“拼圖接力”等。
當(dāng)然,嚴(yán)格地說,體育游戲是很難從功能上劃分其類型的。因為不論哪種游戲,大多都融趣味性、娛樂性、健身性和教育性等多種功能為一體,而且都具有以下兩個特點:其一,體育游戲是人類有意識的活動,因此游戲總在不斷豐富、發(fā)展。根據(jù)這個特點,教師應(yīng)該創(chuàng)造性地發(fā)展游戲內(nèi)容,制定游戲的規(guī)則,并不斷創(chuàng)造新的游戲。其二,游戲是需要一定的規(guī)則的,規(guī)則可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系,是游戲得以公正、安全、順利進行的保證。從教育的角度說,可以教育學(xué)生遵守紀(jì)律,培養(yǎng)青少年對自己行為的責(zé)任感。
四、體育游戲的作用
1.創(chuàng)造交流及增強娛樂性。體育游戲是讓學(xué)生在趣味和娛樂中學(xué)習(xí)與鍛煉的一種活動,內(nèi)心是愉快的。興趣引起動機,使學(xué)生思想開闊,條理清楚,興趣得以提高,在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出朝氣蓬勃、樂觀向上,對自己的前途充滿信心。另外,在帶有趣味與娛樂的教學(xué)中,直接影響學(xué)生的性格、氣質(zhì)和個性的發(fā)展,使人際關(guān)系得到改善,有助于學(xué)生樹立正確、健康的審美觀,相應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代人所應(yīng)具有的文化素質(zhì)。因此,在體育游戲教學(xué)中要注重充分發(fā)揚民主,讓學(xué)生自選、自創(chuàng)、自編體育游戲。即使運用定式的體育游戲,讓學(xué)生在自由組成人數(shù)相等的小組里游戲,也可以互相幫助啟發(fā),既大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)其創(chuàng)造能力,又有助于個性張揚,增進同學(xué)之間的友誼。
2.刺激性和競爭性富有現(xiàn)代氣息。體育游戲教學(xué)內(nèi)容的選擇與運用表現(xiàn)了刺激性與競爭性。從現(xiàn)代社會發(fā)展看,信息、新事物、競爭意識的培養(yǎng),包括重視智力因素及時間觀念的培養(yǎng),對新事物感興趣,對事物有分析態(tài)度的非智力因素培養(yǎng)。體育游戲教學(xué),是在規(guī)則要求下,通過學(xué)生自我或群體的身體鍛煉過程達到教學(xué)目的,具有很強的刺激性和競爭性。通過引導(dǎo),進一步把游戲的內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活中,使學(xué)生對專業(yè)知識、技術(shù)和社會發(fā)展信息的變化有所關(guān)注與探索,這都有利于促進學(xué)生智力和非智力因素的發(fā)展。體育游戲教學(xué),強化了學(xué)生的時間觀念,使學(xué)生個體與個體、群體與群體的競爭意識增強。
四、體育游戲的注意問題
1.講解示范。游戲教學(xué)從教師講解示范開始。講解主要向?qū)W生講清楚游戲的名稱、方法、動作要領(lǐng)、運動路線、交替信號、規(guī)則要求。學(xué)生在游戲中是否能激發(fā)興趣,積極投入活動,與教師的講述和示范有直接關(guān)系。所以教師在講述示范時應(yīng)注意生動和形象,富有情趣和感染力。示范要逼真,動作要準(zhǔn)確,最好在講解示范后引導(dǎo)學(xué)生做一遍,著重看學(xué)生掌握的情況。特別在一些對抗性的游戲中,教師應(yīng)強調(diào)必須遵守游戲規(guī)則,增強學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念。
2.合理分組當(dāng)好裁判。因為大多數(shù)游戲都帶有對抗性的特點,所以游戲分組是教師在教學(xué)中一個不可忽略的問題。應(yīng)合理分組,應(yīng)與學(xué)生的體能強對強、弱對弱進行合理對抗,這樣才能激發(fā)學(xué)生更濃的興趣和競爭的精神。教師要公正地當(dāng)好裁判,嚴(yán)格掌握游戲規(guī)則,使學(xué)生在游戲中合理對抗,以鍛煉身體,增強素質(zhì),發(fā)揮智慧,加強團結(jié),增強競爭意識。
在體育課堂上,恰當(dāng)、合理地運用體育游戲,可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容,讓體育教學(xué)內(nèi)容通俗化、直觀化、易懂化,不僅有利于學(xué)生鍛煉身體、增強體質(zhì),還能調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的自覺性和積極性,達到寓教于樂的目的。要根據(jù)初中學(xué)生的心理、生理年齡特征,選擇體育游戲,從而使學(xué)生積極參與到體育運動中,培養(yǎng)體育興趣,愛體育,進而為國家的發(fā)展作出貢獻。