■武漢市武昌區(qū)三道街小學 余蓓

普及計算機要從娃娃抓起
——武漢市武昌區(qū)三道街小學教育信息的現(xiàn)代化、國際化之路

■武漢市武昌區(qū)三道街小學 余蓓

坐落在長江之畔、黃鶴樓下的武漢市武昌區(qū)三道街小學是一所全國信息技術(shù)實驗學校，鄧小平同志曾在這里工作生活過，他提出：計算機從娃娃抓起。在三道街小學里，每個教師都是信息教師，每個教室都是現(xiàn)代化的教學，每個學生都是“電腦高手”。在這里，你會看到教育信息化正走向教育現(xiàn)代化、國際化！

——題記

學校硬件現(xiàn)代化

“嘖嘖……好漂亮的活動室！”“好現(xiàn)代的設(shè)備！”“現(xiàn)在的小孩好享福！”一陣陣議論聲在校園響起，在走廊上飛揚。這是三道街小學開學第一天參觀學校校園的新生家長們在感嘆。家長們在小導游的帶領(lǐng)下參觀了計算機房。窗明幾凈的兩個計算機房里有100臺電腦，娃娃們就是在這里開始了計算機的學習，就是在這里，讓他們的視野和世界聯(lián)系在一起。走進孩子們的教室，家長們又發(fā)出了聲聲驚嘆：“怎么沒有黑板？那白色的板子是什么？”小導游自豪地介紹道：“我們教室的黑板都換成了電子白板。看，老師制作的精美課件可以利用白板的自帶功能進行演示。我們學校還有八個班級是電子雙板呢！”“電子雙板？”家長們又發(fā)出了一陣陣感嘆和小小疑問。小導游賣著關(guān)子接著說：“家長開放日時，我們會請爸爸媽媽們進教室聽課的。到那時你們就知道這些白板的用處啦?！薄案衿娴脑诤竺婺?！”德育校長接過話茬領(lǐng)著家長們來到四樓的微格教室，向家長們介紹了微格教室的功能，并向家長們展示了我校的“新武器”——電子書包。電子書包里的動漫課堂、同步課堂、微課堂引起了家長們的極大興趣。參觀完校園后，家長們紛紛表示：在這樣現(xiàn)代化的學校，培養(yǎng)出來的孩子一定是與眾不同的，相信他們的綜合能力將更強，視野會更開闊。

學生信息能力一流

2013年5月中旬在武漢市江夏一小的操場上，一大群小朋友圍在一起，這是我校的學生應(yīng)邀來為遠城區(qū)的同學進行電腦制作的專題演示。中午過后，江夏一小操場上的同學越來越多，他們?nèi)齻€一群，五個一伙來到我校展臺的電腦前?！斑?！這太有趣了！你們是怎樣做的圖片，跑道上為何都是你一個人？”一位女生發(fā)問道?！巴郏『眠^癮哪！你把學校的體操器械全都同時占領(lǐng)了，你是怎樣做到的呢？”一位男生瞪大雙眼好奇地問我們的隊員?！昂呛牵@是秘密，想知道嗎？等下我會現(xiàn)場操作給你們看的?！鄙险n鈴響了，同學們焦急地等待著我們這群“電腦高手”的講解。“大家好！我們來自武昌區(qū)三道街小學，今天要為大家講解的是電腦合成圖片的制作方法。首先我們在跑道上拍了5張不同的動作照片，然后打開photoshop軟件，利用圖層和摳圖的辦法合成這樣一張圖片。大家有興趣和我一起來操作一下嗎？”隨著“電腦高手”們的講解，江夏一小的同學對神奇的ps技術(shù)如癡如醉，對各位高手的操作由衷佩服。三道街小學的學生信息技術(shù)的能力怎么這么強呢？大家在信息課教師那里找到了答案。信息課教師葉老師這樣介紹道：三道街小學自主研發(fā)了校本課程《媒介素養(yǎng)》，自這個課程開設(shè)以來，全校同學的信息素養(yǎng)得到了很大的提高。學校還通過電腦社團活動的開展，培養(yǎng)和誕生了一批電腦高手。他們通過電腦圖像處理軟件進行各種制作活動，增強了自己對各種圖片信息收集、處理、加工的能力，能夠嫻熟地利用圖片處理技術(shù)來合成各種有趣的、想象豐富的圖片。

