李秀花

摘 要：化學(xué)同環(huán)境之間有著非常密切的關(guān)系，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，如何對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)引起了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。本文就如何在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)展環(huán)保教育展開(kāi)論述，以期切實(shí)提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 環(huán)保教育

當(dāng)今世界的十大環(huán)境問(wèn)題中，有八個(gè)同化學(xué)與工業(yè)污染直接相關(guān)。因此，進(jìn)行環(huán)保教育，提高公眾的環(huán)保意識(shí)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義?；瘜W(xué)工作者要把化學(xué)教學(xué)同環(huán)境保護(hù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使自己成為環(huán)境保護(hù)的教育者、倡導(dǎo)者以及實(shí)踐者。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中除了要傳授給學(xué)生基本的化學(xué)知識(shí)外，還要重視對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生污染的主要原因分析

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的污染與危害

（1）廢氣污染及其危害。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中產(chǎn)生的各種有毒氣體，如氯氣、苯及其衍生物及二氧化硫等，很多都通過(guò)通風(fēng)口排放到了室外，導(dǎo)致了煙霧污染現(xiàn)象的出現(xiàn)，最為明顯的后果是造成空氣能見(jiàn)度下降。二氧化硫會(huì)與氧氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而形成硫酸等，遇到降雨會(huì)對(duì)建筑物及石灰石雕像造成嚴(yán)重破壞，硫酸等在進(jìn)入河流后，會(huì)直接對(duì)河流生物造成影響，最終影響到人類。但是如果化學(xué)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有良好的通風(fēng)換氣效果，就會(huì)導(dǎo)致室內(nèi)有毒氣體的堆積，直接影響室內(nèi)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的師生，有毒氣體會(huì)刺激眼睛與黏膜，嚴(yán)重的甚至?xí)l(fā)頭痛以及呼吸系統(tǒng)的病變。

（2）廢液污染及其危害?；瘜W(xué)廢液分成無(wú)機(jī)廢液與有機(jī)廢液兩種。如果任由廢液不經(jīng)區(qū)分處理，丟棄到廢液缸里，只經(jīng)過(guò)最為方便的酸堿中和處理、化和分解處理以及氧化還原處理就直接排放到下水道中，會(huì)造成對(duì)下水道的腐蝕，情況嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)廴竞恿髋c地下水源，危害水中的生物，如果人畜長(zhǎng)時(shí)間飲用污染水源，會(huì)中毒致病。還有人不對(duì)化學(xué)廢液進(jìn)行處理就直接排放到下水道中，造成的危害更加嚴(yán)重。

2.操作不規(guī)范引起環(huán)境污染與危害

（1）職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)，很多學(xué)生欠缺化學(xué)實(shí)驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)。此外，部分學(xué)生課堂上注意力不集中，隨意碰觸化學(xué)物品，導(dǎo)致了資源的浪費(fèi)與環(huán)境污染。

（2）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中部分學(xué)生沒(méi)有按照規(guī)范稱取藥品，沒(méi)有預(yù)先估計(jì)藥品的使用量，發(fā)現(xiàn)藥品多余后也沒(méi)有按照規(guī)定流程進(jìn)行處理而是隨意丟棄。這樣不但浪費(fèi)了藥品資源，還造成了污染，甚至還導(dǎo)致了安全隱患的產(chǎn)生。

（3）部分學(xué)生做事不細(xì)致，常常人為地?fù)p壞玻璃器皿，事后又沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)清理，導(dǎo)致了污染的發(fā)生。此外，部分學(xué)生在完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)后把廢棄物隨意丟放或倒入下水道，造成了對(duì)下水管的腐蝕和河流的污染。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中環(huán)保教育的有效實(shí)施

1.環(huán)境保護(hù)從教師做起

在提升學(xué)生個(gè)人環(huán)保意識(shí)的過(guò)程中，教師的環(huán)保知識(shí)、環(huán)保技能與環(huán)保意識(shí)起著關(guān)鍵的作用。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師不但要傳授給學(xué)生化學(xué)知識(shí)，使其掌握基本技能，養(yǎng)成科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度，還要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)與個(gè)人能力，使學(xué)生具備勇于進(jìn)取的創(chuàng)新精神與環(huán)保意識(shí)。再者，教師要在教學(xué)工作中自覺(jué)進(jìn)行環(huán)保教育的研究，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中結(jié)合教材與實(shí)際生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.定期開(kāi)展化學(xué)專題講座，不斷滲透環(huán)保教育

在“植樹(shù)節(jié)”及“戒煙日”等環(huán)保日到來(lái)時(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育專題的講座，如“吸煙，危害的不僅僅是你的身體”“還地球一片潔凈”“藍(lán)天，我愛(ài)你”等等。此外，還可以通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗展覽等形式開(kāi)展環(huán)保宣傳教育。

3.在教學(xué)實(shí)踐中不斷強(qiáng)化環(huán)保教育

化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生自身的知識(shí)面得到拓寬，通過(guò)一些具體的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)同植物之間的一些基本知識(shí)，深刻感受環(huán)境污染對(duì)于生物所造成的危害，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

與實(shí)際生活相結(jié)合進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。當(dāng)前白色污染是全世界面臨的一個(gè)共同問(wèn)題，對(duì)環(huán)境有著極大的危害。因此在人們的日常生活中，減少塑料袋的使用量并學(xué)會(huì)正確使用塑料袋勢(shì)在必行。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生能夠區(qū)分不同塑料袋的不同用途，真正明白環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展環(huán)保教育是發(fā)展的要求，是化學(xué)教師肩負(fù)的重大責(zé)任。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中融入環(huán)保教育，是一項(xiàng)歷史性課題，是化學(xué)工作者終身的追求。通過(guò)職業(yè)院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能夠基本掌握保護(hù)環(huán)境的理論知識(shí)與基本技能，以飽滿的熱情投入到環(huán)境保護(hù)中來(lái)，從身邊小事做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文育.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育[J].滄州師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2002（3）.

[2]叢修杰，林璜，姜潤(rùn)田等.物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境教育的探索[J].滄州師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2003（4）.

（作者單位：建德市工業(yè)技術(shù)學(xué)校）