朱建峰

隨著社會生產(chǎn)力的高速發(fā)展，電腦的普及率已經(jīng)大大提高，加上近年來政府加大了對教育的投入，各中小學(xué)校也都配備了微機(jī)室，為信息技術(shù)教育提供了硬件保障。但是在許多農(nóng)村學(xué)校，計算機(jī)的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要。上課的時候往往是由三四個學(xué)生擠在一臺電腦上，難以保證學(xué)生的上機(jī)時間，也使個別學(xué)生失去了學(xué)習(xí)電腦的興趣。而農(nóng)村家庭的電腦擁有量還很低，大部分學(xué)生不可能在學(xué)校以外接觸到電腦。因此，盡管學(xué)校有微機(jī)室，但是仍有很多學(xué)生對計算機(jī)知識知之甚少，更談不上操作的熟練性了，而學(xué)習(xí)電腦的最終目的就是操作。如何使有限的教學(xué)資源發(fā)揮最好的教育效果，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的合格人才，這是擺在每個基層信息技術(shù)教師面前的難題。結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談一談信息技術(shù)教學(xué)的體會。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

計算機(jī)教學(xué)要引起學(xué)生的興趣，教師就必須準(zhǔn)備一些能吸引學(xué)生的材料，設(shè)置一些耐人尋味的問題。還要花一番心思把知識和游戲恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來。如果只是教師一味地講解和示范指法要點，學(xué)生就會學(xué)得很累，并且會失去學(xué)習(xí)興趣。如果教師強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，不但不能完成教學(xué)任務(wù)，還會引起學(xué)生的反感，甚至對學(xué)習(xí)電腦產(chǎn)生抵觸情緒。

二、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神

未來的社會，是一個合作共贏的社會，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作已經(jīng)成為教學(xué)的主流追求。誠然，合作中也存在著競爭，競爭中存在著合作，這樣才能推動社會的發(fā)展。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以通過任務(wù)的設(shè)置和完成，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教師在任務(wù)設(shè)置的時候，必須有一定的難度，并要求學(xué)生們在規(guī)定的時間內(nèi)完成。任務(wù)完成過程中學(xué)生可以相互討論、協(xié)作，共同完成任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)幻燈片制作時，可以讓學(xué)生制作一個多媒體電子宣傳稿，掌握如何設(shè)計，如何體現(xiàn)時代特點，如何做到文圖精美，等等。讓他們運用學(xué)過的知識，共同探究，解決問題。學(xué)生們在探究和解決問題的進(jìn)程中，必然會發(fā)揮集體的力量，樹立團(tuán)隊合作的精神，收獲學(xué)習(xí)成功的同時，也明晰和深刻感悟到合作共贏和團(tuán)隊精神的重要性，為今后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。

三、精講多練，熟能生巧

理論知識與實際操作往往存在很大的差異。信息技術(shù)課要培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，就必須多給學(xué)生創(chuàng)造動手的機(jī)會，要盡可能讓學(xué)生在實際操作中掌握要領(lǐng)，即使遇到疑難問題，也會在教師的幫助下加深印象。在信息技術(shù)課上，教師只要把本堂課的要點給學(xué)生理一理就可以了，不要講得太多，即使有問題，也要盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生來提出問題、討論問題和解決問題。農(nóng)村中學(xué)微機(jī)室電腦數(shù)量有限，要盡量照顧到每一位學(xué)生，給每位學(xué)生創(chuàng)造上機(jī)的機(jī)會。在學(xué)生掌握了一定的操作技巧之后，還要通過多次練習(xí)，直到能熟練操作為止。

四、采用有效的教學(xué)方法

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要多采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。這種方法的特點是，以任務(wù)的設(shè)置來驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)。所學(xué)習(xí)的知識包含在一個個任務(wù)當(dāng)中，學(xué)生在完成任務(wù)的同時，達(dá)到解決問題獲取知識的目的。教師在設(shè)置任務(wù)的時候要體現(xiàn)如下特點：一要有趣味性。初中生學(xué)習(xí)不同于研究人員，他們在學(xué)習(xí)上存在的感性偏多，任務(wù)設(shè)置的趣味性有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和完成。如果學(xué)生對探究的任務(wù)毫無興趣，可想而知，他們的學(xué)習(xí)必將枯燥乏味，學(xué)習(xí)結(jié)果也就大打折扣，而且會讓學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和勇氣。因此，教師在設(shè)計的時候，要有趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和勇氣。二要有梯度性。教師在設(shè)置問題的時候，要體現(xiàn)梯度性的特點，也就是說學(xué)生能夠通過自我探究獲取知識，這就要求設(shè)計的時候，任務(wù)最好能夠把新舊知識聯(lián)系起來，達(dá)到溫故知新的目的。三要有實踐性。教師在任務(wù)設(shè)置的時候，最好能夠通過實踐操作完成，好玩是孩子們的天性，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會高。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識

教師在計算機(jī)教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機(jī)使用道德。例如，在介紹有關(guān)計算機(jī)病毒知識時，可通過實例使學(xué)生明白：計算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會對人類社會產(chǎn)生巨大的危害。它會破壞計算機(jī)的數(shù)據(jù)信息，損壞計算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。因此，不論出于何種目的，設(shè)計、制造、傳播計算機(jī)病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴(yán)懲。

由于目前我國還沒有完備的法律和管理體系來規(guī)范、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和使用，學(xué)生作為全球網(wǎng)民中不能忽視的一個大的群體，這個群體思想特別活躍而且富于創(chuàng)新。教師在信息技術(shù)教學(xué)中要教育學(xué)生不能在網(wǎng)上為所欲為，進(jìn)入別人的網(wǎng)站搞惡作劇，或者對計算機(jī)信息系統(tǒng)功能進(jìn)行刪除、修改、增加、干擾，不要在網(wǎng)上散布一些不健康的言論，更不要下載資料竊為己有等。要讓學(xué)生知道Internet是全世界人們共同組建的一個網(wǎng)絡(luò)社會，它不是一個公司，它不屬于某一個企業(yè)，也不屬于某一個人，它是由許許多多電腦和許許多多熱愛網(wǎng)絡(luò)的人們組成的一個虛擬社會，每一個有良知的網(wǎng)民都有責(zé)任維護(hù)和保持這個社會的正常秩序。

總之，信息技術(shù)知識具有很大的開放性，學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課。信息技術(shù)教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識和電腦操作基本技巧。要上好初中信息技術(shù)這門課程，還必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。同時要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能實際運用，在信息技術(shù)的領(lǐng)域里更上一層樓，為社會培養(yǎng)合格人才。

（甘肅省通渭縣華家?guī)X教育學(xué)區(qū)）