曹曦

摘 要：作為一門特殊的藝術(shù)，聲樂和社會科學(xué)、哲學(xué)不同，它強(qiáng)調(diào)的是以美引人、以情感人、以言育人。在聲樂教學(xué)中，每一位教師都有著不同的訓(xùn)練方法和觀點(diǎn)，所總結(jié)的體會和經(jīng)驗(yàn)也有所不同。而理論的實(shí)用價值是通過實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證的，對于聲樂而言，藝術(shù)實(shí)踐的作用更是尤為重要，直接決定了舞臺演出是否能夠獲得成功，能否贏得觀眾的贊譽(yù)。本文對聲樂教學(xué)中，舞臺演出實(shí)踐的重要性進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；舞臺演出；重要性；分析

理論來源于實(shí)踐，任何理論，都是高度概括和總結(jié)人類的實(shí)踐，而對于聲樂教學(xué)尤為如此，在藝術(shù)院校的聲樂教學(xué)中，對藝術(shù)實(shí)踐非常重視。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)努力創(chuàng)造各種條件、對學(xué)生的聲樂舞臺藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)和安排，進(jìn)而對學(xué)生的聲樂技能進(jìn)行發(fā)展和鞏固，這些對學(xué)生聲樂舞臺演出的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的提升，是切實(shí)可行的方法。

1 舞臺演出實(shí)踐提高了教師的教學(xué)水平和學(xué)生的技術(shù)技能

我國聲樂教學(xué)主要是由兩個部分組成，即實(shí)踐教學(xué)和課堂教學(xué)。兩者只有相輔相成，才能使教學(xué)中出現(xiàn)的問題得到及時發(fā)現(xiàn)和解決，進(jìn)而使教學(xué)水平得到提升。目前一些藝術(shù)院校對課堂教學(xué)比較重視，卻忽視了實(shí)踐教學(xué)，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)會對課堂教學(xué)帶來一定的影響。而事實(shí)上，實(shí)踐教學(xué)是對舞臺實(shí)踐的強(qiáng)化。即可在實(shí)踐中幫助教師解決課堂中存在的問題，同時也可使學(xué)生的實(shí)踐技能得到提升。學(xué)生為了打下扎實(shí)的專業(yè)技能，必須在平時進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐。學(xué)生通過多次的實(shí)踐，對自己平時忽略的問題能夠及時地發(fā)現(xiàn)，通過勤學(xué)苦練，解決舞臺心理素質(zhì)問題、舞臺經(jīng)驗(yàn)問題和專業(yè)技巧問題。并通過多次的舞臺演出，逐步培養(yǎng)心理素質(zhì)和舞臺經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐——教學(xué)——實(shí)踐，這樣一個不斷提高、周而復(fù)始的過程，對學(xué)生專業(yè)的基本素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而使表演水平得到提升。作為一門不可或缺的必修課，聲樂學(xué)習(xí)和發(fā)展的成功保障，就是舞臺演出實(shí)踐。它既能使教師的教學(xué)水平得到提升，同時又能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，加強(qiáng)了學(xué)生的技術(shù)和技能。

2 聲樂比賽通過學(xué)習(xí)大量的曲目，提高了學(xué)生的演唱水平

一般藝術(shù)院校所設(shè)置的聲樂課教學(xué)，對三個方面的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：即聲樂理論、聲樂作品的鑒賞與審美、聲樂演唱技能。為了幫助學(xué)生掌握正確的表演方法和歌唱方法，可通過對教材內(nèi)容由淺入深的設(shè)置，幫助學(xué)生逐漸實(shí)現(xiàn)各個層次的既定目標(biāo)。而這種方式，實(shí)際的演練匱乏。以青歌賽為例，青歌賽在近年來比較火爆，要求演唱者完成一首新、老、外國或者中國的自選歌曲的演唱，并且大賽還對演員表演的曲目做了具體的規(guī)定。參加原生態(tài)表演的歌手，應(yīng)對4首自選曲目進(jìn)行準(zhǔn)備。由此可見，參加青歌賽的過程，是對平時積累知識的審核和提升的過程，并非是準(zhǔn)備一兩首歌曲那樣簡單，不僅要求選手能夠掌握一定的藝術(shù)內(nèi)涵，達(dá)到一定的技能，同時這種技能還必須要達(dá)到一定的規(guī)范。評委要審查演唱者是否掌握了全面的曲目范圍，演唱表演是否具有一定的特色和個性，是否能準(zhǔn)確地詮釋演唱的風(fēng)格等。聲樂比賽提供了大量的機(jī)會，使表演者能夠?qū)W習(xí)眾多的曲目。依照賽制的不同需要，師生們對作品進(jìn)行選擇、準(zhǔn)備和詮釋。教師只有通過演出實(shí)踐和比賽，對學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲技能的情況進(jìn)行掌握和了解，才能對技能訓(xùn)練中存在的問題和不足，及時的發(fā)現(xiàn)，并對技能訓(xùn)練的方法和內(nèi)容及時調(diào)整和修正。在創(chuàng)作中進(jìn)行鍛煉和磨礪，進(jìn)而不斷地完善和鞏固學(xué)生的聲樂技術(shù)。提高學(xué)生的演唱水平。