課堂教學現(xiàn)代化

“今天我們學習關(guān)于春天的四首古詩，你們最想從哪首詩開始學？”語文課上，陳燕老師講授《春的頌歌——古詩整合課》。她的話音剛落，學生們就在自己的平板電腦上點擊投票，教室的電子白板上立刻顯示出餅狀圖：58％的學生想學習《江畔獨步尋花》。再點擊電子書上的熱點，古詩作者、寫作背景、詩句賞析、有聲誦讀指導、相關(guān)視頻動畫、作者其他代表詩作、與本詩相近其他名詩佳句……豐富的學習資源隨著學生的點擊，逐一展示。教室里，潘文軒同學看著一幅幅絢麗的春景圖，嘴里不住地贊嘆“這花真是太多太漂亮了，‘千朵萬朵壓枝低’描繪的就是這樣的畫面?！崩钊鹄ぁ⒍藕竦葞讉€同學則在輕聲討論：原來杜甫寫過那么多關(guān)于春天的詩，在不同的心境下，他眼里的春天都是不一樣的啊……孩子們或淺吟低誦，或字斟句酌，或旁征博引，在愉悅的氛圍里展開了充分的自主學習。三道街小學四（1）班的41名學生，已經(jīng)在課上嘗鮮電子書包?！皟?nèi)容太豐富了！”“學習過程好有趣喲?！薄罢n上測試一分鐘就做完了，真爽！”……這樣新穎有趣的學習形式，讓學生們即使在下課后仍然余興不減。

走進三道街小學微格教室，50臺電子書包整齊地擺放在課桌上。這些電子書包與普通平板電腦最大的區(qū)別是，電子書包不是傳統(tǒng)的電子書集成，它是專業(yè)的教學輔助和學習工具，包含有課堂教學互動、作業(yè)、考試和測評等教學應(yīng)用功能，還安裝有1～6年級各學科教材和教輔資料等。電子書包可直接融入了課前、課中、課后的教、學、考、練、測評等完整的教學過程，可實現(xiàn)與電子白板的對接，還可實現(xiàn)校、師、生、家長四方互動。老師的主機與全班學生的電子書包通過WIFI聯(lián)網(wǎng)，可以隨時控制和調(diào)出學生們的作業(yè)，也可以即時了解全班測試的情況，通過一個不到500克重的電子書包就可以完成全部課堂學習。

說到電子書包，孩子們的喜愛之情溢于言表。胡馨文一邊滑動屏幕，跟著“動漫課堂”里可愛的卡通人物反復學習課文里的難點知識，一邊興高采烈地向老師表達自己的心情：“過去上課時，我們都十分喜歡老師用電腦演示課件，都渴求親自動手。但是，課件里的活動，課堂上一般只是老師展示或同學排隊參與，不但浪費時間，輪到自己的機會也很低?，F(xiàn)在可好了，每人一臺電子書包，通過電子書包進行學習，我開始覺得自己真正成為了學習的主人?，F(xiàn)在，我的學習我做主！”

在語文教學中，老師們將課文錄音、詞語游戲、生字筆順等內(nèi)容發(fā)給學生，學生自己控制電腦，在事先創(chuàng)設(shè)的聽說讀寫情境中嘗試自主學習。在創(chuàng)設(shè)的闖關(guān)游戲中，老師們運用數(shù)字化學習環(huán)境中的教師控制系統(tǒng)，當堂發(fā)電子選擇題檢驗學生自主學習效果。在搶答題上，最先答對的小朋友，老師獎勵了他一個“大拇指”。

在學習的過程中，老師隨時針對不同的學生推送不同的作業(yè)，學生再也不用費力抄習題了。學生完成作業(yè)的情況迅速反饋，“電子書包”能自動檢查作業(yè)，自動批改，大大提高了課堂效率。

電子書包讓課堂變得更鮮活。豐富的音頻、視頻的運用，吸引了所有的學生；投票和測試讓每個學生都可參與互動，課堂上知識含量是傳統(tǒng)教學的數(shù)倍，是真正的高效課堂。新技術(shù)、新媒體的運用，讓三道街小學教育信息化走向教育現(xiàn)代化。

在一代代領(lǐng)導和教師的努力之下，20年的教育信息化歷程，創(chuàng)造了三道街小學一個又一個輝煌。我校將勇于改革探索，勤于開拓創(chuàng)新，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育品味，力爭把學校辦成全國特色顯著、質(zhì)量一流的現(xiàn)代教育技術(shù)實驗強校。

責任編輯 廖林