賀麗娟

摘 要：項(xiàng)目教學(xué)法，作為近年來興起的一種新式的高校廣告教育模式，往往受到了人們的重視。本文主要著重分析了項(xiàng)目教學(xué)法在高校廣告教學(xué)中的優(yōu)勢和特點(diǎn)所在，探討了項(xiàng)目教育法在高校廣告教育的主要運(yùn)用和重要作用，為高校廣告教育的教育改革提供了相關(guān)理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高校教育；項(xiàng)目教學(xué)法；項(xiàng)目設(shè)計(jì)；廣告教學(xué)

項(xiàng)目教育法是近年來興起的一種新型教育方式，在現(xiàn)代廣告教學(xué)中有著極為重要的運(yùn)用價值。與傳統(tǒng)教育方法不同之處在于，傳統(tǒng)教育方式往往強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)容，而忽略了如何將課本知識與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，項(xiàng)目教育法則更為看重課本知識于實(shí)踐操作之間的融合；傳統(tǒng)教育方式的課堂主體往往是教師，項(xiàng)目教育法的課堂主題則是學(xué)生；傳統(tǒng)教育方式對于課本上要求實(shí)踐的內(nèi)容多采用課堂操作的方式，或者僅僅一帶而過，項(xiàng)目教育法則將實(shí)踐中的課堂操作變成了社會實(shí)踐操作。以上幾點(diǎn)都是項(xiàng)目教育法和傳統(tǒng)教學(xué)法的不同之處所在，同時，也是項(xiàng)目教育法優(yōu)于傳統(tǒng)教育法的地方。

1 現(xiàn)代廣告學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)

項(xiàng)目教育法是一種以學(xué)生為教學(xué)主體，教師為教學(xué)輔助的新型教學(xué)模式。它打破了傳統(tǒng)教育模式中“教師授課為主”的觀點(diǎn)，改革開發(fā)出了全新的教學(xué)方法。筆者搜集了近年各大高校中項(xiàng)目教育法運(yùn)用的實(shí)例，并將其特點(diǎn)歸納如下.

（1）項(xiàng)目教育法的教學(xué)目標(biāo)往往是多層次性的、多元性的和多面性的。首先，項(xiàng)目教學(xué)法轉(zhuǎn)變了教師的根本教學(xué)模式，將教師和學(xué)生用全新的方法有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生和教師一起進(jìn)行社會實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)；其次，項(xiàng)目教育法往往可以激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣和積極性，在主動學(xué)習(xí)的過程中，可以培養(yǎng)起學(xué)生的自我創(chuàng)新意識和主動學(xué)習(xí)能力，同時，學(xué)生在實(shí)踐過程中需要自行設(shè)計(jì)結(jié)業(yè)作品，這也是對學(xué)生的技能的一種深度考察；最后，學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目教育法時，往往大大增加了與社會相接觸的機(jī)會，學(xué)生的社會實(shí)踐能力大大加強(qiáng)，同時在日后踏入社會后更容易融入社會。（2）項(xiàng)目教育法相對于傳統(tǒng)教學(xué)法來說存在著明顯的空間和時間方面的限制。這兩種限制性的特點(diǎn)往往直接決定了項(xiàng)目教育法有著實(shí)施效果明顯，教學(xué)效果優(yōu)良的根本性特點(diǎn)。（3）項(xiàng)目教育法往往比傳統(tǒng)教育法更為注重實(shí)踐的重要性，這也是現(xiàn)代高校教育的必然走向。理論往往需要通過實(shí)踐來進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，同時實(shí)踐往往也直接決定了學(xué)生日后踏入社會后自身能力。這也正是項(xiàng)目教育法的優(yōu)勢所在，能夠直接提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

2 項(xiàng)目教學(xué)法在現(xiàn)代廣告教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

廣告教育作為一門藝術(shù)、思維、觀察全方位素養(yǎng)培訓(xùn)的一門學(xué)科，對于學(xué)生的個人要求也是非常之高的。但是，就目前我國的廣告教育來看，一方面，學(xué)生的廣告教育并未收到公眾的重視，很多人仍然對廣告教育存在著“玩”的偏見，這種偏見甚至存在著許多教育學(xué)者的心中，這對于廣告教育的發(fā)展是十分不利的；另一方面，雖然說今年來高校廣告教育對于藝術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)的重視程度已經(jīng)有了很大的提升，然而，關(guān)于藝術(shù)素養(yǎng)的教育仍然不能和其他各個方面的教育相結(jié)合起來，藝術(shù)教育不能夠與各個實(shí)踐教學(xué)相融合，無法達(dá)到藝術(shù)教育應(yīng)該發(fā)揮的教育只能。以上兩種廣告教育的方法，往往最終會導(dǎo)致廣告專業(yè)的學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)不夠完善，學(xué)生空有一腔藝術(shù)技能，然而難以運(yùn)用到實(shí)際的廣告設(shè)計(jì)中去，這也是現(xiàn)代廣告業(yè)人才存在著的主要問題。

