陳遠強

大凡優(yōu)秀的作品，其人物形象之所以栩栩如生、奕奕傳神，讓讀者仿佛如見其人、如聞其聲；其景之所以意境鮮明、立體形象，讓人如臨其境印象深刻，其情之所以能長久地打動讀者的心靈，都是與一系列細節(jié)描寫息息相關(guān)的。成功的細節(jié)可以極大地增強藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的寫作技巧，甚至可說記敘文若沒有細節(jié)，就沒有藝術(shù)。那么，什么是細節(jié)描寫？簡而言之，細節(jié)描寫是指對人物、事件、景物存在與變化等細微情節(jié)的具體狀態(tài)作精細的描繪。細節(jié)描寫不僅可提高學(xué)生作文的表現(xiàn)能力，而且能夠提高文章的可讀性。那么，怎樣才能寫好細節(jié)描寫呢？

一、讓學(xué)生知道細節(jié)描寫的重要性

細節(jié)描寫能夠?qū)⒚鑼懙膬?nèi)容清晰的呈現(xiàn)給讀者，能夠?qū)⒆钫鎸嵉母星閭鬟f給讀者，對于敘述性的作文，對人物、環(huán)境的描述，進行細節(jié)描寫能夠生動地表現(xiàn)出文章的主題。記敘文如果缺少描寫，文章就會平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情景不感人。而對于議論性的作文，進行細節(jié)描寫能夠有效地了解真相，深化主題，而且也是作者表達情感的一項重要方法。倘若文章中未具備細節(jié)描寫就會缺乏生動的情節(jié)，若對人物的描寫缺乏鮮明性，就會導(dǎo)致材料缺乏真實性，不利于豐富文章的情感，甚至還會影響到文章主題的表達。因此，在作文的寫作中，進行適當(dāng)?shù)募毠?jié)描寫是很有必要的，不但能夠深化文章的主體，而且能夠促使文章的形象更加生動，豐富文章的內(nèi)涵。細節(jié)雖小卻能起到以小見大的作用。教師可以在作文教學(xué)課上出示有細節(jié)描寫和沒有細節(jié)描寫的文章片段進行對比，從而讓學(xué)生體會到細節(jié)描寫可以使文章從枯燥走向生動，從模糊走向真實，從平淡走向深刻的作用，讓學(xué)生知道細節(jié)描寫是塑造形象以及反映生活的一項重要手法。只有知道了細節(jié)描寫的重要，學(xué)生才會在寫作中有目的的進行細節(jié)描寫。

二、認真觀察生活，真實再現(xiàn)生活

細節(jié)來自生活，細節(jié)描寫必須真實地表現(xiàn)生活，真實是細節(jié)描寫的基礎(chǔ)。因此，細節(jié)描寫成功的第一步是真實。這個“真實”，不必是曾有的事實，但一定是會有的事實。要想確保細節(jié)的真實性，具備敏銳的目光是很有必要的。例如古人為了將虎畫得生動形象，不怕任何危險來到了險地中，同時在周圍的樹上搭帳篷，以便更好地觀察老虎；再如有的人為了能夠?qū)⑴．嫷纳鷦有蜗螅谑菦Q定將自己打扮成為牛來到牛群中進行觀察。文與畫的成功道理是相似的，只有善于觀察才能把文章寫得生動形象。因為觀察是人們攝取客觀事物的第一扇窗口，只有平時認真觀察才能感受到生活的細微感人之處，寫作時才能寫好細節(jié)。有人說，一個典型的細節(jié)描寫，作用能超過一大篇籠統(tǒng)的敘述。這話是有道理的。生活總是由一個個平凡小事組成的，人們的性格大都體現(xiàn)細微末節(jié)之中，因此，我們一定要學(xué)會觀察細節(jié)，寫活細節(jié)。在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物作非常細致的觀察。自然界的一水一土、一草一木、一景一情，鄰居朋友的言談舉止、音容笑貌，兄弟姐妹的生活習(xí)慣……由群體到個體或由個體到群體，由靜態(tài)到動態(tài)或由動態(tài)到靜態(tài)，都是觀察的對象。只有細致的觀察才能夠?qū)⒚鑼懙膬?nèi)容清晰的呈現(xiàn)給讀者，才能夠?qū)⒆钫鎸嵉母星閭鬟f給讀者。例如《我的叔叔于勒》一文中，菲利普一家人在海邊棧橋散步的目的不是為了散步而是為了迎接于勒，這一描寫細節(jié)正是得力于作者平時對生活的大量觀察。

三、抓住典型細節(jié)突出主題

一枝一葉總關(guān)情。典型的細節(jié)能夠更好地深化人物的典型性格，刻畫典型的細節(jié)，能夠更好地突出文章的主題。特別是一件事記人時，要把典型事例寫得詳細一些，才能使文章生動。正如作家劉真所說：“作品中的細節(jié)就像活人身上的細胞，是藝術(shù)作品當(dāng)中的靈魂。所謂作品的高度深度是由它的細節(jié)部分決定的?！崩纭斗哆M中舉》一文中，范進因中舉而喜極至瘋，文中對胡屠戶打范進嘴巴細節(jié)進行描寫的時候，就具備很大的典型性，通過這個細節(jié)描寫就很好地呈現(xiàn)出了胡屠戶庸俗勢利、兇暴粗鄙的性格。再如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！边@段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。

責(zé)任編輯 黃日暖endprint