楊芳

高中階段要著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別要提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓展國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

高中英語(yǔ)教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。

一、語(yǔ)言技能的培養(yǎng)

新教材話題涉及內(nèi)容廣泛新穎，貼近生活，除了具有科學(xué)性和趣味性外，更具有開(kāi)放性和可持續(xù)性。課程內(nèi)容更豐富，結(jié)構(gòu)更靈活，給予教師創(chuàng)造性使用教材的機(jī)會(huì)。針對(duì)以上特點(diǎn)，我們可以話題為中心，從學(xué)生熟悉和感興趣的內(nèi)容入手，首先激發(fā)他們想用語(yǔ)言表達(dá)的欲望，然后給予學(xué)生表達(dá)思想所需的語(yǔ)言，最后逐步拓展話題的深度和廣度，并有針對(duì)性地進(jìn)行不同能力的訓(xùn)練。以人教版Book 5 “The Great Sports Personality”為例，我從本單元的Introduction中的三幅圖入手，通過(guò)對(duì)圖中人物的行為描述，引出辯論題：What is personality？通過(guò)討論體育人生這個(gè)話題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本文話題的深入思考，也自然地過(guò)渡到The Great Sports Personality這個(gè)主題，使教學(xué)進(jìn)入較高的層次。

二、語(yǔ)言知識(shí)的培養(yǎng)

1. 詞語(yǔ)搭配、詞組、習(xí)語(yǔ)、句型、語(yǔ)義場(chǎng)景等的積累。開(kāi)展多種形式的詞匯競(jìng)賽。

2. 語(yǔ)言規(guī)律的積累。語(yǔ)法要學(xué)得活，用得活，即優(yōu)化語(yǔ)法教學(xué)，而非淡化語(yǔ)法教學(xué)。注意語(yǔ)言的得體性、連貫性。

3. 四會(huì)技巧的積累。讓學(xué)生充分進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，表現(xiàn)自己，體驗(yàn)和感悟，不斷提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技巧的運(yùn)用水平，提高用英語(yǔ)來(lái)做事、完成任務(wù)的能力。

4. 根據(jù)多元智能理論，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有多方面、多層次、多場(chǎng)合運(yùn)用語(yǔ)言的語(yǔ)用經(jīng)驗(yàn)的積累。

5. 讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。

6. 學(xué)習(xí)方法的積累，并能在學(xué)習(xí)中運(yùn)用元認(rèn)知策略。

三、情感態(tài)度的培養(yǎng)

1. 廣開(kāi)言路，暢通情感交流渠道；奉獻(xiàn)愛(ài)心，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧、融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重和理解的氛圍，使學(xué)生“親其師而信其道”。例如，可以利用興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)等的話題，進(jìn)行全班或小組討論，以了解和掌握學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的情感，并使他們達(dá)成共識(shí)；可以利用問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情和對(duì)教師英語(yǔ)教學(xué)的意見(jiàn)和建議；也可以通過(guò)建立“知心信箱”和單獨(dú)談心的方式，在尊重學(xué)生自尊的前提下，來(lái)增強(qiáng)師生間相互的了解、理解和信任。

2. 結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能地把情感態(tài)度的交流和討論滲透到英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程之中。教師的微笑、得體的言談和對(duì)學(xué)生經(jīng)常性的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)以及學(xué)生相互間的默契與合作不僅能夠融洽課堂氣氛，而且能夠左右課堂的活動(dòng)方式并提高課堂教學(xué)的效果。

3. 開(kāi)展全校性英語(yǔ)角活動(dòng)，每周一次，豐富學(xué)生課外英語(yǔ)活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)生開(kāi)辟一個(gè)應(yīng)用英語(yǔ)口語(yǔ)、展現(xiàn)才華的新天地。讓學(xué)生充分利用所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)方式在英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并不斷地糾錯(cuò)扶正。

4. 關(guān)注學(xué)困生的情感態(tài)度，用真情實(shí)景激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望并體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭麄兗皶r(shí)克服情感態(tài)度方面的困難。適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，使他們?cè)隗w驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上不斷促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展，從而進(jìn)一步促進(jìn)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。（1）從聽(tīng)音開(kāi)始。高效地利用校園語(yǔ)音網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生自己的復(fù)讀機(jī)、隨身聽(tīng)等，通過(guò)聽(tīng)課文內(nèi)容和相關(guān)的課外資料，大量地接觸英語(yǔ)語(yǔ)言之后，便可進(jìn)行口語(yǔ)能力的訓(xùn)練。此時(shí)學(xué)生不是被迫說(shuō)話，而是因?yàn)樗麄円延写罅康恼Z(yǔ)言儲(chǔ)備，開(kāi)口說(shuō)話，表達(dá)思想，進(jìn)行語(yǔ)言交際是他們的愿望，也是大量聽(tīng)的必然結(jié)果。（2）保持興趣。經(jīng)過(guò)逐級(jí)強(qiáng)化的濃厚的學(xué)習(xí)興趣是掌握和提高英語(yǔ)口語(yǔ)的關(guān)鍵。而良好的學(xué)習(xí)興趣則來(lái)自于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，對(duì)榮譽(yù)的珍惜和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的長(zhǎng)期積累。（3）勤于練習(xí)，持之以恒。英語(yǔ)不是一門(mén)知識(shí)，而是一種技能，它對(duì)智力的要求不高。只要每天利用半小時(shí)左右堅(jiān)持不懈地練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)。（4）克服障礙，