筆者分析了目前廣告產(chǎn)業(yè)中所存在著的主要問題，探討了其相關(guān)的解決辦法。根據(jù)多年的高校教育經(jīng)驗(yàn)，解決這一問題的主要方式應(yīng)該是合理運(yùn)用項(xiàng)目教育法。項(xiàng)目教育法在高校廣告教育的主要教育方式是，將廣告教育中的廣告文案、廣告設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意等多個方面的教學(xué)內(nèi)容，均以社會項(xiàng)目實(shí)踐的方式來完成和實(shí)現(xiàn)。在進(jìn)行社會實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用學(xué)習(xí)到的各種理論知識，通過這種必要性的運(yùn)用，往往可以讓理論知識更為深入人心，同時可以讓學(xué)生的實(shí)踐能力的大大提升。項(xiàng)目教育法的實(shí)際運(yùn)用結(jié)果表明，合理運(yùn)用項(xiàng)目教育法后，學(xué)生在日后踏入社會后的職業(yè)規(guī)劃生涯中，個人創(chuàng)新實(shí)踐能力大大提升，所做出的廣告的質(zhì)量較往年畢業(yè)生也有著極大的進(jìn)步。種種實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，項(xiàng)目教育法在現(xiàn)代高校的廣告教育中的確有著舉足輕重的重要作用。

筆者總結(jié)了近年來各高校廣告教育中項(xiàng)目教育的運(yùn)用方式，歸納出了以下三步教育步驟：第一步，課堂教育前，教師應(yīng)該提前向?qū)W生介紹廣告項(xiàng)目的相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在課下進(jìn)行相關(guān)資料和搜集，以便相關(guān)課堂的設(shè)計(jì)。同時，教師也應(yīng)該提前設(shè)計(jì)好相關(guān)的教學(xué)流程，有條件的學(xué)校應(yīng)該采用多媒體教學(xué)的模式，以方便教師課堂教學(xué)的進(jìn)行。第二步，詳細(xì)設(shè)定項(xiàng)目教育中的各個步驟，確保每個學(xué)生在項(xiàng)目教育中都可以得到實(shí)踐能力的提升，即保證項(xiàng)目教育法的根本目的能夠得以實(shí)現(xiàn)。這也是項(xiàng)目教育進(jìn)行的成功與否的關(guān)鍵所在。以全國性的高校廣告設(shè)計(jì)比賽為例，在設(shè)計(jì)廣告的過程中，教師往往既要給學(xué)生提供開放性的思路，即讓學(xué)生明確到可以運(yùn)用到現(xiàn)在所學(xué)的各方面知識，同時，又不能過于引誘而導(dǎo)致學(xué)生思維受限制?？梢宰寣W(xué)生在參加比賽的過程中自行選擇合適的主題，對于選取了相同主題的學(xué)生可以歸納為一類，例如都選擇了百事可樂的學(xué)生可以成立起一個百事可樂廣告工作小組，在這個小組中，各個成員可以互相交流意見，在交流的過程中取長補(bǔ)短，達(dá)到自身廣告設(shè)計(jì)水平的提升，同時，相互協(xié)作的工作模式往往可以帶來更為完美的設(shè)計(jì)作品。讓學(xué)生體會到合作的樂趣所在。第三步，對設(shè)定好的項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施。這也是項(xiàng)目教育法中最為重要的一個環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)的成功與否，往往直接決定了廣告成功與否。在進(jìn)行這個環(huán)節(jié)時，教師可以適當(dāng)選取讓學(xué)生協(xié)同合作工作的方式，通過互相之間協(xié)同合作，往往能夠更為全面地了解到自身廣告的問題所在，起到了查缺補(bǔ)漏和開拓思路的作用。在項(xiàng)目完成后，教師也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予建設(shè)性的意見，但仍然應(yīng)該以學(xué)生自主的思路為主，不應(yīng)該過多的干預(yù)和干擾，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3 實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)注意的幾個方面

首先，正確選擇合適的實(shí)施項(xiàng)目。這一點(diǎn)至關(guān)重要。合適的教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目往往能夠更為有效的鍛煉學(xué)生自身的創(chuàng)新能力，增進(jìn)學(xué)生自身的廣告設(shè)計(jì)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對于廣告設(shè)計(jì)的興趣。其次，教師在進(jìn)行項(xiàng)目教育法教學(xué)的過程中應(yīng)該適應(yīng)全新的教學(xué)角度。在傳統(tǒng)教育中，教師往往充當(dāng)課堂主體，而項(xiàng)目教育法中則應(yīng)該以學(xué)生為主，因此，這就要求教師全新看待自身的角色問題，避免出現(xiàn)“本末倒置”的現(xiàn)象。最后，在項(xiàng)目教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意顧全“大局”，不能夠遺落任何一個學(xué)生，要讓全體學(xué)生在項(xiàng)目教育中得到自身水平的提升。

4 結(jié)語

項(xiàng)目教育法的運(yùn)用解決了目前高校廣告教育中所存在的種種問題，他有著傳統(tǒng)教育方法所無法完成的種種優(yōu)勢。如何開拓出項(xiàng)目教育法的更為廣闊的運(yùn)用范圍，將項(xiàng)目教育法更為合理的運(yùn)用到高校廣告教育之中，這是我們廣大教育工作者在未來所需要探討的問題所在。

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