高虹

練習(xí)作為教學(xué)過程中的一個重要組成部分，不僅能使學(xué)生對所學(xué)知識加深理解，并能把它轉(zhuǎn)化為技能技巧。改變傳統(tǒng)的練習(xí)中機(jī)械地做題模式，可以讓課堂煥然一新，富有生機(jī)。

一、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，因此在設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)時應(yīng)該充分考慮這些因素，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，更加有效地達(dá)到練習(xí)的目的。

1.設(shè)計(jì)要有針對性

作為教師，一方面，要熟悉教材，把握知識的重難點(diǎn)，另一方面，還要了解學(xué)生的知識水平，做到有的放矢。因此在練習(xí)設(shè)計(jì)時必須把握住知識的重難點(diǎn)，注意到學(xué)生的原有水平。有些內(nèi)容對于學(xué)生來說比較輕松，那么，練習(xí)的數(shù)量就可以少一些；有些內(nèi)容雖然看似簡單其實(shí)極其容易出錯，那么設(shè)計(jì)上就可以針對性地列舉幾個這樣的錯題讓學(xué)生引起重視；有些內(nèi)容是難點(diǎn)，那么練習(xí)中就要花點(diǎn)時間攻克這個難點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)要有層次性

學(xué)生的認(rèn)知過程是一個由簡入難、由淺入深的過程。因此在練習(xí)設(shè)計(jì)中要有層次地去優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，使學(xué)生更好地完成知識的建構(gòu)。例如，在教學(xué)“平移和旋轉(zhuǎn)”時，設(shè)計(jì)了這樣四個層次的練習(xí)：第一個層次，判斷畫面中的平移和旋轉(zhuǎn)；第二個層次，舉例生活中的平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；第三個層次，判斷平移的方向和格子數(shù)；第四個層次，根據(jù)條件動手畫一畫平移后的平面圖。通過這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生慢慢地理解平移旋轉(zhuǎn)的區(qū)別和特征，體會平移前后大小形狀不變只是位置發(fā)生了改變，然后在數(shù)格子和畫一畫過程中鞏固了知識的應(yīng)用。就是這樣循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)過程，學(xué)生一步步地建構(gòu)知識，逐步理解并且應(yīng)用，從而在學(xué)習(xí)中嘗到成功的歡樂，使學(xué)習(xí)更加積極主動。

3.設(shè)計(jì)要有趣味性

情感活動與認(rèn)知活動是密不可分的，教學(xué)時，要充分考慮到學(xué)生的情感體驗(yàn)對學(xué)習(xí)效果的能動作用。富有趣味性的練習(xí)設(shè)計(jì)就能為學(xué)生提供積極的情感體驗(yàn)。這不僅讓教學(xué)充滿活力和生機(jī)，更可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓練習(xí)效果得到提升。例如，在教學(xué)“軸對稱圖形”中，讓學(xué)生找一找軸對稱圖形的字母；讓學(xué)生剪出軸對稱圖形。通過找一找、剪一剪等操作活動，不僅使學(xué)生對軸對稱圖形特征的認(rèn)識更充分，也能進(jìn)一步完善對知識的運(yùn)用。

二、注意練習(xí)形式

學(xué)生有意注意的時間比較有限，課堂上新授時學(xué)生還能相對保持穩(wěn)定的注意力，但是進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生很容易產(chǎn)生疲勞，這件需要一些新穎變化的練習(xí)形式，吸引學(xué)生的注意，從而提高練習(xí)的有效性。

1.創(chuàng)設(shè)情境

夸美紐斯在認(rèn)為“一切知識都是從感官開始的?！闭n堂上通過情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生身臨其境，一幅幅具體鮮明的畫面不僅縮短了學(xué)生對數(shù)學(xué)抽象思維的頓悟，也能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)活動更加主動、自覺。例如，教師出示超市促銷的一則宣傳畫面，其中有4箱飲料，每箱飲料上標(biāo)示了12瓶，圖片旁邊就是一個問題。再引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，從畫面中提煉條件和問題。就是通過這樣一個情境的創(chuàng)設(shè)，一個問題，一個圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性就被激發(fā)了出來。一些實(shí)際問題都可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境，既能讓學(xué)生的注意力保持在一個比較高的水平，同時對練習(xí)的效果也更有幫助。

2.開展游戲活動

學(xué)生最大的特點(diǎn)就是愛玩，作為教師要充分了解孩子的個性特征，利用孩子喜歡玩中學(xué)的特點(diǎn)，在練習(xí)中設(shè)計(jì)一些游戲性的環(huán)節(jié)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高練習(xí)的有效性。在計(jì)算練習(xí)時，我經(jīng)常用撲克牌、骰子代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口算卡片，利用撲克牌上的數(shù)字做加減法，利用骰子上的數(shù)字鞏固乘法口訣，這些生活中比較有趣味性的東西運(yùn)用到課堂上來，讓學(xué)生像游戲一樣，邊玩邊學(xué)，從而愛上數(shù)學(xué)。

三、注重評價(jià)反饋，提高練習(xí)有效性

新課標(biāo)指出，評價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)不僅能發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的自信心和好奇心，同時適時的評價(jià)能激起學(xué)生練習(xí)的熱情，提高練習(xí)的有效性。

學(xué)生在練習(xí)的過程中，每一個小練習(xí)的完成都應(yīng)該給予充分肯定，既是尊重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，也能讓學(xué)生心理得到滿足。學(xué)生每一次的舉手，每一次的回答問題，都要及時地給予反饋，滿足學(xué)生內(nèi)心渴望得到老師贊許的心理。評價(jià)的表現(xiàn)形式可以體現(xiàn)在語言上還可以是眼神、動作。一個贊許的眼神，一個你真棒的手勢，都能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，收獲成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，更有利于練習(xí)目的的達(dá)成。

科學(xué)有效的教學(xué)方法能讓教學(xué)活動更加生動活潑，讓課堂氛圍更加和諧民主，也讓學(xué)生更加樂學(xué)善學(xué)。數(shù)學(xué)課堂中的練習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)活動的重要組成部分，如何利用好這一環(huán)節(jié)，善于找到這個環(huán)節(jié)中的一些可行性辦法，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動，也能為知識建構(gòu)起到正面作用。endprint