3 演出實(shí)踐搭建了一個平臺，促進(jìn)了聲樂教育的發(fā)展

師生們通過演出實(shí)踐，能對社會生活進(jìn)行深入體驗(yàn)，在對教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的同時，也進(jìn)一步促進(jìn)了聲樂教育的發(fā)展。而作為一門實(shí)踐表演性藝術(shù)，實(shí)踐是對它的真實(shí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)的必經(jīng)途徑。只有通過不斷的實(shí)踐，才能對教學(xué)效果進(jìn)行鞏固。通過對表演經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，使學(xué)生的藝術(shù)水平得到提升。每一個學(xué)生都是通過對舞臺實(shí)踐的不斷積累，從不成熟向成熟轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促進(jìn)自身的發(fā)展。學(xué)生如果是初次登臺，因?yàn)椴痪邆漭^高的專業(yè)水平，同時舞臺經(jīng)驗(yàn)匱乏，常常會出現(xiàn)這樣或那樣的失誤：或者是大腦一片空白，或者是忘記了動作和臺詞，而同學(xué)們經(jīng)過多次的磨煉和舞臺實(shí)踐，會一點(diǎn)點(diǎn)地積累豐富的舞臺經(jīng)驗(yàn)。在以后舞臺表演過程中，一旦遇到突發(fā)問題，也能夠化險為夷、巧妙處理。到了高年級的時候，表演時就會更加的得心應(yīng)手。這樣不僅顯著提高了演出的質(zhì)量和水平，同時還使學(xué)生的專業(yè)化水平得到了提升。學(xué)生通過彼此的交流，不斷加強(qiáng)舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅對自己的專業(yè)水平進(jìn)行了檢驗(yàn)，同時還進(jìn)一步擴(kuò)展了知識面，掌握了課堂上學(xué)習(xí)不到的東西，使自己的專業(yè)素質(zhì)得到了提升，增進(jìn)了彼此間的協(xié)作和團(tuán)結(jié)。教育中最容易令人接受的、也是最活潑的形式，就是寓教于樂，而藝術(shù)實(shí)踐作為有效的途徑，能將無味枯燥的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`的大舞臺中。通過舞臺表演藝術(shù)，同學(xué)們對自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不斷進(jìn)行總結(jié)。并能對社會生活深入體驗(yàn)和觀察。使自身受到潛移默化的影響和教育。學(xué)生們憑借演出實(shí)踐所搭借的平臺，能對自身在聲樂表演方面的經(jīng)驗(yàn)逐步進(jìn)行積累，對自身的潛能不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)。同時，在實(shí)踐的過程中，教師也能使自身的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力和基本素養(yǎng)得到不斷地提升，在聲樂教學(xué)和演出實(shí)踐的不斷摔打和磨合中，教學(xué)相長，進(jìn)而不斷提高師生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

4 結(jié)論

課堂教學(xué)的拓展和延伸，就是舞臺演出實(shí)踐。作為一個非常重要的環(huán)節(jié)，對學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行了鍛煉和培養(yǎng)。舞臺演出實(shí)踐是對教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，使教學(xué)質(zhì)量得到提升，并培養(yǎng)全面發(fā)展的藝術(shù)人才重要途徑和手段。

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